一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、新课程的核心理念是（ ）。A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子。5、新课程改革倡导（ ）的课程评价。A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分）
1、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。2、教师在教学过程中应及学生（ ），（ ）。3、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。4、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。5、初中阶段设置（ ）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。 （ ）2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （ ）3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （ ）4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ）5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （ ） 四、简答（本大题含3小题，共10分）
1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）
五、案例分析（每小题10分，共20分）1、 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：（1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？
六、作文（40分）请阅读下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领来源热点考试网导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数不少于1000字。
参考答案一、单项选择（每小题2分，共10分）1、 D； 2、A； 3、C； 4、C； 5、D。二、填空（每空1分，共10分）1、多元智力；建构主义。2、积极互动，共同发展。3、先立后破，先实验后推广；民主参及，科学决策。4、知识及技能、过程及方法、情感态度及价值观。5、分科及综合。三、判断并改错（每小题2分，共10分）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。
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5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。四、简答（共10分）1、 行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。2、 教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。3、 新课程标准的重要特点有：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；②突破学科中心，构建来源热点考试网以学生发展为中心的课程体系；③改善学生的学习方式；④体现评价促进学生发展的功能。五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、 （1）培养优良班集体的方法： （4分）①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；
④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。（2）教育转化“在野学生领袖”的方法： （6分）①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 （1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分）（2）人身权、名誉权、受教育权； （3分）（3）正确做法多种多样（略）。 （4分）说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。六、作文（40分）立意20分；表达20分。3个错别字扣1分
真题22008江苏教师招聘真题（附答案）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1．中国古代就有\"不愤不启，不悱不发\"这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的\"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\"，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程 D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）A.一B.二C.三D.四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）A.判断B.诊断C.评定D.评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展及个性发展的关系，全体发展及个体发展的关系以及（ ）A.智力发展及创造力发展的关系B.现实发展及未来发展的关系C.智力发展及体力发展的关系D.思想发展及心理发展的关系17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育及生产劳动相结合、D.教育理论及实践相结合18．班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生B.教好及管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展
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不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21．决定教育性质的根本因素是_____________。22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。30．主张\"有教无类\"的古代教育家是_______________。31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）
37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？38．教学的主要作用有哪些？39．简述我国中学德育的基本原则。来源：考试大40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？ 四、论述题（本题共１小题，共10分）
42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 参考答案
一、 选择题1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D 二、填空题21．政治经济制度22．.个体身心发展 23．教师人格特征 24．基础 25．行 26．马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28．道德两难 29．常规管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.苏格拉伦 33．.艺术家 34．本质 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促进
三、简答题37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向及方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生及严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性及连贯性原则；（5）因材施教原则。40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展及完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询及治疗。41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往及适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题42．【要点】1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论及实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知
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识的确良能力。（3）正确处理知识教学及技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。 真题32009年浙江省教师招聘考试中学语文试卷 一．选择题 （每小题3分，共18分）
1．下列四项中书写有错别字的一项是（） A．荸荠苹果 完璧归赵无精打采 B．恫吓茄子 无动于衷歇斯底里 C．悱恻讹诈 再接再励宏伟蓝图 D．奇葩瘸子 处心积虑奋发图强 2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（） A．7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B．中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。 C．在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D．“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象， ②赢得了观众的拥护； ③想象的空间， ④同时也丰富了自己的感受。 ⑤让观众丰富了影片， A．③②①⑤④B．①②③⑤④C．③⑤④①②D．①⑤④③② 4．“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ ）。 A．语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。 B．程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C．范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。 D．侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。 5．根据中小学课程及教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩及相结合的综合评价方式。（） A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（） A．诗歌及散文 B．小说及戏剧C．新闻及写作D．文化论著研读 二．填空题（共10分）
7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分） ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更及何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，？” ⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无*，道之所存，。” 8．标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9．义务教育阶段目标从“识字及写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程及其他课程以及及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 三．简答题（20分）
10．简析《神曲》的艺术特征（8分）11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分） 四．鉴赏题（26分）
13．赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分） 易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。” 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。 14．赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分） 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。 杨 花 吴 融 不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。 [注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。 （1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分） （2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分） 15．试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分） 离骚 屈原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于
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孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮， 字余曰灵均； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离及辟芷兮，纫秋兰以为佩。 五、案例分析题（12）
16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分） 教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述） 教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。 （ 播放录音或教师表情朗读） 17．《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计及课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分） 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是： 1．网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。 2．中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。 3．探究性学习。这一项最有价值。我这样安排： 朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。 六、技能应用题（14分）
18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分） 《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七日 ⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这 堂课设计一份板书。（6分）
真题4 2009广东省教师招聘考试真题含答案
一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）
1、杨贤江写的《 新教育大纲 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 2、教育的本质是（培养人）。有目的的培养人的 社会活动 3、我国封建社会的教育内容是（四书 ）、（五经 ）。 4、我国现阶段的教育方针是（ ）。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人 5、（ 班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ 京师同文馆）首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性及应用性 8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。强制教育 9、教育过程的基本矛盾是（ ）。学生及教师之间的矛盾 10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ 辅助型式） 。 12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导 ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。 13、学校德育工作的主
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要途径是（通过各科教学）渗透德育。 14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。 15、德育过程的基本矛盾是（ ）。社会通过教师向学生提出的道德要求及学生已有的品德之间的矛盾
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》 17、西欧最早出现的教育专著是（一）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一 ）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学 21、讲授法的基本方式包括（一）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ 1）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（3 ）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育 24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理 25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用 26、班主任在班集体的发展中起（一）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（3 ）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度及纪律 28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值 三、简答题（共32分）
29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分） 答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。30、简述教育对发展生产力的作用？（6分） 教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分） 31、简述教师劳动的特点？（8分） 答：教师劳动的创造性、教师劳动的复杂性、教师劳动的示范 32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）答：教学目标明确；学生参及学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。 33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）答：教学是由教师及学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。
四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）
34、学习教育学有何意义？（11分）答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。 35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种
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体现。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步及个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展及具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展及社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。 36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分） 要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主 真题52009年3月湖北中学教师考试教育学真题 一.选择题
1.用实证的方法来研究知识的价值问题 ，重视实科教育的教育家是：（ B ） A．卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 2.在人的发展中起主导作用的因素是：( C ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：( C ) A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( B ) A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性 5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( D ) A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点的规律
11.学生道德认识、道德情感及道德意志高度发展的合金，就构成了：( C ) A.道德信念 B.道德情操C.道德品质D.道德行为12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( C ) A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制 13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( A ) A.教育者 B.受教育者C.教育措施 D.教育内容 14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( B ) A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.在集中教育原则15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( D ) A.示范性 B.连续性 C.广泛性 D.创造性
二.名词解释 16.教育（狭义）：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）的需要和促进社会发展的人。 17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。 19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 三.简答题
20.简述教育及生产力的关系 答：1.生产力对教育的制约作用 首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。 其次，生产力的发展水平制约着人力培养的规格和教育结构 第三，生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的发展及改革。 2.教育对生产力的促进作用 首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要段。 其次，教育是科学知识生产的手段。 第三，教育是发展科学的一个重要手段。 21.基础教育课程的改革要实现那六个改变
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彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要及讲解相结合；第三、重视运用语言直观。 23.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求 答：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
运用陶冶进行德育的要求有：1.创设良好情境；2.及启发说服相结合；3.引导学生参及情境创设。 四.论述题
24.论述 \"德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程“ 并联系一下实例来说明其中的一个观点。 ⑴目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。 ⑵德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取及能动的实践活动，才能转化为他们的品德。 ⑶德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。③进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参及各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。 五案列分析
25.你认为这位英国老师的教学方式好吗，为什么? 我赞成这位英国老师的教学方式，他主要采用了问题—发现教学法，这种教学方式是指在教师指导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。这样的教学方式对于教育学生颇有益处：（1）主要是从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性；进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题及解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。在这个案例中，老师带学生实际观察影子，形象生动，把抽象的事物形象化，也调动了学生的学习积极性，激发了他们的求知欲。（2）此外，这样的教育方式，师生之间可以形成融洽和谐的气氛，有利于激发学生
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个性的良好发展，促进他们的创造力。（3）需要指出的是，这样的教学方式也有缺陷，例如耗时较多，难度较大等，所以教师在采用时要掌握适度的原则。 26.结合案例分析如何组织和培养班集体 组织和培养班集体是班主任的一项重要工作。班集体的发展和完善是实现教育目标，促进学生发展的重要条件。在这个案例中，这位老师通过探索摸索成功的培养了一个良好的优秀的班集体。（1）首先，要观察和了解学生，只有对学生深入了解才能很好地开展工作，同时，要尊重学生的主体性地位，尊重他们。在这个案例中，这位老师调整班干部，“监视”学生，出发点是好的，是为了促进学生发展，但是方法欠妥，他应该在尊重和信任学生的前提下开展工作。（2）方法要得当，并富有创造性的开展工作可以取得良好的效果。还要抓住时机，善于思考和反思。这个老师，从批改作文中了解学生的心声，建立了“班主任信箱”，建立了生之间良好的沟通桥梁，为班集体的进一步发展和完善做了铺垫。（3）班主任要采用民主的方式管理班集体，多听取学生的意见，并采纳他们的合理建议。这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。（4）总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体发展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集，就是一个很好的成功的案例。 真题62009年3月湖北中学教师考试心理学真题一.选择题
1.主张学生的来自于自我实现的学派是（ A ） A.人本主义学派 B.精神分析学派 C.行为主义学派 D.认知学派 2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（ D ） A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性 A.问题表征 B.迁移 C.定势 D.原型启发 8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（ A ） A.80 B.90 C.100 D.125 9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ） A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势
一.选择题：1至15题：ADABB BDADC BAACC 二.名词解释
16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性及概括性是思维的两大基本特征。 17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。 18.从众：指个人虽然在行为上表现出及群体一致，但内心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上及群体认同。 19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用已知信息产生新的、有社会价值的产品的能力。 三.简答题
20.简述实验法的主要内容 答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。 21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题及解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。22.简述耶基斯——多的森原理 答：各种活动都存在一个最佳的动机水平.动机不足或动机过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同.在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平由逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成.这就是著名的耶基斯—多德森定律。23.简述影响无意注意的主要因素 答：有意注意的含义及引起和保持有意注意的方法：注意的特征（注意的稳定性。注意的广度。注意的分配。注意的转移）
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感觉的含义及其种类：决定感受性和绝对感觉 限。车别感觉性和差别感受 限的含义及其关系：感觉的基本规律及其应用：知觉的含义：知觉的特征：知觉的类型：运动知觉的种类，错觉的含义：记忆的含义：记忆的基本环节：记忆的种类：记忆的三级加工模型：遗忘的规律：影响遗忘的因素：：增进记忆的方法：思维的含义及其特征：思维的过程：思维的类型：概念的形成及掌握：问题解决过程：影响解决问题因素。无注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等；人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。 四.论述题
24.如何根据迁移的原理有效地组织教学 （1）改善心智功能；教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。（2）传授基本知识；教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生（3）有效的指导；给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助（4）提高迁移的意识性；教学中，教会学生举一反三，触类旁通（5）合理安排教学内容；教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开（6）设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想，举例或者换位思考等。 五.案列分析题
（2）马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一部分；最后，七个层次可概括为两个水平，即基本需要（前四种）和成长需要（后三种）。基本需要和成长需要是相互影响的，基本需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属需要，所以求知需要下降导致了成绩的下降。
（3）高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把经历放到学习知识，提高技能上来，并有信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把自己的学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认同和赞许的。 真题72009年中小学教师入编考试教育法规试题一、填空题
1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单选题
1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A.《学校管理条例》 B.《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）A.“双赢”协作原则 B.和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A.三年 B.三至五年 5、《中华人民共和
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国教师法》于____起开始施行.(B)A.1995年9月10日 B.1994年1月1日 6、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始实施。A.1990年9月1日 B.1995年9月1日 7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公布的。A.国务院令 B.主席令 8、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格 B.教师竞聘上岗 9、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设 10、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.中国公民 B.世界公民 三、双选题（5分）
1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，（ AB ）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ AB ） 。A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。 （ CD ）A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（ CD ）A.靠教师 B.靠社会 C. 靠法制 D.靠制度 5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（ BC ）A.学历教育 B.思想政治教育C.职业道德教育 D.信息技术教育 四、多选题（5分）
1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ ABCD ）A.教育方针 B.政策 C.法律法规 D.教师职业道德规范 2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ）A.“八荣八耻” B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表 3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（ BCD ）A.共产主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.社会主义 4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ ABC ）A.身份证 B.学历证书或者教师资格考试合格证明 C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D.教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD） A.宪法 B.教育法 C.劳动法 D.未成年人保护法
真题82009年江苏教师招聘考试真题
一、基本练习题（一）填空题
1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。3.教师职业道德的基本内容有________。4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。9.师生关系及一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。 （二）选择题
1.师生关系中最基本的一种关系是________。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放
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纵为特征的师生关系模式属于________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型 （三）判断题
1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。5.师生关系就是教及学的关系。6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育机智是教师灵感的突现。 （四）解释题1.教师道德2.教育机智3.师生关系
（五）简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？2.教师职业道德的基本内容是什么？3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？4.热爱学生对教师有何要求？5.团结协作在教育工作中有何重要性？6.教师要为人师表，必须做到哪些要求？7.对教师的语言表达能力的要求是什么？8.教师合理的智能结构应是怎样的？9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？11.我国新型师生关系的特点是什么？12.怎样理解师生之间的工作关系？13.怎样理解师生之间的心理关系？14.怎样理解师生之间的个人关系？15.怎样理解师生之间的道德关系？16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？
（六）论述题1.你认为教师良好的心理素质在教育过过程中具有什么意义？2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。二、设计题1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。三、讨论题
1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。”2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。 四、教学实践
1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。2.及学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？3.及教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。
参考答案：一、基本练习题一填空题1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚定的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型（二）选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D（三）判断题1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。4.正确。5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教及学的关系只是其中的一部分。6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。7.正确。8.正确。（四）解释题1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。3.师生关系是教育过程中人及人的关系中最基本、最重要的方面，是教师及学生在教育过程中以“传道、授
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业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映及体现。（五）简答题1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。4.热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。6.要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。7.教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应及体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力。8.教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智。9.当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解及渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多。10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。11.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。12.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。13.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。14.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。（六）论述题1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。
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山东教师招聘教育学历年真题摘录 一、选择题
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A．大学 B．中庸C．学记 D．春秋 c 2．实用主义教育流派的代表人物是（ ）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威 d 3．教育心理起源论认为教育起源于（ ）A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能 b 4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ） A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才C．因材施教D．发掘学有余力的学生的潜力 c 7．学生在教育过程中，处于（ ） A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位 b 8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）
A．间接经验及直接经验相结合的规律B．教师主导作用及学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识及思想品德教育相统一的规律 d 9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价 a
10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论 c 11．教学过程的中心环节是（ ）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固及保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 b 12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性 a 13．班集体形成的主要标志之一是（ ）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划 c 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 c 3．一个社会的教育发展进程及其政治经济发展进程之间的关系是（ ） A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常及社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况 c 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 b 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力 c
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ） A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 a 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）
A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 d 8．“学而时习之”体现的教学原则是（ ）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 d 10．做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 b
11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论， 另一种理论是（ ）A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 c 12．三结合的教育一般是指（ ）
A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合 a
1．第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”
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这说明教师劳动具有( )
A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性 (b)。 2、教育有法可依，但无定法可抄,这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 b 3．教师职业道德的核心是( )。
A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心 a 4．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 D 5．教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学 B 6.教师最基本的权利是()。
A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教育教学权 D
7．现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。 A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性 B 8．一位教育工作者的真正威信在于他的( )。 A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 D
二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）
14．现代三大教学理论包括美国教育家（ ）的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学及发展理论以及德国瓦?根舍因的（ ）理论。 布鲁纳 范例教学
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的( )标准。( )一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 质量规格 培养目标
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即( ) 、( ) 、设计教法。 钻研教材 了解学生 18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即( )和( )。 启发式 注入式
14．( ) 的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家( )的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 马克思主义 凯洛夫
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的( ) 性和( ) 性。 顺序 阶段 社会主义制度 教育及生产劳动相结合
17．德育过程的基本矛盾是( )和( )之间的矛盾。教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基础 18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和( )。课外校外教育的主要特点是( )、灵活性、实践性。 个人活动 自愿性
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 ．师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？ 20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体方法是：
16．( )是实现人的全面发展的社会条件，( )是培养全面发展的人的惟一途径。
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；及家庭社会教育密切配合，统一各方面的
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教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？ （1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。
（3）加强学校及家庭之间的相互联系。（4）加强学校及社会教育机构之间的相互联系。 三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？ 20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
19．教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科 开始形成。
20．课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 八、论述题
1. 在教育过程中，怎样看待独生子女？如何针对其特点进行教育？
独生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成员，因而处于优越地位。在其成长过程中有明显的特点：第一，身体发育普遍较好。从小得到家庭的精心照顾，营养条件较好，因而普遍身体发育好、成长快。第二，智力发展较早。现代优生学证明，头胎儿的遗传素质有一定优势。同时，家庭为其提供了较好的智力发展条件。第三，品德行为习惯上的缺欠较为突出，主要原因在于家庭教育不够科学。
对独生子女的教育：第一，扬长补短，树立科学全面的教育思想。要克服只重视智力开发，忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。第二，特别重视家庭教育。第三，学校要加强集体主义和劳动教育。引导独生子女及同伴处好关系，学会关心照顾别人，积极参加集体活动。同时，引导他们参加力所能及的劳动，培养劳动习惯和热爱劳动的情感 一、填空题（每空1分，共20分）
1、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从______、教育制度、______到教育管理都要面向世界。 答案：教育目标 教育内容
2、社会生活条件（环境）包括社会______ 和社会自然条件。它在人的身心发展中起 影响作用。答案：物质生活条件、精神生活条件 决定性
3、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的______，而是处于学科核心地位的______。答案：经验 知识结构
4、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得______，而______是可以自然得到发展的。 答案：知识 能力
5、在教学过程中______是最重要的人的因素、______是顺利进行教学的客观依据和物质保证。答案：教师和学生 教学内容和教学手段
6、掌握学习教学模式是根据______的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是______。答案：卡罗尔“学校学习模式” 阿莫纳什维利
7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授______的一种教学方法，它包括 ______、讲渎、讲演等教学方式。答案：知识信息 讲述、讲解
8、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的______和______。 答案：深度 广度
9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的______及教学过程的______之中。答案：教学内容 各个环节
10、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、______ 、主体性 和______ 。 答案：全面性 不平衡性
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二、单选题
1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（ ）。 A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯 答案：B
2、提倡终身教育的是法国的（ ）。A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫 答案：A 3、教育理论来源于（ ）。A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验 答案：C 4、教育在发展中及政治经济的发展并不同步，这是教育的（ ）。 A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 答案：D 5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）。 A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性 答案：C
6、教育方针的核心内容是（ ）。A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的 答案：D 7、范例教学认为教学的主体是（ ）。A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段 答案：A 8、研究教育规律的各门学科的总称是（ ）A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学 答案：D
9、“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 答案：D
10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）。A、巩固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话 答案：B
11、中小学用得最多的课的类型是（ ）。A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课 答案：D
12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（ ）。A、中心任务 B、教育任务 C、一般任务 D、基本任务 答案：A
13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（ ）。 A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹 答案：A
14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。A、引导法 B、榜样法 C、谈话法 D、讨论法 答案：B
15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响 称之为（ ）。A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育 答案：C 2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（7）套 一、填空题（每空1分，共20分）
1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想 培养人
2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。 答案：20 60 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 建设者和接班人
4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动 学科
5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识 间接知识和直接知识
6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性及依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体 学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确 教学结构紧凑
8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。 答案：主体性 实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 答案：自愿性 广泛性
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10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。 答案：畅快教育 教育思想 二、单选题
1、检验教育理论正确及否的标准是（ ）。
Ａ、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量 答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ ）。 A、凯洛夫 Ｂ、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基 答案：A 3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（ ）。 A、身体发展 B、人的素质 C、心理发展 D、奠基工程 答案：B 4、人的发展指的是（ ）。
A、思想发展 B、身体发展 C、智力发展 D、身心发展 答案：D 5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（ ）是否得以实现。 A、教育目的 B、教育价值 C、教育思想 D、教育理论 答案：A 6、结构主义课程论的创立者是（ ）。
A、杜威 B、布鲁姆 C、布鲁纳 D、赞可夫 答案：C 7、提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）。
A、赫尔巴特 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、杜威 答案：B
8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（ ）。 A、传递－－接受教学模式 B、引导－－发现教学模式 C、自学－－指导教学模式 D、集体教学模式 答案：C
9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（ ）。 A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法 答案：B 10、教学工作基本组织形式是（ ）。
A、个别教学 B、分组教学 C、课堂教学 D、现场教学 答案：C 11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。
A、义务教育要求 B、素质教育要求 C、全面发展中导向作用 D、奠基工程 答案：D 12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（ ）。 A、教育者 B、教育主体 C、教育因素 D、德育指导者 答案：A 13、奖励和惩罚是德育工作的（ ）。
A、比较法 B、榜样法 C、评价法 D、自我教育法 答案：C 14、孩子的第一任老师是（ ）。
A、幼儿老师 B、父母 C、长辈 D、小学一年级老师 答案：B 15、我国当前教学改革的重心是（ ）。
A、教学改革和实验 B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育 D、个性发展 答案：B 三、解释题（每题4分，共20分） 1、教师的任务
答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。 2、赫尔巴特
答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。 3、德育过程
答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过
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程。
4、教育功能 答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。 5、素质教育
答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。 四、判断题（每题1分，共10分） 1、（
）人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平及社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。 答案：√
2、（ ）教育目的应当反映社会要求，应及人自身发展需要辩证统一。 答案：√ 3、（ ）在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。 答案：× 4、（ ）范例教学“主体及客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。 答案：× 5、（ ）情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：×
6、（ ）教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。 答案：× 7、（ ）检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。 答案：×
8、（ ）对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。 答案：√
9、（ ）参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。 答案：√ 10、（ ）“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。 答案：√ 五、简答题（每题5分，共15分） 1、列出五种国外主要的教学模式。 答案要点： （1）程序教学模式（1分）
（2）“发现学习”教学模式（1分）（3）“掌握学习”教学模式（1分） （4）“非指导性”教学模式（1分）（5）“合作教育”教学模式（3分） 2、如何运用实践原则？ 答案要点：
（1）提高学生思想认识（1.5分）（2）多形式的实践（1.5分）（3）以身作则，做学生的典范（2分）3、青少年身心发展的规律。 答案要点：
（1）顺序性及阶段性（1.5分）（2）稳定性及可变性（1.5分）（4）个别差异性（1分）
六、论述题（每题10分，共20分） 1、什么叫严格要求及尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？ 答案要点：
指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求及尊重信任结合起来。（2分） 贯彻运用：
（1）热爱学生，建立民主平等的师生关系。（2分，不分析扣1分） （2）尊重学生，维护学生自尊。（2分，不分析扣1分） （3）要严格要求学生。（2分，不分析扣1分） 联系实际：（2分）
2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育及发展辩证统一规律的理解和认识。 答案要点：
（一）赞可夫的教学发展理论：
（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。（2分）
（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。（1.5分）
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（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。（1.5分） （二）教学及发展的关系是：
（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。（1分） （2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。（1分）
（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。（1分） （三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。（2分） 2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（5）套
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。 1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》 答案：B
2．学校教育产生于（ ）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期 答案：B 3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产 答案：D 4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律 答案：A 5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。A．单轨制 B．分支型学制C．六三三制D．五四三制 答案：B
6．个人本位论的代表人物是（ ）。A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔 B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特 答案：A
7．教学从其本质上讲，是（ ）。A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动 D．一种认识活动 答案：D
8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。 A．第二次世界大战结束之后B．20世纪20年代
C．20世纪70年代D．19世纪末、20世纪初 答案：A 9．教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
A．原始社会B．奴隶社会初期C．资本主义社会初期D．现代社会 答案：B。 10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。 A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利的客体独立地位D．社会权利的客体非独立地位 答案：A
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。 1．下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。
A．观察B．谈话C．查阅资料D．问卷 E．测验 答案：ABCDE 2．教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。
A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE
3．人口的数量决定着（ ）。 A．教育需B．教育的规模C．教育的性质 D．教育事业发展的速度E．教育质量 答案：ABDE 4．学校教育制度建立的依据是（ ）。
A．社会生产力发展水平B．社会政治经济制度C．学生身心发展规律D．原有学制的影响E．世界学制改革的影响 答案：ABCDE
5．当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。A．重视课程内容的现代化、综合化B．重视教育科学研究C．重
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视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养E．重视个别差异 答案：ACDE 三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）
1．教育学是研究____、揭示____的一门科学。 答案：人类教育现象 教育规律
2．捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯 大教学论
3．马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。 答案：劳动 社会生产需要 人的发展需要
4．终身教育主张教育是一个____的过程。 答案：从人出生到生命终止不断进行
5．从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。 答案：有意识的教育影响 教师
6．人口质量制约着教育事业的____、____和____。 答案：发展速度 规模 教育质量 7．教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。 答案：培养人
8．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 答案：华生 环境决定论
9．《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接受规定年限的义务教育。” 答案：六 性别 民族 种族
10．我国社会主义教育目的的理论基础是____。 答案：马克思主义个人全面发展学说 11．学校工作以____为中心。 答案：教学
12．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。 答案：任务 职业角色的多重性 四、解释题（每小题3分，共12分） 1．学校教育
答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动 2．课程
答案：课程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。 3．教学 答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。 4．课外活动
答案：指中小学为实现学校教育目的，及课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题（每小题4分，共20分） 1．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。 答案要点：
传统教育派主张：
第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。 第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。 第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。 现代教育派主张：
第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。 第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。 第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。 2．简述生产力发展对教育发展的影响作用。 答案要点： 第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。 第二，生产力的发展制约着教育目的。
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第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。
第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。 第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。 3．简述教育发挥主导作用所需的条件。 答案要点：
第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。
第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。
第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥及家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。 第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。 4．素质教育的构成是什么？ 答案要点：
第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。
第二，思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确的观察、分析及解决问题的能力。
第三，道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。
第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。
第五，身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康成长。
第六，心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。 5．简述家庭教育的特点。 答案要点：
第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。 第二，感染性。父母及子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。 第三，权威性。及其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。
第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。
第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。 六、论述题（每小题8分，共16分）
1．试论作为“教的主体”的教育者及作为“学的主体”的受教育者之间的联系。
参考答案：教育者和受教育者分别作为“教”及“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。这种复杂的联系主要表现在：
第一，教育者和受教育者互为活动的主客体。在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活动的主体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为受教育者学习的内容。
第二，教育者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。教育者具体研究、处理、教授教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则学习、理解和掌握教育内容，使之内化于心，发展自身素质。
第三，教育者和受教育者有着共同的活动目的，即发展受教育者的素质。无论是教的活动还是学的活动，
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其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足人的发展和社会发展的需要。
由此可知，在教育活动中，虽然作为“教的主体”的教育者及作为“学的主体”的受教育者各自所承担的任务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育活动的主体。 2．运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。 参考答案：
第一，现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能：加速年轻一代身心发展及社会的进程——人的培养；人类精神文明的传递及继承——社会遗传；经验和人才的选择——科学筛选。通过这些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等。
第二，在我国社会主义现代化建设中，教育同样具有十分重要的战略地位。“百年大计，教育为本”，这是党中央明确提出的决策。教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：
（1）教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的培养。
（2）教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。而改善人口质量的重要途径正是教育。
（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。
（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件。思想品德的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。
综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。 七、分析题（本题8分）
欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。
1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。
美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％，应用研究的15％。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。
试用上述材料分析教育及科学技术之间的关系。
参考答案：第一，上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。
第二，学校中教学及科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直接参及物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。
第三，高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。还有年轻的精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。正由于这些便利条件，世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人才和物质条件。很多国家因此而占据科学前沿，取得许多重大科技成就 。2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（4）套（
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一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分） 1．“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》 答案：B 2．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ） A．自然环境B．社会生产C．人口状D．政治制度 答案：B 3．教育现代化的核心是（ ）
A．教育观念现代化B．教育管理现代化C．教师素质现代化D．教育内容的现代化 答案：C 4．教育的最基本的职能是（ ）
A．传播文化B．生产功能C．培养人才D．人口功能 答案：C 5．人的自觉能动性的最高表现是（ ）
A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性 答案：D 6．个体身心发展的不均衡性要求
A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢 D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案：A 7．我国建国后推行新学制的时间是
A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月 答案：C 8．教育活动的出发点和归宿是
A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师 答案：B
9．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的 A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 C．1982年《中华人民共和国宪法》D．1995年《中华人民共和国教育法》 答案：C 10．现代学科课程的奠基人是（ ）
A．孔子 B．夸美纽斯 C．杜威 D．布鲁纳 答案：B 11．学校教育的中心工作是（ ）
A．德育工作B．智育工作C．教学工作D．学生 答案：C 13．社区教育的对象是（ ）
A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员 D．社区内的下岗职工和待业青年 答案：C 15．教师的根本任务是（ ）
A．教学工作B．班主任工作C．德育工作D．教书育人 答案：D 17．最早提出教学具有教育性的教育家是（ ） A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫 答案：C
18．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ） A．孔子B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．亚里士多德 答案：C 19．（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．需要起源论 答案：A 20．教育过程的主要矛盾是（ ）
A．教及学的矛盾B．教育者及教育内容的矛盾C．受教育者及教育内容的矛盾 D．主体及客体间的矛盾 答案：A
二、多选题。从下列备选答案中选出2～5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分） 1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）
A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能
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D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 答案：ADE 2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）
A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展 答案：ABCD 3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）
A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学 答案：ABDE 4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）
A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》 E．赞可夫的《教学及发展》 答案：ABC 5．我国古代社会教育具有下列特点（ ）
A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育及生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记 E．官学、私学并行的教育体制 答案：ABCDE 6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）
A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择 C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择 E．制约教育发展的规模和速度 答案：ABC 7．现代教育所独有的教育动能有（ ）
A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能 答案：BCDE 8．人的心理成熟的标志是（ ）
A.性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成 E．大脑发育成熟 答案：BCD
9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ） A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力
C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D．失去双手的人能用口写字 E．有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD 10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（ ）
A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育 E．全面提高教育质量 答案：AE
11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）
A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权 D．综合学科出现
E．由“双轨制”向“分支型”学制演变 答案：ABD 12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）
A．儿童中心论B．环境决定论C．社会本位论D．个人本位论E．教师中心论 答案：CD 14．综合课程主要包括（ ）
A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程E．融合课程 答案：BCE 16．社会实践有利于（ ）
A．掌握系统的文化科学知识B．教育及生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性 E．学生进行合理的职业定向 答案：BDE 17．社区教育的主要特点有（ ）
A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性D．权威性和灵活性 E．多样性和补偿性 答案：ABE
18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（ ）
A．以业余为主B．以自学为主D．以提高学历为主E．以短期培训为主 答案：ABE
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19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）
A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利 E．受尊重的权利 答案：ABCE
20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ） A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育 E．发展性教育 答案：DE 三、填空题（每空1分，共10分）
1．教育在人的身心发展中起____。 答案：主导作用 2．当代中国教育的导向思想是____。 答案：素质教育 3．教育学的研究对象是教育现象和____。 答案：教育规律
4．社会主义教育目的理论基础是____。 答案：马克思关于人的全面发展学说
5．马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。 答案：一切社会关系的总和
6．学生既是教育的对象，又是____。 答案：教育活动的主体
7．科学教育是以传授____，培养____为主的教育。 答案：科学知识 科学精神
8．在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。” 答案：孟子 得天下英才而教育之，三乐也 四、解释题（每小题3分，共15分）
1．教育学 答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。 2．人的本质
答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。 3．学制
答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。 4．教育目的
答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。 5．教学大纲
答案：教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求。 五、简答题（每小题5分，共25分） 1．简述学校教育产生的条件。 答案要点： （1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。
（2）脑力劳动及体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。 （3）文字的产生和知识的记载及整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。 （4）国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 2．简述人的身心发展的一般规律。 答案要点： （1）个人身心发展的顺序性（2）个人身心发展的阶段性 （3）个人身心发展的不平衡性（4）个人身心发展的个别差异性 （5）个人身心发展的互补性
3．学习教育原理有何实践意义？ 答案要点： （1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。 （2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。 （3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。
（4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。
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4．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 答案要点： （1）教育有明确的目的性和方向性。 （2）学校教育具有较强的计划性和系统性。 （3）学校教育具有高度的组织性。 （4）教育可以开发受教育者的潜能。
（5）教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。 5．简述科学实施家庭教育的基本要求。 答案要点：
（1）环境和谐 （2）方法科学 （3）爱严相济 （4）以身作则 （5）要求一致 （6）全面关心 六、论述题（10分） 运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。 答案要点： 现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：
（1）科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。 （2）教育是提高人口质量的重要途径。（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。 （4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。 2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（3）套
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》 答案：D 2．现代教育发展的根本动因是（ ）
A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命 答案：B 3．教育现代化的最高目的是实现（ ）
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化 答案：D 4．科教兴国战略提出的时间是（ ）
A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月 答案：A 5．人的身心发展的状态和程度称为（ ） A．发展B．成长C．成熟D．生长 答案：C
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律 A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性 答案：A 7．教育制度的主体是（ ）
A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家 答案：B 8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）
A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期 答案：C 9．我国社会主义教育目的的总要求是（ ）
A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育 答案：C 10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程 答案：B 11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩 答案：B 12．教学的基本任务是（ ）
A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力及能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质 答案：A 13．社区教育的实质是（ ）
A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育 答案：C
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14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习 C．参加自学考试D．脱产学习 答案：A
16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）
A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺 答案：D 17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》 答案：A 18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ） A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 答案：C 19．教育者和受教育者共同的客体是（ ）A．教育目的B．教育方法C．教育手段 D．教育内容 答案：D 20．班级授课制创始于（ ）
A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初 答案：B
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分） 1．教育及生产劳动在（ ）时期是相互脱离的
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会 答案：BC 2．中国封建社会学校类型主要有（ ）
A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校 答案：ACD 3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）
A．认知领域B．思维领域C．交往领域D．情感领域E．动作技能领域 答案：ADE 4．教育要素之间的联系主要表现为（ ）
A．教的主体及学的主体之间的联系B．教育活动的主客体之间联系 C．教师及社会的联系D．学生及社会的联系 E．教育内容及社会的联系 答案：AB
6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权
C．决定着教育发展的规模和速度D．影响和制约着受教育权的分配 E．决定教育内容的取舍 答案：ABD 7．现代教育的本体功能有（ ）
A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展及社会化过程 D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才 答案：CDE 8．印度狼孩的事例充分说明了（ ）
A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展 C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展 E．错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE 10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）
A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育 C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育 E．家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE 11．教育目的规定着（ ）
A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向 C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法
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E．各级各类学校的性质和任务 答案：BC
12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ） A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定
C．建立社会主义制度D．教育及生产劳动相结合E．消灭社会分工 答案：ABD 13．课程计划的主要内容有（ ）
A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排 答案：ABCE 16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）
A．先导性B．感染性C．终身性D．个别E．针对性 答案：ABCDE 17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校 答案：ABCDE 18．教师劳动具有下列特点（ ）
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性 答案：ABCD 19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ）
A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论 答案：AD 三、填空题（每空1分，共10分）
1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。 答案：不愤不启，不悱不发 2．马克思认为，造成人的片面发展的是____。 答案：社会分工 3．遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟程度 4．____是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的
6．教育学的研究对象指向的是____和____。 答案：教育现象 教育规律
7．教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段 独立形态阶段
四、解释题（每小题3分，共12分） 1．教育原理
答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。 2．劳动技术教育
答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3．师德 答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。 4．课外活动
答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，及课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题（每小题5分，共20分） 1．简述教育原理的理论功能。 答案要点： （1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革 2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：
（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质 （4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质 3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点：
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。（2）生产力的发展制约着教育目的。 （3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择
（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 （5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。 4．教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点：
（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动
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（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。 六、论述题（10分） 试论现代教育发展的趋势。 答案要点：
（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。（2）教育及生产劳动相结合成为现代教育规律之一。 （3）教育的民主化向纵深发展。（4）人文教育及科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。（6）终身教育成为现代教育的教育理念。 （7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。 七、实例分析（8分）
试用有关教育理论分析下文中所述事例： 伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近及之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 答案要点：
1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。
2．方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。
3．方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境及精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。 据科学前沿，取得许多重大科技成就。
l．《中华人民共和国义务教育法》规定由( )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。 A．省级教育主管部门 B．市级教育主管部门 C．国务院教育主管部门 D．学校 c 2．1806年出版的（ )标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《教育学》 D．《新教育大纲》 c 4．“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。
A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《劝学篇》 c 6．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（ ） A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式 a 7．在19世纪初期，出现“导生制”的国家是（ ）
A．美国 B．德国 C．法国 D．英国 d
8．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( ) A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程 C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程 c 9．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育目的 B．教育方针 C．教育目标 D．教育政策 a 13．按学生的成绩分班，属于测验中的( )
A．安置性测验 B．形成性测验 C．指代性测验 D．总结性测验 a
14．有人说教师工作是一个无底洞，没能明显的时空界线，这反映了教师劳动的特点是（ ） A．复杂性和创造性 B．主体性和示范性 C．长期性和间接性 D．连续性和广延性 d
17．在呈现某一事物时，交替变更它所存在及形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，
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以突出事物的本质特征，这种方式被称为( ) A．直观教学 B．启发教学 C．比较 D．变式 d
19．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为( ) A．课堂凝聚力 B．课堂控制 C．课堂管理 D．课堂气氛 c 21．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 d
22．在教育过程教师对突发性事件做出迅速恰当地处理，被称为“教育机智”反映了教师劳动( )的特点。A．复杂性 B．创造性 C．师范性 D．主体性 b 23．中学生人格发展的主要任务为( )
A．培养自主性 B．培养勤奋感 C．培养主动性 D．培养自我同一性 d 24．分配学生座位时，教师最值得关心的是( ) A．对课堂纪律的影响 B．学生听课的影响 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 d 25．下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（ ） A．美德是否可教 B．教育即生长，学校即社会
C．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 D．教学的出发点是学生的一般发展 c 1.用实证的方法来研究知识的价值问题 ，重视实科教育的教育家是：（ ） A．卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 B 2.在人的发展中起主导作用的因素是：( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 C 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( ) A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性 B 5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( ) A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点的规律 D
12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( ) A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制 C 13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( ) A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容 A
14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( ) A.言行一致原则 B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.在集中教育原则 B 二、多项选择题
1．沟通对于学校管理来说，有如下功能( )
A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制 D．激励 E．情感交流 abcde 3．下列选项中，属于实验研究法的有( )
A．问卷调查 B．随机化现场实验C．单一个案实验 D．访谈法 bc 4．课程现代化的代表人物（ ）
A．布鲁纳 B．赞可夫 C．杜威 D．克伯屈 E．瓦.根舍因 abe 7．潜在课程主要是指( )
A．学生在人际交往中受到的影响 B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化及非制度化的影响 D．学校物质文化所构成的物质文化影响 E．未来社会要求的新科技 acd 8．教育现代化的主要内容有( )
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A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育方法现代化E．教育设备现代化abcd 9．班主任应树立自己的威望，影响班主任威信的因素有( )
A．权力因素 B．情感因素 C．才能因素 D．品格因素 acd 简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。 答：社会主义学校新型师生关系的基本要求：
（1）民主平等；（2）尊师爱生； （3）心理相容；（4）教学相长。 11、简述教育目的的功能。 答：教育目的具有三大功能：
（1）导向功能； （2）调控功能；（3）评价功能。 12、简述我国教育目的的基本特征。 答：我国教育目的有三大基本特征：
（1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想； （2）我国教育目的有鲜明的政治方向； （3）坚持全面发展及个性发展的统一。 17、简述中小学教学的基本任务。 答：中小学教学有三大基本任务： （1）学习基础科学文化知识和基本技能； （2）培养学生的各种基本能力； （3）养成和发展情感、态度、价值观。 18、简述教学模式的种类。 答：教学模式有以下八大种类：
（1）传递——接受式； （2）自学——辅导式； （3）引导——发现式； （4）情境——陶冶式； （5）示范——模仿式； （6）目标——导引式； （7）研究——探索式； （8）活动——体验式。 19、简述中小学常用的教学原则。 答：中小学常用的教学原则：
（1）直观性原则；（2）启发性原则；（3）系统性原则（循序渐进原则）； （4）巩固性原则；（5）量力性原则（可接受性原则）； （6）理论联系实际原则； （7）科学性及思想性统一原则； （8）因材施教原则。 20、简述中小学常用的教学方法。 答：中小学常用的教学方法：
（1）讲授法； （2）谈话法和讨论法； （3）练习法； （4）实验法； （5）演示法； （6）实习作业法； （7）参观法； （8）读书指导法。 21、简述作业布置及批改的基本要求。 答：作业布置及批改的基本要求：
（1）目的要明确； （2）内容要精选； （3）分量要适当； （4）难易要适度； （5）检查要及时； （6）批改要认真。 二、多项选择题
1．教育活动的基本规律包括（）。
A．教育及生产力之间的矛盾或关系 B．教育及社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D教育及人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育及生产关系之间的矛盾或关系 BD 2．下列学科从属于教育科学体系的是（）。
A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D学校管理学 E．外国教育史 ABCDE
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3．教育学形成时期的主要著作有（）。 A．裴斯泰洛奇的《林哈德及葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D斯宾塞的《教育论》
E．卢梭的《爱弥儿》 ACDE
5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。 A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D课堂中心 E．书本中心 ADE 6．教育实验共同具备的基本特征是（）。
A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D有控制 E．全面科学 ABCD 7．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
A．观察 B．测验 C．问卷 D查阅资料 E．谈话 ABCDE 10．从横向看，教育的基本形式有（）。
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．自然形态的教育 ABCDE 12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）。 A．教学相长
B．不愤不启，不悱不发C．学而不思则罔，思而不学则殆 D其身正，不令而行，其身不正，虽令不从E．长善救失 BCD 13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）。 A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想
C．教育性教学 D自然主义教育 E．实用主义教育思想 AC 14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学 ABCE 15．中国近代教育史上著名的教育家有（）。
A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹 ABCD 17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。
A．交往领域 B．动作技能领域 C．认知领域 D情感领域 E．思维领域 BCD 18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（）。
A．有变革 B．有被试 C．有理论假说 D. 可重复操作 E．有控制 ACDE 32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？
答：教学目标明确；学生参及学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。
33、什么是教学？教学的任务是什么？答：教学是由教师及学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。
普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。
2．课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则? [答案要点] 该老师对待提出质疑的学生的行为，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导及学生自觉性相结合\"的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维
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经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。
46．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”
请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
提示：学生是有个性的独立存在的人，但整个社会并未彻底把儿童本身看做是有个性价值的存在，要改变这种状况，关键是承认和确立青少年、儿童在社会中的主体地位并切实保障青少年、儿童的合法权益。从观念的层面上讲，要正确认识学生的身份和法律地位，树立现代的学生观；从制度层面上说，要懂得法律规定的学生的权利和义务，尊重学生的权利，确定恰当的学生管理制度，科学地教育和管理学生。 1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点及意见原则、无歧视原则。
教育领域中，作为未成年公民，学生在及教师、校长或行政机关双方形成的关系中，享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等都应受到学校的特殊保护；作为学生，在教育过程中，学生享有受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等也必须受到保护。教师不能因为教育职责的履行而侵害学生的权利。
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