中小学心理健康教育教师专业化发展的路径研究

研究

在当今社会快速发展的时代，心理健康教育逐渐进入人们的生活和工作中，成为社会关注的焦点。而中小学生心理健康教育是其中的重要组成部分，促进中小学生心理健康成长，应当把心理健康教育专业化发展放在首要位置，通过一系列的路径研究，为中小学心理健康教育教师专业化发展提供更多的支持。

一、中小学心理健康教育教师的专业化发展的必要性 中小学生阶段是人的心理健康成长的重要时期，是塑造孩子性格的关键时期。因此，发展学校心理健康教育，培养中小学生的心理素质，提高心理健康水平，对于促进中小学生的健康成长具有非常重要的作用。而中小学心理健康教育教师是中小学心理健康教育教学工作的主要负责人，自然需要得到专业化的培训和发展。此外，中小学心理健康教育教师专业化的发展还有以下三个方面的重要性：

1.提高教育教学水平。教师只有具备专业技能，才能够随着教育的不断变革不断进步，更能够应对复杂的教学环境，进而促进教育教学质量的提高。

2.提高教师的职业发展和职业价值。在教育市场化的今天，提高教师的职业发展和职业价值是具有迫切性的，而教师通过专业化的发展，能够提高自己的职业竞争力和薪资待遇。 3.满足社会需求。面对中小学生在学习、生活、情感等方面的困难和挑战，教师若没有专业性的支撑，对于提升中小学生心理健康教育教学质量会存在很大的难度，因此，中小学心

理健康教育教师的专业化发展，可以满足学校、社会的需求。

二、中小学心理健康教育教师专业化的路径探索 1.提升教育教学经验和教学技能。要想成为专业人士，首先需要具有专业的教育教学经验与技能。中小学心理健康教育教师，必须具备先进的心理学理论知识和应用能力，需要熟悉学科基础知识、教育理论和教育法律法规等，同时亦需要熟悉教学方法与技巧、课堂交流技巧、诊断、日常心理辅导等方面的专业知识。因此，中小学心理健康教育教师应该不断提高自己的教育教学经验和技能，不断拓宽、更新自己的教育教学知识，提高自身的综合素质，成为具有广泛知识及教育教学能力的专业人才。

2.发展教师专业测评体系。教师专业测评是一种科学而又可行的教师评价模式，可以借助专业测评工具全面了解中小学心理健康教育教师的才能、能力和品格等特点。测评体系可包括备课设计、课堂教学、学生诊断、辅导技能、心理健康辅导与规划和心理危机应对能力等相关方面的评估。通过评估及推荐教师进入专业培训机构，创造条件使教师持续学习潜力和专业技能的提高。

3.鼓励教师参与专业培训。专业培训是提高教师专业化参与的一种重要途径，通过参加各类专业培训，教师可以了解最新的心理健康教育理论和方法，获取最新的心理健康教育资料，通过各种培训优化和提升自己的教育教学素质，最终达到为学生服务的目的。当然，要想持续的发展与成长，还需要教师持续去接受专业化培训，进而不断扩大自已的知识储备，寻求机会与行业内专业人士交流合作，完成多样化的心理健康教育教育目标。

4.开展专业化研究。教师专业化发展需要依赖于现代信息科学技术的支持，即开展专业化研究，促进所教学生心理健康成长的不断发展。通过研究最新学术理论和实践经验，不断更新自己的心理健康教育思路和方法。教师必须要有基础的研究思维和方法，深刻理解学术研究特点和研究过程，据此制定个性化的心理健康教育方案，并通过反馈调查和评估等方式进行优化。

5.加强心理健康教育资源应用。中小学心理健康教育资源应用包括心理健康教育视频、电力、网络、课件、教学资料等多个方面，中小学心理健康教育教师应该不断利用新的教育技术，不断的推进教育科技于教育教学中的综合应用。尤其是在线教育资源应用的推广和使用。在教学中，教师运用教育科技手段，推广新的教育资源，给学生不一样的视角，以完善健康成长的发展机会。

三、结语

中小学心理健康教育教师的专业化发展势在必行，人类文明发展到今天已经过去了数千年的历程，自然界中的各种资源也在不断地被消耗。随着科技的进步，人们对心理健康教育的需求也越来越高。同时，这也是一个全新的挑战和机遇。中小学心理健康教育教师是中小学心理健康教育教学工作的主要承担者，推进中小学心理健康教育教师专业化的发展，有助于提高教师的综合素质和职业价值，进而提高中小学教育教学质量，促进中小学生的健康成长。