武术 《象形拳》教学反思

武术 《象形拳》教学反思

一、教师武术功底深

课后与孩子们沟通了解到，孩子对我本人的示范动作感到震撼，每个细节动作都能准确、到位，如转身双手找后脚跟的技术动作，双手支撑位置准确、动作连贯迅速；再如转身扫摆动作发力干脆，击打目标准确，不仅展示出了武术的文化与魅力，并把武术的攻防特点表现的淋漓尽致。这些动作的示范，正是激发学生学习兴趣的根本。我很欣慰，因为二十一年的武术功底，能够让我把武术的每个技术动作与精、气、神展示给学生，使学生能够直观的观摩武术动作，对于学生的学习有很大的启发。 二、教法手段有新意

在教学方面，我能够积极创新思维。通过自制两种教具、以四种教学方法为核心，逐渐展开教学。利用自制教具，能够给学生们一个目标，使课堂学习不枯燥单一话。甚至很多学生看到教具的时候，课前就已经开始跃跃欲试了。在实际教学中，用真实教具做目标，使学生思想明确，能够达到在动作规格上自主要求，有效提高击打目标的本体感觉，使学生们真正了解到武术攻防实战的内涵。 三、学生表现兴趣浓

涌过创新的教学设计、生动的热身活动、新颖的教具、独特的教学方法、准确的教学示范，激发了学生浓厚的学习兴趣，把学生一步步带入教学情境，牢牢的抓住了学生的思想与积极性，使学生由被动学习变成主动学习。另外通过学生好斗的心理，将教学推向了高潮。使学生的运动量达到要求，充分的完成了教学目标。课后学生都表现出学习的意犹未尽！ 四、值得思考之处

今天的课在组织与教学上,中间环节有一小部分秩序有一些混乱，追究原因是学生扫出去的透明体之后，要跑着拿回来，这样在练习中浪费了时间，教学秩序容易混乱，如果能将教具固定住会完善一些，效果会更好。我相信经过我的反思、调整与创究，一定能把体育《课程标准》的基本理念，“健康第一指导思想”以及“武术课程虎拳”贯彻落实给每一位学生。

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