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黑龙江省哈尔滨师大附中2015届高考生物四模试卷(Word版含解析)

来源：意榕旅游网

黑龙江省哈尔滨师大附中2015届高考生物四模试卷

一、选择题（共6小题，满分0分）

1．硝化细菌、破伤风芽孢杆菌、酵母菌的细胞结构及功能有很大区别，但是它们（） A．都能进行繁殖和有氧呼吸 B．都没有核膜和染色体 C．都能通过无丝分裂增加细胞数目 D．都含有DNA和RNA两种核酸

2．研究表明，主动运输根据能力的来源不同分为三种类型，如图a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的离子或小分子．据图分析，以下说法正确的是（）

A．不能依据ATP的提供为Q侧来判断Q侧为细胞内侧 B． a类型中Y离子运转所需的能量来源于X离子转运时释放的能量 C． b类型中，所需能量物质产生于线粒体 D．果蝇有可能存在c类型进行的主动运输

3．一般情况下，下列各组化合物中全是内环境成分的是（）

A． O2、糖被、有氧呼吸的酶、H B． H2O2酶、受体、血红蛋白、H2O

C．纤维蛋白质、Ca、载体、抗体

D．转氨酶、Na、葡萄糖、氨基酸

4．如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系．下列说法正确的是

（） A． ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸 B． bd段为无氧呼吸时有机物中的能量大部分以热能形式散失 C．若运动强度长时间超过c，乳酸大量积累导致内环境pH持续下降 D．无论图中何种运动强度下，肌肉细胞CO2产生最终等于O2的消耗量

5．据图分析，关于中心法则的相关叙述正确的是（）

A．人体细胞分裂间期发生的过程有①②⑤ B．健康人体中不存在的过程是④ C．人体中过程③需要DNA聚合酶 D．若过程②发生在多细胞真核生物的一个细胞中，会产生一种RNA

6．用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化，结果如右图所示．对该图的分析中，正确的是（）

A．开始照射前，光反应和暗反应均无法进行 B．结束照射后，光反应和暗反应迅速同步增加 C．开始照射后，暗反应限制了光合作用的速率 D．结束照射后，光反应和暗反应迅速同步减弱

二、解答题（共4小题，满分0分）

7．某生物兴趣小组从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用．他们推测，二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，能作为一种癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究．

实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管，培养皿等．（1）其中某位同学实验操作如下：（请将实验内容补充完整）

a．取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用处理，使其分散开来，配制成细胞悬液，将其均匀分成5份，置于5个培养皿中培养，分别编号． b．取洁净的试管5支，加入等量的培养液，编号l、2、3、4、5，并在1﹣4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入，作为对照组．

c．将步骤b中配制的溶液分别置于5个培养皿中，摇匀后，在冰箱中培养一段时间． d．取出5个培养皿，振荡摇匀后，分别吸取适量的培养液，用（工具）在显微镜下观察计数并记录．

（2）请纠正该同学操作上一处明显的错误：．

（3）另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如图． ①在该实验中，自变量是．

②根据实验结果，你能得出的结论是．

（4）若开始培养时取一滴培养液观察有100个肿瘤细胞，经24h培养后，取一滴培养液稀释100倍后再取一滴（设三次的“一滴”等量）观察，发现有64个肿瘤细胞，则此肿瘤细胞的细胞周期约为h．

8．关于植物激素请回答下列问题：

（1）黑暗条件下，向豌豆苗施加乙烯，各组依次增加乙烯浓度（单位：百万分之几），实验结果如图：

分析实验结果可知，随着乙烯浓度的增加，植物生长的变化是，，．实验的第一组是对照；（2）生长素的化学本质是，能促进细胞伸长生长，据图可知生长素和乙烯之间是作用，再举一个同上的植物激素间相互作用的例子；

（3）为了探究生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，做如下实验：适宜的温度条件下，在清水和不同浓度生长素的培养液中，各放入等量、适量且生长状况相同的黄化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作为能源，结果在培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，黄化豌豆幼苗切段的生长所受的抑制也越高．根据实验结果解释生长素的两重性：．

9．某科研小组多某群落进行了调查，请回答下列问题：

（1）若要调查样地某种乔木的种群密度，使调查数据尽可能接近真实值，并兼顾时间成本和经济成本，则所选用样方的应达到适宜，同时还应做到；

（2）生物群落都有一定的空间结构，这是因为群落中各个分别占据不同的空间所致．影响群落中动物分层现象的主要原因是．

（3）科研小组对该样地4种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查结果如下表所示

（单位：株/m）．年份植物 2001 20022003 2004 2005 A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5 B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1 C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3 D 3.0 2.0 0.4 0 0 如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种可能是；入侵物种往往会对本土物种造成危害，其主要原因是．

10．玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A，其细胞中9号染色体如图一．

（1）该黄色籽粒植株的变异类型属于染色体结构变异中的．

（2）为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，实验结果为F1表现型及比例为，说明T基因位于异常染色体上．（3）以植株A为父本（T在异常染色体上），正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．分析该植株出现的原因是由于（父本，母本）减数分裂过程中未分离．

（4）若（3）中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例，其中得到的染色体异常植株占．

三、生物—选修1：生物技术实践

11．乙醇等“绿色能源”的开发备受关注，利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋．（1）如图所示，植物组织培养可实现玉米等的大规模快速繁殖，由外植体通过植物组织培养技术培育成完整植物，这项技术利用了原理，A代表，过程①是，过程②是；（2）在玉米组织培养观察中，从外植体到A的过程（是/否）需要光照；

（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想发酵菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，诱变及筛选过程如下：

步骤1：野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理．

步骤2：制备选择培养基．在基本培养基的基础上，注意和，加琼脂后灭菌，制成固体平板．步骤3：将紫外线照射后的菌液稀释涂布平板．步骤4：根据筛选出突变菌．

四、生物—选修三：现代生物科技

12．如图是通过植物细胞工程技术获得紫衫醇的途径，相关叙述正确的是

（1）过程①为，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入，获得的愈伤组织具有的特点是；

（2）过程②（是或不是）再分化，该过程需要用处理愈伤组织；

（3）过程③需要使用（固体、液体、半固体）培养基，有利于细胞增殖，在培养观察中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程中必须保证，该途径是否体现了植物细胞具有全能性？．

黑龙江省哈尔滨师大附中2015届高考生物四模试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共6小题，满分0分）

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

分析：原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等．

解答：解：A、破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，A错误； B、硝化细菌、破伤风芽孢杆菌属于原核生物，没有核膜和染色体，而酵母菌属于真核生物，具有核膜和染色体，B错误；

C、无丝分裂是真核细胞分裂的方式，硝化细菌和破伤风芽孢杆菌进行的是二分裂，C错误； D、所有的细胞生物均含有DNA和RNA两种核酸，D正确．故选：D．

点评：本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体、DNA以及RNA；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行有氧呼吸，也能进行化能合成作用；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸．

2．研究表明，主动运输根据能力的来源不同分为三种类型，如图a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的离子或小分子．据图分析，以下说法正确的是（）

A．不能依据ATP的提供为Q侧来判断Q侧为细胞内侧 B． a类型中Y离子运转所需的能量来源于X离子转运时释放的能量 C． b类型中，所需能量物质产生于线粒体

D．果蝇有可能存在c类型进行的主动运输

考点：主动运输的原理和意义．分析：题图是解答本题的切入点．另要熟记三种跨膜运输方式的特点．首先糖蛋白存在于细胞膜的外表面，要根据糖蛋白的位置判断细胞膜内外；图中可以看出，Y物质是有低浓度向高浓度一侧运输，应属于主动运输，此时的能量应来源于X物质，因此可以确定a方式属于主动运输；b方式是正常方式的主动运输；c方式中的主动运输需要光能驱动．

解答：解：A、由于ATP的合成场所是细胞质基质或线粒体，位于细胞内部，故可依据ATP的提供为Q侧来判断Q侧为细胞内侧，A错误；

B、a类型中Y离子运转所需的能量来源于X离子转运时释放的能量，B正确； C、b类型中，所需能量物质产生于线粒体或细胞质基质，C错误；

D、c类型为通过光合作用形成ATP，故果蝇不可能存在c类型进行的主动运输，D错误．故选：B．

点评：本题考查细胞膜结构和物质跨膜运输方式，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

3．一般情况下，下列各组化合物中全是内环境成分的是（）

A． O2、糖被、有氧呼吸的酶、H B． H2O2酶、受体、血红蛋白、H2O

C．纤维蛋白质、Ca、载体、抗体

D．转氨酶、Na、葡萄糖、氨基酸

考点：内环境的组成．

分析： 1、内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分．

2、内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）．

解答：解：A、糖被位于细胞膜上，有氧呼吸的酶位于细胞内，不属于内环境的成分，A错误；

B、H2O2酶和血红蛋白位于细胞内，受体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，B错误； C、载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，C错误；

D、转氨酶（血浆中含有少量转氨酶）、Na、葡萄糖、氨基酸均位于细胞外液中，属于内环境的成分，D正确．故选：D．

点评：本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键．

4．如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系．下列说法正确的是

考点：细胞呼吸的过程和意义．

分析：分析题图：图示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系，其中ac段，氧气消耗速率逐渐升高，而血液中的乳酸含量保持相对稳定；cd段氧气消耗速率不变，但血液中的乳酸含量逐渐升高．

解答：解：A、ab段乳酸含量没有增加，说明此时细胞进行的是有氧呼吸，bc段和cd段中既有氧气的消耗，也有乳酸的产生，说明这两个阶段既有有氧呼吸也有无氧呼吸，A错误； B、无氧呼吸过程中，有机物中的能量只有少量释放出来，大部分储存在有机物不彻底的氧化产物乳酸中，B错误；

C、产生的乳酸可以与血液中的碳酸氢钠（缓冲物质）反应生成乳酸钠和碳酸，因此乳酸大量积累不会导致内环境pH持续下降，C错误；

D、肌肉细胞有氧呼吸产生的CO2量等于消耗的O2量，而无氧呼吸既不消化氧气也不产生二氧化碳，因此无论图中何种运动强度下，肌肉细胞CO2产生最终等于O2的消耗量，D正确．

故选：D．

点评：本题结合曲线图，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程及反应式，能正确分析曲线图，并能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

5．据图分析，关于中心法则的相关叙述正确的是（）

考点：中心法则及其发展．

分析：分析题图：图示为中心法则图解，其中①是DNA分子的复制过程，②为转录过程，③为逆转录过程，④为RNA分子的复制过程，⑤为翻译过程，其中逆转录和RNA分子的复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中．

解答：解：A、人体细胞分裂间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成（包括转录和翻译两个过程），即会发生图中①②⑤过程，A正确；

B、健康人体中不存在的过程是③逆转录过程和④RNA分子的复制过程，B错误；

C、③是逆转录过程，正常人体细胞中不会发生该过程，且该过程所需的酶是逆转录酶，C错误；

D、②是转录过程，转录的产物包括mRNA、tRNA和rRNA，D错误．故选：A．

点评：本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，明确逆转录和RNA分子的复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，再结合所学的知识准确判断各选项．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．分析：阅读题干和题图可知，本题是题干实验来研究光合作用的过程，先分析题图曲线，弄清曲线的走势及原因，然后结合选项描述梳理相关的知识点，分析综合进行判断．

解答：解：A、光反应的条件是有光，暗反应有光、无光均可发生，光照之前，暗反应中二氧化碳的固定能够进行；A错误．

B、光反应的条件是光照，结束照射，光反应无法进行；B错误．

C、开始照射后，光反应产生的还原氢和ATP量少，此时暗反应较弱，限制了光合速率；C正确．

D、结束照射后，光反应迅速停止，由于此时光反应产生的还原氢和ATP没有消耗完，暗反应在一小段时间内还能进行；D错误．故应选C．

点评：本题的知识点是光合作用的具体过程，影响光合作用的条件及影响机理，光反应阶段与暗反应阶段之间的关系，主要考查学生的识图能力和对光合作用过程的理解和应用能力．

二、解答题（共4小题，满分0分）

a．取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，配制成细胞悬液，将其均匀分成5份，置于5个培养皿中培养，分别编号．

b．取洁净的试管5支，加入等量的培养液，编号l、2、3、4、5，并在1﹣4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量生理盐水，作为对照组． c．将步骤b中配制的溶液分别置于5个培养皿中，摇匀后，在冰箱中培养一段时间． d．取出5个培养皿，振荡摇匀后，分别吸取适量的培养液，用血球计数板（工具）在显微镜下观察计数并记录．（2）请纠正该同学操作上一处明显的错误：在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中．（3）另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如图． ①在该实验中，自变量是二氯二乙胺浓度．

②根据实验结果，你能得出的结论是二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，在一定范围内，随二氯二胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强．

（4）若开始培养时取一滴培养液观察有100个肿瘤细胞，经24h培养后，取一滴培养液稀释100倍后再取一滴（设三次的“一滴”等量）观察，发现有64个肿瘤细胞，则此肿瘤细胞的细胞周期约为4h．

考点：恶性肿瘤的防治；动物细胞与组织培养过程．分析：分析题目可知，本实验的自变量为二氯二乙胺溶液的浓度，并且存在一个蒸馏水的对照组，因此在该实验设计过程中，要遵循单一变量原则和对照性原则，并且无关变量要保持相同且适宜，因此在解答时注意“等量”、“适宜温度”等字眼．

由柱形图可知，二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且抑制效果与浓度有关．解答：解：（1）a．在动物细胞培养过程中，剪碎组织后，需要用胰蛋白酶处理，使其分散开来，这利用了酶的专一性，并且胰蛋白酶的适宜的PH为偏中性．

b．实验设计应遵循对照原则和单一变量原则，5号试管为对照组，故应加入等量生理盐水． d．显微计数法必须用到血细胞计数板进行细胞计数，统计方格内的细胞数目以确定最适浓度．

（2）在该实验中温度为无关变量，应该保持相同且适宜．

（3）据图可知：①在该实验中，自变量是二氯二乙胺浓度．②根据实验结果，能得出的结论是二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，在一定范围内，随二氯二胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强．

（4）24h后细胞总数是64×100倍=6400个，100个×2=6400个，这些细胞总共分裂了n=6次，24小时分裂6次，每次为4小时，即肿瘤细胞的细胞周期是4小时．故答案为：

（1）a．胰蛋白酶 b．等量生理盐水 d．血球计数板（2）在“冰箱中”应改为在“适宜温度下”或“恒温箱中

（3）①．二氯二乙胺浓度 ②．二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，在一定范围内，随二氯二胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强（4）4

点评：本题结合癌细胞的防治考查了动物细胞培养、细胞周期以及对照实验的设计等方面的知识，意在考查考生的识记能力和实验设计能力，难度适中．考生要能够明确对照实验的设计原则（单一变量、对照性原则），并且无关变量要保持相同且适宜；考生此处的易错点为胰蛋白酶，考生易错写成胃蛋白酶，切记胃蛋白酶适宜的PH为2.0左右，不合适．

8．关于植物激素请回答下列问题：

（1）黑暗条件下，向豌豆苗施加乙烯，各组依次增加乙烯浓度（单位：百万分之几），实验结果如图：

分析实验结果可知，随着乙烯浓度的增加，植物生长的变化是横向生长，加粗生长，茎伸长生长减慢．实验的第一组是空白对照；

（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸，能促进细胞伸长生长，据图可知生长素和乙烯之间是拮抗作用，再举一个同上的植物激素间相互作用的例子赤霉素与脱落酸在种子萌发中是拮抗作用；

考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．

分析： 1、该实验的自变量是乙烯的浓度，应变量是豌豆苗的生长情况，据图分析实验结果可知，随着乙烯浓度的增加，植物生长的变化是横向生长及加粗生长，但茎伸长生长减慢； 2、低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用，说明生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长．解答：解：（1）据图分析实验结果可知，随着乙烯浓度的增加，植物生长的变化是横向生长及加粗生长，但茎伸长生长减慢．实验的第一组直立生长，为空白对照组；

（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸，能促进细胞伸长生长，而乙烯可抑制植物生长，故生长素和乙烯之间是拮抗作用；除此之外，如赤霉素能促进种子萌发，脱落酸抑制种子的萌发，故赤霉素与脱落酸在种子萌发中也是拮抗作用；

（3）当生长素浓度升高时，培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，黄化豌豆幼苗切段的生长所受的抑制也越高．故生长素作用两重性的原因应为：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了细胞的伸长．故答案为：

（1）横向生长、加粗生长、茎伸长生长减慢空白

（2）吲哚乙酸拮抗赤霉素与脱落酸在种子萌发中是拮抗作用

（3）低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了细胞的伸长点评：本题考查了有关植物激素的探究实验，意在考查学生的应用能力和实验分析探究能力，在设计对照实验时应设置对照组，并且严格控制无关变量，难度适中．

9．某科研小组多某群落进行了调查，请回答下列问题：

（1）若要调查样地某种乔木的种群密度，使调查数据尽可能接近真实值，并兼顾时间成本和经济成本，则所选用样方的大小和数量应达到适宜，同时还应做到随机取样；（2）生物群落都有一定的空间结构，这是因为群落中各个种群分别占据不同的空间所致．影响群落中动物分层现象的主要原因是食物和栖息空间．

（3）科研小组对该样地4种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查结果如下表所示

（单位：株/m）．年份植物 2001 20022003 2004 2005 A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5 B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1 C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3 D 3.0 2.0 0.4 0 0

如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种可能是C；入侵物种往往会对本土物种造成危害，其主要原因是入侵物种与本土物种竞争各种资源（如水、无机盐，阳光、空间等）时，入侵物种占优势．

考点：估算种群密度的方法；群落的结构特征；生物多样性保护的意义和措施．

分析： 1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度．

2、生物群落的结构包括空间结构﹣﹣垂直结构和水平结构．群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象．群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性．解答：解：（1）调查植物种群密度通常用样方法．为使调查数据尽可能真实，应做到随机取样．避免主观因素，并统计足够样方，所选用样方的大小和数量应达到适宜，使结果接近真实值．

（2）生物群落都有一定的空间结构，这是因为群落中各个分别占据不同的空间所致．影响群落中动物分层现象的主要原因是种群食物和栖息空间．

（3）外来入侵物种一般会呈“J”型曲线增长，故应是C，其数据是一直在增加，而其余的都有所减少．入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是新环境中缺少天敌或其他限制因素，因此繁殖很快，抢占食物、空间等资源．故答案为：

（1）大小和数量随机取样（2）种群食物和栖息空间

（3）C 入侵物种与本土物种竞争各种资源（如水、无机盐，阳光、空间等）时，入侵物种占优势

点评：本题主要考查群落的结构，意在强化学生对水平结构和垂直结构的理解与运用，试题难度一般．

（1）该黄色籽粒植株的变异类型属于染色体结构变异中的缺失．

（2）为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，实验结果为F1表现型及比例为黄色：白色=1：1，说明T基因位于异常染色体上．（3）以植株A为父本（T在异常染色体上），正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．分析该植株出现的原因是由于父本（父本，母本）减数分裂过程中同源染色体未分离．

（4）若（3）中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例黄色：白色=2：3，其中得到的染色体异常植株占．

考点：基因的分离规律的实质及应用；染色体数目的变异．

分析：根据题意和图示分析可知：9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失．以植株A（Tt）为父本，正常的白色籽粒植株（tt）为母本杂交产生

的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的精子不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株B（Ttt）中有一个t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见，该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离．解答：解：（1）由图一可知，该黄色籽粒植株9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失．

（2）若T基因位于异常染色体上，让植株A进行自交产生F1，由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即Tt个体产生的配子中只有t能参与受精作用，所以F1表现型及比例为黄色（Tt）：白色（tt）=1：1．

（3）以植株A（Tt）为父本，正常的白色籽粒植株（tt）为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的精子不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株B（Ttt）中有一个t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见，该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离．

（4）若③中得到的植株B（Ttt）在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，则该植株能形成3种可育配子，基因型及比例为Tt：t：tt=2：2：1．以植株B为父本进行测交，即与tt个体进行杂交，后代的表现型及比例黄色（2Ttt）：白色（2tt、1ttt）=2：3，其中异常植株（Ttt、ttt）占．故答案为：（1）缺失

（2）黄色：白色=1：1 （3）父本同源染色体（4）黄色：白色=2：3

点评：本题结合题图，考查基因分离定律及应用、染色体变异等相关知识，重点考查基因自由组合定律及应用．解答本题的关键是扣住题干信息“无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用”结合题图答题．

三、生物—选修1：生物技术实践

11．乙醇等“绿色能源”的开发备受关注，利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋．（1）如图所示，植物组织培养可实现玉米等的大规模快速繁殖，由外植体通过植物组织培养技术培育成完整植物，这项技术利用了植物细胞全能性原理，A代表愈伤组织，过程①是脱分化，过程②是再分化；

（2）在玉米组织培养观察中，从外植体到A的过程否（是/否）需要光照；

（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想发酵菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，诱变及筛选过程如下：

步骤1：野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理．

步骤2：制备选择培养基．在基本培养基的基础上，注意添加高浓度蔗糖和调低PH值，加琼脂后灭菌，制成固体平板．

步骤3：将紫外线照射后的菌液稀释涂布平板．

步骤4：根据是否能在选择培养基上生长筛选出突变菌．

考点：植物培养的条件及过程；诱变育种．

分析： 1、分析题图：该图是植物组织培养过程：①是脱分化，A是愈伤组织，从外植体到A的过程不需要光照，②是再分化，此过程需要光照，原因是叶绿素的形成需要光；叶绿体利用光能制造有机物，供试管苗生长发育．B是胚状体．

2、酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型．酵母菌发酵时消耗的糖，大部分形成了酒精和其它发酵产物，少部分用于自身的生长繁殖．可以采用诱变育种，用特定的选择培养基筛选出耐高糖和耐酸特性的酵母菌．培养基灭菌的方法是高压蒸汽灭菌．解答：解：（1）该图是植物组织培养过程，利用的原理是植物细胞全能性，A代表愈伤组织，过程①是脱分化，过程②是再分化．

（2）从外植体培养至愈伤组织阶段不需要光照．

（3）步骤2：用选择培养基筛选具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌时，需在基本培养基中添加高浓度蔗糖（或葡萄糖）和调低pH．

步骤4：根据是否能在选择培养基上生长筛选出突变菌．故答案为：

（1）植物细胞全能性愈伤组织脱分化再分化（2）否

（3）添加高浓度蔗糖调低PH值是否能在选择培养基上生长点评：本题考查植物组织培养和微生物的实验室培养的相关知识，主要考查学生的记忆和理解能力，对相关知识的记忆是解题的关键．

四、生物—选修三：现代生物科技

12．如图是通过植物细胞工程技术获得紫衫醇的途径，相关叙述正确的是

（1）过程①为脱分化，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入植物激素（生长素和细胞分裂素），获得的愈伤组织具有的特点是排列疏松无规则，高度液泡化，呈不定形状态的薄壁细胞；

（2）过程②不是（是或不是）再分化，该过程需要用果胶酶处理愈伤组织；

（3）过程③需要使用液体（固体、液体、半固体）培养基，有利于细胞增殖，在培养观察中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程中必须保证无菌，该途径是否体现了植物细胞具有全能性？否．

考点：组织培养基的成分及作用；植物培养的条件及过程．

分析：分析题图：图示是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，其中①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞，③表示细胞增殖过程．据此答题．解答：解：（1）过程①为脱分化，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入植物激素（生长素和细胞分裂素），愈伤组织具有的特点是排列疏松无规则，高度液泡化，呈不定形状态的薄壁细胞．

（2）表示将愈伤组织分散成单个细胞，不是再分化，该过程需要用果胶酶处理愈伤组织．（3）③过程需使用液体培养基，有利于细胞增殖，在培养观察中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程中必须保证无菌，该过程植物细胞并没有发育成个体，没有体现全能性．故答案为：

（1）脱分化植物激素（生长素和细胞分裂素）排列疏松无规则，高度液泡化，呈不定形状态的薄壁细胞（2）不是果胶酶（3）液体无菌否点评：本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及产物等基础知识，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项．

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