2015年小学科学测试说明

2015.04.20

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

为了更好地评价小学生《科学》学业学习目标达成度和便于评价操作而制订本说明。 评价方式分为激励性评语评价、科学素养的形成性（学习过程）评价、实验操作测试与学业水平考试等形式。各种评价方式要以本说明为主要参考依据。

一、指导思想

根据《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》、《全日制义务教育科学课程标准(3-6年级)（实验稿）》和基础教育课程改革的要求，为了促进学生综合素质的提高和发展性激劢评价而制定本说明。《科学》学科的测试，既是对小学毕业生科学探究与情感态度与价值观、学科知识和技能的了解和肯定，也是对学校全面推进素质教育工作的调研和考查。

二、命题依据

根据《全日制义务教育科学课程标准(3-6年级)》和教科版《义务教育课程标准实验教科书·科学六年级教科版（2册）教材》并结合小学科学教学实际进行命题。

三、命题原则

贯彻教育部有关新课程改革的意见，落实有关学业考试命题的精神。命题时注意以下几个方面问题。

1、导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。防止用“死记硬背”的方式对付考试。

2、基础性：面向全体学生，加强考查科学基础知识和基本技能。在考试内容选择上，应注意是学生熟悉的、发生在身边的科学问题，与对学生今后可持续性学习发展有用的知识。命题中，克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对科学探究的考查。

3、时代性：强化与社会、生产、生活、技术的联系，考查学生科学素养与分析问题、解决问题的能力。

4、开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。

四、考试内容与目标要求 1．目标要求

考试目标是指列入考试的知识内容与学习这些内容要求在认知领域应达到水平。根据课程标准规定的要求，我们确定了认知性学习目标的水平层次要求，具体说明如下：

知道（包括记住、说出、列举、找到等）：对学习过的科学基础知识内容能记忆和再认。记住有关科学用语的意义；有关物质的性质、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称和使用；变化的现象等。即知道“是什么”。

了解（包括认识、看懂、识别、能表示等）：对所学的知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即知道“为什么”。

.

理解（包括解释、说明、区分、判断等）：领会所学知识的含义与其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关生活现象和问题，能够运用所学的知识进行简单的分析、类推、计算和论证一些具体的生活中遇到的问题。即能够“运用”。 A：知道、记住、说出、列举、找到(即明确“是什么”)

B：认识、了解、看懂、识别、能表示(即懂得“为什么”) C：理解、解释、说明、区分、判断(即能够“应用”)

上述三个层次的能力水平，是由简单到复杂、从低级到高级，前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。

2．考试内容和要求 科学探究 单 元 比较。 02 知道不同的问题要用不同的探究方法。 03知道为什么使用工具比感官更有效。 04 体验科学探究中证据、逻辑推理与运用想象建立假设和理解的重要性。 05 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 06知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 07 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 08 知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。 测 试 内 容 01 知道科学探究涉与提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作要求 A A A B B B B A B B B B B B B B C B C B A B B 1． 认 识 科 学 探 究 2.提出 问题 科 学 探 究 09 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 10 能选择适合自己探究的问题。 11 能对所提出的问题进行比较和评价。 3.猜想 12 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 与假设 13能区分什么是假设，什么是事实。 4.制定 14 能提出进行探究活动的大致思路。 计划 15 能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。 16 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 17 能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。 5. 观察、 实验、 制作 18 能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。 19 能用简单器材做简单的观察实验（如杠杆平衡实验、斜面省力实验），并作实验记录。 20 能做控制变量的简单探究性实验（如探究电磁铁磁性大小与哪些因素有关系），会填写简单的实验报告，绘制简单图表。 21 能制作简易科学模型。 制作火山、地层模型等。 22 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 起重机模型、生态瓶能量转换装置等。 6.搜集23 会查阅书刊与其他信息源。 .

整理信息 7.思考 与结论 8.表达 与交流 24 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 25 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 26 能考虑对同一现象做不同的解释。 27 能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。 B B B B A B 28 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 B 29学会倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 30 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 情感态度与价值观

要求 A A A A B B B A A B B B 单 元 测 试 内 容 31 想知道，爱提问。 32 喜欢大胆想象。 情 感 态 度 与 价 值 观 1.对待科学学习 33 尊重证据。 34 能参与科学探究活动。 35 愿意合作与交流。 36 尊重他人劳动成果。 2.对待科学 37 认识到科学是不断发展的。 38 不迷信权威。 39 意识到人与自然要和谐相处。 3.对待自然 40 珍爱生命。 41 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。 4.对待科学、 技术和社会的关系 42 乐于用学到的科学知识改善生活。 43 关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 B 44 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 A 生命世界

序号 45 46 47 48 49 50 51 52 53 测 试 内 容 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。 知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。 了解病毒也是生物中的一类。 了大镜原理与操作要领。 掌握显微镜操作和观察应用 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 知道细胞是生命体的基本单位。 要求 B A B B A A B C A A .

55 56 57 58 59 认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。 知道微生物相关知识 知道生物的很多特性是遗传的。 了解昆虫初步知识。 意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。 B B A B B 物质世界

要求 A B 单 元 1. 物 体 与 物 质 (1)物体与物质之一：物体的特征 测 试 内 容 60 能根据特征对物体进行简单分类或排序。 61能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创新意识。 62 知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 63以铁、水泥为例了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。 A B A A (4)物体知道物质有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。 65以酒精为例，意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以与正确使用物质的重要性。注意安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。 界 与物质之四：物质的利用 (3)运动与力之三：简单机械 66意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 B 67知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 68探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。 69知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 70探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以与磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 C 71知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。 B A C B (5磁现象 宇宙

要求 单 元 五、 地 球 与 宇 宙 天空中的星体 （1）太阳和 (3)水 测 试 内 容 72知道自然界水资源的分布。 73知道水能溶解一些物质。 74意识到水与生物的密切关系。 75知道水域污染的危害与主要原因。 76知道太阳是一个温度很高的大火球。 77了解人类对太阳能的利用。 A A B A A B .

月球 78理解没有太阳，地球上就没有生命。 79知道太阳每天在天空中运动的模式。 80认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。 B A B B A B A A A A A A (2)太阳系、银河系与宇宙空间 (3)探索宇宙的历史 81能利用太阳辨认方向。 82知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。 83从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 84知道太阳系的组成与行星的排列顺序。 85知道四季的代表星座。 86知道太阳系、银河系与宇宙的关系。 87了解人类对宇宙的探索历史。 88知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。 关注我国空间技术的最新发展。

有关科学探究实验 六年级上册 序号 所属课题 实验名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1.2 1.3 1.3 1.4 1.4 1.5 1.5 1.6 1.7 1.7 1.8 2.1 2.1 2.2 2.2 2.3 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 研究杠杆的秘密 杠杆类工具的比较 小杆秤的研究 研究轮轴的作用 轮的大小对轮轴作用的影响 定滑轮作用的研究 动滑轮作用的研究 滑轮组作用的研究 研究斜面的作用 研究不同坡度斜面的作用 寻找自行车上的简单机械 纸的宽度与抗弯曲能力的测试 纸的厚度与抗弯曲能力的测试 纸的形状与抗弯曲能力的测试 瓦楞纸板的研究 测试纸拱的承重能力 搭一个瓜皮拱 塑料饮料瓶的观察 做一个坚固的正方体框架 建造不容易倒的“高塔” 通电线圈和指南针 制作铁钉电磁铁 .

学生分组 教师演示 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 备注 P5 P7 P9 P10 P11 P12 P13 P15 P16 P17 P19 P27 P28 P29 P30 P31 P32 P35 P37 P39 P49 P50 23 24 25 26 27 28 3.2 3.3 3.4 3.5 3.5 4.5 铁钉电磁铁的南北极 设计制作一个强磁力电磁铁 小电动机里面有什么 研究小电动机转动的秘密 做一次班级相貌普查 √ √ √ √ √ P51 P P57 P58 P59 P79 电磁铁磁力与线圈圈数关系研究 √ 六年级下册 序号 所属课题 实验名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1.1 1.2 1.3 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 2.2 2.3 2.3 2.4 2.4 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 4.6 4.7 放大镜下的新发现 奇特的身体构造 美丽的晶体 制作晶体 做个简易显微镜 观察洋葱表皮细胞 生物细胞的观察 观察水中的微生物 让物质发生变化 混合沙和豆子 观察白糖的变化 米饭、淀粉和碘酒 寻找淀粉的踪迹 观察小苏打和白醋 小苏打和白醋混合后的变化 产生了什么气体 观察铁锈 铁生锈的快慢 制作饮料 观察比较自来水和生活污水 考察家乡的自然水域 学生分组 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教师演示 √ √ √ √ √ √ 备注 P2 P5 P7 P8 P10 P12 P15 P17 P27 P28 P29 P30 P31 P32 P32 P33 P34 P36 P39 P41 P81 P84 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 √

五、 纸质测试试卷结构

1.难度结构：

容易题、稍难题、较难题的比例为 8︰1︰1，整卷难度值为0.85左右。

2.内容结构：全卷知识覆盖面达70％以上。其中：科学探究约40％（渗透到其他三个主题中进行考查）、情感态度与价值观约10%（在其他三主题中进行考查）、生命世界约35%、物质世界45%、宇宙20%。

3.基本题型：选择题，填空题（含连线题），简答题，实验与探究题等。在上述适当题型中设置一定分值的开放性试题。

4、水平测试为开卷笔试。

.

5．考试时量：用时约30分钟。

6．分值：100分。

7、评价形式：只定合格与待合格结论。得分在60分以上为合格，59分与其以下为待合格。

六、题型示例

2015教科版科学毕业水平测试（开卷）模拟题

题号 得分 一 二 总分 等第 等第评价说明：

得分在60分以上为合格； 60分以下为待合格。 一、我会选择（40分）

（ ）1、下列建筑物采用了拱形结构的是。

A 艾菲尔铁塔 B 赵州桥 C 体育馆 （ ）2、小电动机的转动方向与（ ）无关。 A 、改变电流的方向

B、增加线圈缠绕的圈数 C 、改变转子磁铁的磁极

（ ）3、人的青春期开始的年龄，一般为。

A 6岁 B 8岁 C 10岁 D 20岁

（ ）4、生态系统中的生物最多的是。

A 动物 B 植物 C 微生物

（ ）5、把两种物质混合后，会生成新的物质的是。

A、沙和豆子 B、水和油 C、小苏打和醋

（ ）6、中国民间故事反映了人类对星际航行的向往的是。

A 盘古开天 B 女娲补天 C 嫦娥奔月 （ ）7、制造了“地动仪”的科学家是。

A 张衡 B 石申 C 祖冲之 D 郭守敬 （ ）8、与呼吸系统有关的疾病有：。

A、急性肠炎 B、感冒 C、脂肪肝D、高血压

（ ）9、捆绑一个稳定的支架，至少需要（ ）根木棍。

A、2 B、3 C、5

（ ）10、在池塘生态系统中，生产者是。

A、水草 B、鱼类 C、鸭子 D、浮游生物 二、我会汇报（60分）

11. 按要求分别在下图杠杆尺右侧A、B、C、F 处挂一串钩码，使杠杆保持平衡。

（A点处挂钩码） （B点处挂钩码）

.

（C点处挂钩码） （F点处挂钩码）

12．根据左下图磁针被电磁铁吸引的情况，填出图中两条电磁铁的南极与北极。

13. 用画线代替绳子，把右上图中定滑轮和动滑轮组装成既能改变用力方向又能省力的滑轮组。

14. 有表面同样平整光滑的4块杉木板，它们的长度分别是20厘米、40厘米、60厘米和80厘米，小敏用它们分别搭在一个高为10厘米的木块上，形成A、B、C、D 4个不同坡度的斜面，如下图：

A B C D

再沿着这些斜面将250克的物体从斜面的底部匀速拉到顶部，用测力计测得所需的拉力分别如下表：

斜面的状况 拉力的大小（牛） 不使用斜面 （ ） A斜面 1.7 B斜面 1.35 C斜面 1.25 D斜面 1.15 （1）如果不使用斜面，直接把物体提到10厘米高的地方，需要多大的向上的拉力呢？把数据填写在表格中。(1000克=9.8牛）

（2）根据观测到的实验数据，可以推导出什么结论？把结论写在下面横线上。 ________________________________________________________________________ 15．将下面这些概念名称填在方框中，形成一张简单生物分类图。

动物、哺乳动物、有脊椎动物、鱼类、鸟类、无脊椎动物、植物、蕨类植物、 藻类植物、开花植物、不开花植物、苔藓类植物

.

生物 微生物

16、回忆学习“作纸造一座‘桥’”的学习实践活动。完成下表桥的设计方案。

使用材料 结构说明 制作步骤 参

一、我会选择。每小题4分，共40分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 二、我会汇报（60分）

11.（12分，每处3分） A处12个钩码；B处3个钩码；C处4个钩码；F处2个钩码。

12．（8分，每空2分）上左S右N；下左N右S 13. （6分）答案略。 14.（10分，每空5分）（1）2.45

（2）斜面坡度越小越省力（其他合理说法均可） 15．（12分，每空1分）略 16、（12分，每框3分）答案略。

8 9 10 答案 B B C C C C A B B A 报纸一张，胶带少量 设计简图

.