《我上学了》教案（通用）（5篇范例）

第一篇：《我上学了》教案（通用）

《我上学了》教案（通用5篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我上学了》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《我上学了》教案1 【教学目标】

1.识字写字“太”、“大”，熟练读背《上学歌》。

2.借助图片，感知生活的美好，尝试看图说话，能用简短的语言表达所见。

3.对话，了解学校学习生活的内容，指导学生主动学习，积极劳动。

【教学过程】

一、口语表达，能力训练。

1.今天，老师带我们去了（哪些地方？），我们见到了（哪些人物？），我们参加了（哪些活动？）。我们认识了（哪些汉字？）。

2.让我印象深刻的是（哪个地方？那个人？那个活动？哪个汉字？）

（注：一个问题一个问题的进行学生问答，如果有能力强的学生，可以尝试挑战句群训练。）

二、导入新课，初读儿歌。

1.孩子们，今天早上上学你是快乐的吗？一路上你见到了什么？ 2.家长每天接送，真的很辛苦，孩子们，你们每天都向家长问好的吗？来我们学校的路上有许多的十字路口，孩子们，要记得提醒家长遵守交通规则，保障自身安全，知道吗？谁来告诉老师。应该怎么看红绿灯？

3.《上学歌》孩子们都会读吗？来，会读的同学一齐读一遍。记

得要读整齐，读大声。

三、指导看图，思维训练。 1.老师带读前四行，孩子们跟读。

2.让孩子们说说前四行中分别提到了哪几种物体，并让孩子们在图中找到。

3.认识太阳——孩子们，观察一下太阳，你发现太阳有什么特点？你能用一句话说说它的特点吗？（太阳圆圆的。太阳红红的。太阳在微微笑。）教师可以适当知道个别学生尝试句群训练，将三句话连贯说出。

4.认识花儿——孩子们，花儿是什么颜色的？你还知道什么花？它又是什么颜色的？儿歌说花儿在笑，你看出来了吗？假如你是一朵花，你会怎么笑？表演一个。

5.认识小鸟——图上有几只小鸟？小鸟是什么颜色的？你还知道哪些小鸟？来猜猜老师说的是那种鸟——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上一个剪刀似的尾巴。猜出来了吗？你是怎么知道知道这是小燕子的？

四、指导观察，学会发现。

1.认识小朋友——图上有几个小朋友？他们一样吗？谁能像老师刚才一样，抓住特点说一说其中的一个小朋友，让同学们猜一猜他是第几个小朋友。

2.观察后，尝试训练。

3.我们来说说班上同学的特点行吗？老师先来说一个，你们再来说。

五、指导朗读，重视写字。

1.教师带读后四行，指导“迟”与“早”的读音，渗透时间意识。 2.指导汉字书写“太”，出示田字格，一笔一划指导书写，强调笔画与占位。

3.随堂评价，挑选小老师。 六、布置作业，课堂小结。

1.课后作业：依据“太”的笔划占位，练习书写“大”。

2.尝试将课文的图片内容说给家长听。 《我上学了》教案2 教学目标：

1．观看图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、共同学习的快乐。

2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习，养成良好的读书、写字、听讲等习惯。

3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点：

1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；培养良好的读书、写字、听讲等习惯。

2.在熟读课文中的三句话以及《上学歌》的基础上进行背诵。 教学难点：

养成良好的读书、写字、听讲等习惯。 设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排 1课时。 教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是

小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字--语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说___________________________________________________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，

在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为--我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的`食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为--我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读--我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？

(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)

师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 3.教师示范，学生跟着做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

五、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

教学反思

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

《我上学了》教案3 教学目标

1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的

友爱，共同学习的快乐。

2.依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。

教学重难点

1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。 2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题。

1.小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小学生了。

2.板书课题《我上学了》，教师带领学生读课题。

3.当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。

二、师生自我介绍。 1.教师自我介绍。

我姓x，名叫xx，我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。小朋友们和老师一起读出它的名字――语文。

2.小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。

我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我喜欢xx，希望我们能成为好朋友。

三、指导学生认识校名、年级、班级。

1.小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我们这所美丽的学校的校名谁知道?谁知道我们是几年级，几班的学生?

2.教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 我是()小学()年级()班的小学生。

3.教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。 四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。 1.你是哪个国家的人?你长大后想干什么? 2.同桌讨论后教师指名回答。

3.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

①课件播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。 ②教师小结。天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

4.了解个民族，进行民族团结教育。

①引导学生观察课文插图，图上都有谁?他们穿的衣服一样吗?他们在干什么?

②学生交流后回答。

③小朋友们，你们又是什么民族呢?

④教师小结。我国是一个多民族国家，有五十六个民族。五十六个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

⑤板书：我是中国人。 ⑥我会说： 我是中国人。 我的国家是中国。 我国有56个民族。 我国的国旗是五星红旗。 ⑦播放音乐：爱我中华。 第二课时 一、谈话导入。

1.小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热爱自己的老师和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗?

2.怎样才能成为一名合格的小学生呢? 二、学习《上学歌》，遵守学校纪律。 1.课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。 2.播放《上学歌》。

3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。 4.教师范读《上学歌》，然后领读。 5.同桌互读，指名朗读。

6.读了《上学歌》，你知道小朋友们是什么心情吗?你是怎么知道的?

(1)太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句?(高兴)

(2)小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么?

(3)小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗?

7.师生小结。

我们是一名小学生了，应该做到： ①按时上学，不迟到，不早退。 ②有礼貌。 ③热爱学习。 ④热爱劳动。

8.上课铃响后应该怎么做?

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。 ②不讲话，安静等待老师上课。 ③老师走进教室，学会师生问好。 9.课堂上应该怎么做? ①上课时，认真听老师讲课。 ②做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。 ③回答问题要先举手，声音要洪亮。 ④学会倾听他人发言，不插嘴。 ⑤书保持清洁干净。

⑥按时完成老师布置的任务。 10.课间时应该怎样做?

①进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。 ②上下楼梯要靠右走。

③课间要处理好个人问题。不要用上课时间去厕所。 ④同学之间团结友爱，不要打架。

⑤不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。

11.上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。 12.再次朗读《上学歌》。 三、拓展――读儿歌。

丁零零，上课了，快进教室来坐好。 学习用品放整齐，等待老师来上课。 老师说话认真听，提出问题多动脑。 回答问题声音响，大家夸我学习好。 第三课时 一、故事导入。

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?老师给你们讲一个小花猫的故事。 2.课件出示：戴眼镜的小花猫的图片。 3.师讲故事：

有一只可爱的小花猫，它可漂亮啦!它有一双明亮的大眼睛。可是，它读书、写字不注意姿势，有时候躺着看书，有时候走路看书，写字时身子趴在桌子上。时间一长，它就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便!别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿着肚皮。一出汗，热气就粘到眼镜片上，什么都看不见，它很后悔。小朋友，你们可不要像小花猫哦，要从小注意读书、写字的姿势啊!

4.板书：读书写字的姿势。

二、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。

小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

1.课件出示，正确读书姿势的图片。

2.引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。 预设：

(1)图上的小朋友身体坐正。 (2)图上的小朋友，头很正，肩放平。 (3)图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌上。 (4)眼睛和书本有一定距离。 (5)师小结。

(6)教师示范读书姿势。 (7)学生练习做正确的读书姿势。 (8)教师巡堂，纠正。 3.课件出示儿歌：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。 (1)教师范读儿歌。 (2)生读儿歌，背诵儿歌。 4.引导学生掌握正确的书写姿势。

师：同学们，我们不光要掌握正确的读书姿势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

(1)课件出示：正确的书写姿势图。

(2)请小朋友们认真观察图片，说说自己的看法。 (3)教师示范分解动作。 (4)教师小结并编儿歌。 课件出示儿歌：

要想写字好，身体要坐正。 本子要放平，做到三个一：

手离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌边一拳。 (5)教师领读儿歌。

(6)学生自由读儿歌，背诵儿歌。

(7)教师做示范，学生跟着做，反复练习。 5.激发学生讲故事的兴趣。 引导孩子学会用眼和用耳。 三、布置作业。

回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣!

教学反思： 《我上学了》教案4 活动目标：

1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。

2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。

活动准备：

1、表演区：小学生的校服，(6——8套)，书包：(书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦)。

益智区：可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。 手工区：制作好的书包，文具盒范例：纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。

表演区：搭建我心中的小学：参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。

2、请一个老师来组织刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。 活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。

1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗?那小学生是什么样子的呢?你们心中的小学时什么样子的呢?(引导幼儿大胆的说)。

2、小结：小朋友们都说的很好，有的小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。看看老师今天给你们准备了哪些活动

材料。

二、介绍区域材料。 活动一：我像小学生

1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。

师：等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。 活动二：我的一天

1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。也可以根据时间来画出每个自己在做什么。

活动三:设计制作书包，文具盒。

1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以自由选择制作，但是一定要制作的漂亮。

(老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。)

活动四：搭建我的小学

在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗?那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。有雪花片，积木，子弹头等积塑。

(参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等)，利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。

三、幼儿自选区域进行活动操作。 1、让幼儿自选择区域进行活动。

2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。 3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。 四、活动评价。

1、组织小朋友听音乐收整活动材料。

2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。 小结：小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。

《我上学了》教案5 学习目标：

1．观察图画内容，知道自己是中国人，了解祖国有多少个民族。感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2．会唱《上学歌》，知道自己是小学生了，爱上学校。 3．爱上语文，初步养成良好的读书、写字习惯。 教学重点：

1．培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。 2．养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学过程：

一、图片导入，了解祖国。

1．教师出示长城图片，提问：“这是什么地方？”

2．教师总结：万里长城是中国的象征，它是古代劳动人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖国的标志。今天我们就一起了解一下我们的祖国。

二、播放国歌，激发情感。

1．播放中华人民共和国国歌，出示天安门广场。

2．每当天安门广场上国旗升起时，广场上会聚集很多来自祖国各

地，各个民族的同胞们来观看升旗仪式。

3．图片展示不同民族的人民身着不同的民族服装，了解中国有56个民族，不同民族的人民都是中国人。

4．出示字：我是中国人。

5．引导学生读“我是中国人”“我爱我的祖国”。

6．出示图片“我上学了”。说一说你看见的这些小朋友要干什么去呢？

7．齐读：我上学了。 三、教唱歌曲，爱上学校。

1．师：上学第一天，老师要和你们一起唱一首儿歌，一起来听吧。 2．播放歌曲。

3．带领学生读歌词。学生交流：歌词中告诉我们为什么要上学？上学时爸爸妈妈都交代过什么？

4．指导学生跟唱歌曲。 5．引导学生边唱边配上动作。 四、翻看课本，爱上语文。

1．引导学生说说你知道我们上学一年级的同学要学哪些功课？拿出语文书，翻开课本第5页，观察图画。

2．说说第5页的三幅图中小朋友们在语文课上都干了什么。 3．这节课上谁能给同学们讲一个故事呢？举手发言。 五、小结。

教师：同学们讲得真好，上学的第一天，我们知道自己是中国人，我们还学会了一首好听的儿歌，了解了语文，老师相信，你们一定会越来越棒的。

六、作业布置。 完成本课的配套练习。 第二篇：我上学了 教案

我上学了 教材分析：

本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为

主题，展现了身着各民族的孩子背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首《上学歌》，歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生这个主题”，图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。第三页是围绕“我爱学语文”的主题，由三幅图和4个词语组成，分成两个板块，第一二幅图以良好的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势，为养成良好的语文学习习惯打好基础。

一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待，要让孩子在第一节课时了解我们的祖国，感受学习的快乐，学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往，学习讲故事听故事。学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。教学目标

1．通过图片观察，了解我是中国人，我们有56个民族，简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族，进行初步的的爱国主义教育。

2．学习一首儿歌《上学歌》，指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的快乐。

3．通过观察图画，了解读书和写字的姿势，讲故事和听故事的方法，培养学生良好的学习习惯。

教学重点、难点 儿歌的学习和习惯的培养 教学准备 挂图 音乐 教学时间： 2课时 教学过程

第 一 课时 9月1日 总第1课时 教学目标：

1、通过听读句子，了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2、通过观察图片，初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。教学难点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；初步了解我国是个多民族的国家。教学过程：

一、创设情境，导入课文

1、播放歌曲《我们的祖国是花园》，学生欣赏。

2、你知道这首歌唱的是什么？学生回答：我们祖国很美丽。你知道我们的祖国叫什么名字？中华人民共和国，简称中国。我们都是中国人，板书课题，读一读。

设计意图：通过欣赏歌曲的形式，营造浓浓的氛围，了解我们祖国的全称和祖国的伟大和美丽，激发学生的爱国情怀，为下文学习做好准备。

二、看图说话，感受氛围。

1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

（1）小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找，认识一下天安门。（2）学生交流你去过天安门吗？说说，你当时见到了什么？感受到了什么？

天安门在首都北京，是新中国的象征。1949年，在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了”。

（3）天安门前红旗飘飘，这是我们的国旗---五星红旗，它由一颗大星和四个五角星组成。它是我们国家的象征。（看图认一认）

（4）天安门前，每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢？学生交流

（5）教师小结：每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑，看，它红的墙，黄的瓦，多么美丽和雄伟！

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

（1）学生自主观察课文图片，你说图上都有谁？他们在干什么？ （2）提问：图上的这些小朋友都是中国人，为什么他们穿的衣服都不一样？学生自由交流，教师相机利用图片我们祖国有56个民族，56个民族风土人情和风俗习惯不一样。相机介绍少数民族的服装，饮食，节日等，引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等。

（3）你们都是什么民族的人？如有少数民族的同学请进行自我介绍。

（5）小结：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少，身在何处都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

设计意图：指导学生观察观察图画，认识并了解认识天安门广场、五星红旗等中国标志，了解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族，激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，激发学生内心的情感。

三、朗读儿童，激发情感 1、朗读儿歌

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。教师朗读，学生跟读。

2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。 3、播放歌曲《大中华》 学生跟唱歌曲。

设计意图：通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪感，激发学生热爱祖国的情感。

第二课时

9月1日 总第2课时 教学目标：

1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2、初步了解一名小学生的基本要求，建立小学生角色的认同感。 教学重难点：认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦；初步了解一名小学生的基本要求。教学过程：

一、图文结合，进行爱上学教育

1、引言，从今天开始你就是一年级小学生了。你高兴吗？带着此时你的感受读一读，我是小学生。板书--我是小学生。读一读。

2、课件出示插图，小朋友们都背着书包快乐的去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读。

3、教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读。教师相机指导:(1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。(2)“早早早”的“早”是平

舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳”要注意停顿：长大/要/为祖国/立功劳。 4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了，是什么心情？说说你第一天上学的时候是什么心情呢？学生交流感受上学时的那份快乐的心情。

相机指导朗读：（1）太阳当空照，花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸，要带着高兴的心情独这一句。

（2）小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了，也忍不住问为什么要背上小书包？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪里呀？（上学校）（3）去上学啦，小朋友们该怎么做呢？

“不迟到”：教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律，我们才会在学校里有更大的收获。“爱学习，爱劳动”：我们要认真学习，勤于劳动。

（4）我们在学校里认真地学习，快乐健康地成长，长大了，你想做什么呢？学生介绍一下自己的理想和愿望。

（5）齐读整首儿歌，播放上学歌，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》叫学生带入小学学习生活的情景，通过反复诵读，图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守纪律，树立远大理想，时，让学生在一系列的活动中，初步感受语文课堂的语文为，从而乐于不要表达，乐于诵读。

二、讲解示范进行，读写养成教育。

1、我们上学读书，开始学习读书写字了。朋友们，该怎样读书写字呢？ 出示插图：引导学生仔细观察插图，看看小朋友是怎样读书写字的。

2、教师示范，学生跟做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛里书本一尺远。写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（1）一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，

差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

（2）眼离书本一尺。把铅笔盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间，量一量就可以。（3）胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

3、学习口诀：

A、读书姿势准备好头，头正身直脚放平，书本稳稳拿手中，还要微微向外斜。B、写字做到三个一：一拳一尺一寸。

C、坐的姿势，我做到：身正，肩平，臂开，足安。

D、握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。指导学生诵读写字姿势，读书姿势，坐的姿势和握笔姿势的口诀，并且在日常中反复诵读让学生牢牢记住。指导学生反复诵读口诀。

设计意图：以生动有趣的故事，引导学生体会正确的读书词是对自身成长的重要性，知道保护视力，需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图教师的讲解，示范，学生的动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。本课的学习姿势的学习，对孩子非常重要，将会贯通于整个一年级的教学中。

三、交流展示，进行热爱语文教育。

1、书是知识的海洋，乐趣的天堂，你喜欢读什么书？ 书中有哪些有趣的故事？请你回想一下。

2、小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

老师提出讲故事要求：要尽量把故事说清楚，声音响亮，让同学能听得清。听故事要求：听故事的同学，要专心听，听清楚故事内容，中间不插嘴。

3、学生分组讲故事，听故事。

4、一名学生上台讲述故事，要求全班同学专心听故事。学生评价，教师点评。

5、小结：要想故事讲的好，平时要多读书。向同学推荐课外读书，

鼓励孩子们每天读书，读好书，好读书，和家长一起读。

设计意图：指导学生学习，听故事和讲故事，了解在与人交流中要学会表达，学会倾听。指导学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果。教师的点评，既能激发学生继续学习愿望，又能促使学生成长。板书设计：

我上学了 我是中国人！我是小学生！我爱学语文！ 教学反思：

第三篇：【教案】我上学了

我上学了 (课时教案)目录 单........1 时三样6

单元教学分析 教学目标

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 课时安排：4

课

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析...........................................................................................................................人？.......................................................................................................2 第二课吗？...............................................................................................................4 第歌》...............................................................................................5 第四课时怎做？.......................................................................................................................

课时。教学过程： 第一课时你是哪个国家的人？

一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。

（2）引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族等。（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第

一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

一、复习导入新课。

指名说说上节课你有什么收获？ 二、激发学习兴趣。

让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人?（2）我们的国家叫什么名字?（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?（4）你愿意把这些字教给大家吗?

三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？

1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说，检查学习情况

五、课堂小结：表扬表现好的同学。板书设计： 第三课时初步学习儿歌《上学歌》

一、谈话导入新课

二、初步学习儿歌《上学歌》 1、教师泛读儿歌。 2、教师领读。

3、让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思 1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。 四、课堂小结。板书设计： 第四课时怎样去做？

一、复习导入新课

1、指名说说上节课你有什么收获？

二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1、教师表扬坐得好的同学。

2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4、请坐的好的同学做给大家看。 5、教师表扬坐的好的同学。

6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。 8、教师表扬做得好的同学。

9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。

11、请做得好的同学做给大家看。 12、教师表扬做得好的同学。

三、课堂总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计： 第四篇：我上学了教案

我上学了 一、设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

二、课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

三、课时安排：1课时。 四、教学过程：

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学

生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________

___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 (2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的

位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

五、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。 教学反思：

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。 第五篇：《我上学了》教案

《我上学了》教案 一．教学目标：

1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容 及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。

2.在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。二．教学重点：

帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。三．教学难点：

初步培养学生的语言表达能力。四．教学过程： （一）谈话导入：

小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生 了。上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。

（二）观察图片，练习说话。 1．出示图片一：

（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可 以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。）

（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家许多地方，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。

（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。）

2.出示图片二：

（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。）

（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？ （简要介绍：北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方，天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。北京是我们国家的首都，天安门是北京的标致。）

（3）出示下列句子，请学生读一读： 我是中国人。

我们的国家是中华人民共和国。我国的首都是北京。 课中休息：听上学歌，学生可以自由做动作。 （三）朗读儿歌：

1.示范立书姿势，教立书儿歌：身体坐正直，手拿书的两个下角，微微向外倾斜。

2.教师范读全文。

3.教师领读，学生跟读，随时纠正学生的立书姿势。 （四）明确语文学习内容 1.提问：这节课你做了什么？

2.教师在学生说的基础上出示最后几幅图，明确语文学习的任务。 （五）总结：语文是非常重要的一门课程，它不但能帮我们掌握读书、说话、写字的本领，还能从中学到许多知识，希望同学们今后能爱上语文，学好语文。