口语交际生日礼物

口语交际 生日礼物

孔家崖第一小学 李恒

一、设计理念

根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

二、教学策略

1. 立足学生实际，让每一个学生有话可说。

2. 创设交际情境，让每一个学生有话乐说。

3. 适时点拨示范，让每一个学生有话会说。

4. 走向民主宽容，让每一个学生有话敢说。

三、教学目标

1.愿意与人交流自己过生日的情景，说说自己对生日礼物的感受和想法。

2.与别人交流时，态度自然大方，有礼貌，用普通话。

3.能认真听别人讲话，了解讲话的内容。

四、教学重点难点：

1.教师要创设情境，使学生入情入境进行口语交际。

2.什么样的生日礼物有意义是教学的难点。

五、教学准备

教师：教学课件——《生日礼物》。

学生：过生日的照片或纪念物。

六、课时安排：一课时

七、 教学过程

（一）、教师谈话引入主题(播放《生日快乐歌》)

师：同学们你们知道这是什么歌吗？你们都收到过生日礼物吗？老师也收到过很多生日礼物。瞧！老师这儿就有一支朋友送的钢笔，关于这支钢笔还有个小故事呢。你们想听听吗？老师的故事讲完了，你们能讲讲你们都是怎样过生日的，收到过什么生日礼物吗？（指名说）其实在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。那么，什么样的生日礼物更有意义？（指名说）（激发学生谈话的欲望。）今天就让我们一起来学习口语交际《生日礼物》。（板书课题）

（二）、小组交流，发表感想（创设谈话情景）

四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。

教师可以参与学生活动，也可以巡视了解。

（三）、师生互动，培养能力

1.各组推选代表在班上交流。

2.大家评议，谁的生日礼物更有意义。（提建议要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。）

3.教师也可谈谈自己参加过的生日，让学生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。

（四）、深化交流，深化认识

师：同学们，对于你们的下一个生日，请你们来策划一下，怎样为自己过一个愉快的生日？并且想一想建议爸爸妈妈送你什么有意义的生日礼物?

1.先思考、设计。

2.小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。

3.全班交流，大家分享。

（五）、总结提高

孩子们，通过交流，现在你认为怎样过生日才最有意义？教师最后总结，提高学生的认识水平。