百分数的意义和读写法(说课稿)

《百分数的意义和读写法》说课稿

一、说教材

（一）教材分析：

《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

（二）学生分析：

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。

（三）教学目标：

1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。掌握百分数的读、写法。明确分数和百分数的联系和区别。

2、通过讨论交流、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。

3、培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。 教学重点：理解并掌握百分数的意义。

教学难点：百分数和分数在意义上的联系与区别。

二、说教法 《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课旨在通过指导学生收集生活中的百分数，通过理解这些常见百分数的含义来理解百分数的意义，鼓励学生自主学习百分数的读、写法。

三、说学法

通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

四、说教学流程

一、创设情景，生成问题 。

利用前两周举行的足球比赛作为切入点，让学生思考安排哪位去主罚应考虑哪些方面？然后课件出示表格，你认为谁去主罚最好呢？为什么？

二、自主探究，学习新知。

1、 体验百分数产生的必要性。

(1)学生独立计算进球数与罚球总数的比率后汇报。

（2）追问：这三个分数都表示进球数占罚球总数的几分之几，可3个分数分母不同怎么比较它们的大小呢?

（3）学生动手通分后汇报。 2、 理解百分数的意义。

（1）你们在小组内交流课前搜集的百分数，说说这些百分数表示的意义，然后小组推荐代表汇报。 （2）小组派代表汇报。 3、概括百分数的意义。说说到底什么是百分数？理解百分数中两个量之间的关系？

2020年说课

3、学习百分数的读写法。 (1)学习读法。

学生自由读，同桌交流。

汇报交流，相机板书百分数的读法。 （2）学习写法。 学生自由写。

活动：练习写，共同猜。 小结：百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上百分号来表示。 4、理解百分数和分数的联系和区别。 过渡：百分数和我们以前学过的哪个数相似？（分数）那它们是一回事吗？这里有两道题，看看哪个分数可以用百分数表示，哪个不能？为什么？（课件出示，学生回答）

(2)小组讨论：百分数和分数在意义上有什么相同和不同？ (3)汇报。 (4)小结.

三、归纳整理。（课件出示，学生独立完成后汇报，并齐读） 四、知识链接：百分数的产生。（课件出示） 五、课堂总结。 六、巩固检测。 七、板书

本课的板书清晰明了，而又重点突出。整个板书紧紧抓住百分数意义以及百分数和百分数区别的密切关系进行设计，让学生一看板书就能知道学习百分数的重要性。

以上是我从几个方面进行的说课，如有不当之处，敬请各位领导和专家多提宝贵意见。谢谢！