学习领域二：认识自我
话题六：价值观
一、教学目标：
1、能理解价值观和职业价值观的内涵；
2、会运用网络资源测试自己的职业价值观，在实践中培养科学的职业价值观
二、教学重点
在实践中培养科学的职业价值观
三、教学难点
理解价值观和职业价值观的内涵
四、教学过程
话题六：价值观
【教学导入】
1、“互动游戏”（为一生幸福奠基）
⑴讨论、思考、写出自己“生命中最重要的五样东西”（学习、工作、爱情、家庭、金钱、声望、尊严、健康、权力、一生幸福等）
⑵结合人生不同阶段的任务，从一生幸福角度出发作出舍留选择。从五项选择中最先舍去一样，你会舍去哪一样？为什么？依次筛选，剩下的最后一样是什么？为什么？
⑶交流舍去的顺序和理由，分享自己作出留舍决定时的心理感受。
⑷交流心得启示：选择与放弃、一时得失与终生幸福、价值与价值选择（价值观）
2、阅读P45“探究学习”——猕猴觅豆
思考：这个故事带给你什么启发？
值与不值，公说公有理，婆说婆有理，关键取决于个人持有什么样的价值观。
【讲授新课】
一、价值观和职业价值观
1、价值观
⑴价值观的含义：个人对周围客观事物（人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
⑵价值观的作用：
①是一种内心尺度，支配着人的态度、信念、行为。
②是世界观的核心。
③支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
2、职业价值观
⑴含义：个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿望和向往。
⑵价值观不同，对具体职业和岗位的选择就不同。
完成P46“探究学习”：你所看重的东西——职业价值观（霍兰德职业倾向测验量表）
二、职业价值观探索
1、测评法
2、价值观清单法
3、自我剖析法——马斯洛的需要层次论（人生从低到高有五个层次的需求：生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现的需求）：自我解读、自我分析、自我提高。
三、职业价值观的养成
1、个人进行职业选择的要求
⑴必须明确：在自己的内心深处，什么是最重要的，什么是最有价值的，什么是值得自己用时间和青春去付出的。即个人选择必须符合自己的价值观。
⑵必须思考：或许你会从事一份收入不菲的工作，但若这份工作与你个人的价值观不相符合甚至相距甚远，或许是以你牺牲情感、心灵感受和身体作为代价的，这样的选择究竟值得不值得？
2、如何培养科学的职业价值观
⑴澄清职业价值取向（不同价值观在职业选择中有不同作用）。
⑵参加社会公益活动（积极参与社会实践，在实践中丰富和完善自己）。
⑶树立职业平等意识（各行各业只有分工不同，没有高低贵贱之分）
领会：能把简单的事情都做好，你就不简单。
能把平凡的事情都做好，你就不平凡。
四、读故事，谈心得
故事1、阴影是条纸龙
祖父用纸给孙子做了一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅能容纳几只蝗虫，投放进去，它
们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。
可当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就从龙尾爬了出来。
心得：命运一直藏匿在我们的思想里。人之所以走不出人生不同阶段的阴影，是因为他们没有想过要将阴影纸龙咬破，也没有耐心找准一个方向，一步步向前，直到眼前出现新的洞天。
故事2、树的方向由风决定
一位老先生颇有正义感，一天早上，他见一年轻人正把房屋中介的广告绑在树上，就客气地问他：“先生，请问你知不知道这些小广告前不久刚清除完毕？” “知道啊！”年轻人不高兴地回了一声。
“既然知道，为什么还要继续绑做呢？破坏市容整洁是违法的呀！”年轻人听了，仍继续绑广告，头也不抬地说：“还不是为了赚两个钱。”
“难道你只为了自己赚几个钱，就可以违法来破坏环境、来跟政府执法对抗吗？”老先生义正词严地说。 “违法？呵，违法的事多啦，很多有钱人乱停车还不是一样违法！”年轻人回答。
“你是说‘要违法，大家一起来违法’！那我们这个国家还有什么希望？” “是没希
望啊！”年轻人说完，跨上摩托车，又赶往前面另一棵树去绑广告。
心得：这则故事看似好笑，实则让人心酸：一个社会若没希望、一个年轻人若没希望，是多么可怜、多么可怕的事！
有些树，虽然外表枯槁，可是在冬去春来时，枝头上仍努力地“生长出绿叶”！
然而，有些年轻人，每天吸食不良药品、赌博、抢劫……没希望地“浑噩度日”，过一天算一天；或许有一天，他会猛然发觉——“咦……我怎么死了？”
事实上，“没目标、没斗志、没生气”地活着，跟“死了”是没啥两样的！或许没有人是我们的敌人，我们真正的敌人是自己“懒惰、懈怠、没有方向、不知奋发向上、不知坚持到底”的心啊！
的确，也许我们没有“选择出生环境的权利”，但我们绝对有“改变生活环境的权利”；当我们可以决定自己命运的时候，一定不能把命运寄托在别人手上啊！
“山高，人更高！路长，腿更长！”只要我们有信心、有毅力，就一定可以改变命运，让美梦成真！
“树的方向由风决定，人的方向由自己决定。”当我们把命运寄托在别人手上或只知道随波逐流时，事实上，你已经找不到人生的方向了。而没有方向的人生，绝对不是精彩的人生！
故事3、“我心有主”
元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴”？他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
心得：“我心有主”，意味着一个人能够坚持自己的主见，恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，不为外物所役，不被名利所困，以求做到“一念之非即遏之，一动之妄即改之”。在现实生活中，有的人或追名逐利，或贪赃枉法，或晚节不保，最后落得身陷牢狱，悔恨终生，代价极为惨痛。究其原因，最根本的是由于没有坚定的理想信念，缺乏正确的人生观和价值观。相反，如果能做到“我心有主”，不人云亦云，不随波逐流，坚守精神家园，自然能够成就一番事业。
“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则、一种修养、一种境界、一种精神。
故事4、学会选择
有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。
《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只分别爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻子。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停地奔波与两树之间，终于累得气绝身亡。
心得：驴饿死，狼累死，其原因是共同的：不会选择。人不也一样吗？一个人一生中的每时每刻，其实都是在选择中度过。有人这样说：品味人生，最大愉快莫过于做出选择，最大痛苦也莫过于做出选择，所以，每个人都应该学会选择。
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