中班主题小羊和狼教案反思

【嬉戏主题由来】

小羊和狼是中班表演嬉戏中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,特别适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜爱这个故事,我们就开展了小羊和狼的表演嬉戏. 【嬉戏总目标】

一、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。 二、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置嬉戏的场景。

三、能合作嬉戏 ,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。 四、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。

五、会依据嬉戏的状况进行简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改良方案。

六、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 七、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 第一次嬉戏【活动目标】

一、熟识角色的出场挨次，并能运用连贯的语言大胆地表演。 二、能依据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。 三、能按意愿分组，初步学习协商嬉戏。 【活动预备】 阅历预备：

１．在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。

２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。 物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木假设干。

环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。 【活动过程】

一、展现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。 〔一〕介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的爱好。 师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。 〔二〕请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小伴侣说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的

〔三〕师幼回忆故事中角色出场的挨次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。 师提问：

1.故事刚开头时谁先出场他应当站在哪里接着谁来了狼对小羊说了小羊是怎么答复的狼又是怎么说的

2.后来有哪些小动物来了先是谁接着是谁他们都对小羊说了什么

3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商议 怎么应付大灰狼，它们是怎么说的

二、提出嬉戏要求，关心幼儿做好嬉戏前的预备。

〔一〕鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。

〔二〕引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展嬉戏。 三、幼儿分组开展表演嬉戏,老师观看指导。 〔一〕观看幼儿角色安排和道具的使用状况。 〔二〕观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。 四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。

〔一〕在老师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。

〔二〕沟通嬉戏状况。

1．请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样谁表演的最好好在哪里 2．争论道具的使用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。 师：今日嬉戏中你扮演什么角色用什么道具来装扮自己你是怎么

跟同伴一起嬉戏的

3．争论下次嬉戏需要增加的道具。 教学反思：

故事情节好玩、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜爱这个故事。启发幼儿说出\"团结起来力气大'，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守嬉戏规章等现象进行思想教育，让他们明白伴侣之间要相互关心、相互关心，遇到事情要相互商议 ，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地嬉戏、学习、生活。