相遇问题说课稿

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《相遇问题》说课稿

各位领导老师:大家好！

我从教材，学情，目标，重难点，教学过程说六个方面说我的这节课 一. 说教材

本节课是北师大版小学数学五年级上册“数学与交通”中的第一 课。本课教材给学生提供了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方 式呈现了速度路程等信息。然后要求学生根据这些信息去解决3个问 题：

① 让学生根据两辆车的速度信息进行估计，在哪个地方相遇。 ② 用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。

③ 解决“相遇地点离遗址公园有多远''实际上就是求面包车行驶 的路程。

二. 学情分析

学生已经在三年级接触了简单的行程问题，四年级上册学生就真 正的开始学习速度、时间、路程之间的关系，并用三者的数量关系来 解决行程问题。而本节课正是运用这些学生己有的知识基础和生活经 验进行相遇问题的探究。

三. 教学目标

根据课程标准的要求，我从知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观的三维目标出发，制定了一体化的目标：

1. 掌握两个运动物体中，速度、时间、路程之间的数量关系，并 能根

据数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。

2. 会分析简单问题的数量关系，提高用方程解决简单问题的能 力，培

养方程意识，体验数学与日常生活密切关系。

四. 教学重难点

本节课的重点：用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题。

难点：找出数量间的等量关系。

五. 说教法学法

1. 突出主体与注重体验

2. 鼓励探究，自主探索应激发学生的学习积极性，学生可以在小 组内

自主探索，寻求解题的方法。

六. 教学过程

我将本节课的教学过程设计为以下六个环节：复习，明确目标，分组 合作，问题探究，课外拓展，达标测试

1. 在第一个环节中，通过上下学从而引出已学过的数量关系:速度 x时

间=路程。并练习四年级学过的解方程.

2. 引出课题（相遇）并出示本节课的第二个环节 明确学习目 标 3. 第三个环节，通过分组练习理解相遇，如果说两人同时出发 直到相

遇，说明了两人所用的时间相同.一人走的路程+另一人走的 路程=总路程

4. 在第四个环节中，通过课本例题送资料和学生共同探究了相向 运动中

求相遇时间并解答也是本节课的重点

5. 第五.六两个环节个环节是课外拓展和达标测试，是对本节课的 练习

我的说课到此结束,希望在座的老师对我的这节课提出宝贵的意见！