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抓好写字教育 促进学生全面发展

来源:意榕旅游网


抓好写字教育 促进学生全面发展

汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。小学教育是基础教育的奠基工程,小学阶段是学生继承汉字文化和汉字书写文化的重要时段,抓好写字教育有利于提高学生文化素质,促进学生身心健康,它是学好科学文化知识的基础,也是学生良好文化素质的一个重要标志。红安二小以国家教育部《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》为依据,加强写字教学,全面推进学生综合素质的提高。

一、建立写字教学运行机制、强化管理

学校把写字教学纳入了教育教学常规管理之中,根据学校实际,制订了写字课题实施方案,成立了由校长亲自挂帅、副校长分管、教导主任和科研主任作具体负责的写字工作领导小组,对写字教育进行全方位、全过程的管理。学校制订了《写字教学实施方案》、《写字教学管理制度》、及《规范写字考考核方案》等系列制度,对教师的教育教学作出了明确规定,对写字成效建立严格考评,实行奖罚。同时,选拨有书法特长、责任心强、有研究精神的老师成立了写字教学业务研究小组,制订了写字教学活动计划,明确了教学的目标,做到了学年度有规划、学期有安排、每周有检查、每天有要求,为写字教学的顺利开展提供了有力的制度保障。

二、发掘社会资源参与教学、提高师生写字能力

整合学校、社会教育资源,形成教育合力,促进写字教学的提高,是我校抓好写字教学的重要手段之一。培养造就一批能胜任写字教学任务的队伍,提高他们的专业素养、书写水平,是搞好写字教学的保证。红安二小自开展写字教学工作以来,聘请了多位知名度较高的书法专家到校传经送宝。红安县书法家协会的专家们多次来校为师生讲课,深受老

师和同学们欢迎。红安二小定期举办教师书法培训班,采取分散集中相结合的办法,由县书法家协会的专家主讲,重点学习写字教育理论,进行书法技法指导,教材分析、教法研究、现场观摩等,培训的对象是所有教师。

三、营造氛围,陶冶情操

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,学校要求做到“四无”:校园内无不规范字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。

2、加大宣传力度

学校充分利用广播、黑板报、专栏、网络等宣传阵地,加大写字教学的宣传力度,让学生了解写好字的重要性及其相关知识。把写得好的书法作品推荐到网络上发表,提高学生写字积极性。

3、尊重个性,全面发展

红安二小的写字教学主要有两种形式:一是书法校本课程,每周开设一节写字课(排成课表),并选拔书法水平高,责任心强的教师为书法教师,以硬笔为主,全体学生参与。二是开设书法特长班,学校提供专门的书法教室,每班推荐几名书法基础好,对书法感兴趣的学生参加,以软笔为主,每周四下午安排一节授课时间,由专业书法教师主讲。其他课余时间,学生也可随时带上笔纸到书法教室练习,并能得到教师的现场指导。

4、科学布置,美化教室

在书法兴趣活动室里,学校张贴书法名家的作品,悬挂历代书法大师的肖像,陈列有关书法家的碑帖、教师及学生优秀书法作品,以陶冶学生情操,激发书写兴趣。

5.读写结合,“两翼”齐飞。

书法是艺术,文化是涵养,没有文化的滋养,书法是站不住脚的。一手好字即可为阅读者提供美好的享受,也展现了书写者良好的文化素养。为了提供学生的文化素养,促进写字教学的发展,我校采取读写结合、“两翼”齐飞的办法,开展经典诗文读写活动,诵读经典、抄写经典,使学生在审美的感染中相互生发,提高艺术修养。

四、加强科研,提高教学质量

我校把书画教育与校本课程开发有机结合,开设了一节“写字教育”必修课。学校依据教科研活动,实践中边研究边改进,采取了分段实施、分层教学的措施。

分段即以学校年龄增长为序,1、2年级为第一段:初始阶段,主要规范铅笔字,初步接触钢笔书写;3、4年级为第二段:中级阶段,主要规范钢笔字,有兴趣的同学培养毛笔书写;5、6年级为第三段:高级阶段。钢笔字形成特色,并了解我国的2-3名书法名家,毛笔书写有长足的发展。

分层即对不同层次的学生提出不同的要求。分为基本目标:即人人要达到的目标,主要掌握字的结构,能临摹1-2个书法名家字帖,规范用硬笔书写。拨高目标,针对书法爱好者,主要在临摹名家的基础上,提高自己的欣赏水平及书写水平,熟悉一些字画作品的基本要求,并积极地参与各项成果评比。

红安二小十分重视写字课堂教学的研究,学校写字教学研究小组的老师们定期开展教研活动,积极探索写字教学素质化模式,倡导以素质教育思想为指导,坚持知识技能,情感等方面和谐发展,构建“以教师为主导,学生为主体,练写为主线”的写字教学模式,其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固”。

五、定期比赛,扩大影响

我校定期组织师生各种活动、大赛,给师生搭建广阔的展示平台:开展写字验收、写字考级、写字展览、写字比赛、优秀习字作业展、书法小报展等。写字比赛先在各班内进行一次初评,评出优胜者十名,然后由优胜者参加全校评比,全校统一组织,现场书写,学校再按年级评出优秀作品,并将这些作品集中展出。这项活动既开启了学生的智慧,又提高了学生的书写技能,深受师生及家长的欢迎。

经过努力,我校的写字教学已初见成效,得到了社会和家长的认可。学生写字水平普遍得到提高,作业字迹工整,老师批阅赏心悦目。近三年来,我校学生书法作品在全国、省、市各级各类比赛中均取得较好成绩,获得国家级金奖12人次,银奖26人次,铜奖57人次,去年我校被省教育学会评为书画教育先进单位。

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