教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过抓住关键词体会作者心情的变化，理解课文内容。
3、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。 教学重难点：
抓住关键词，体会作者心情的变化。明白“减少”是为了“增加”的道理。 一、复习导入
这节课我们继续学习第26课，回忆一下，文中的“我”几次走进王大伯的桃园？（3次） 二、了解心理变化的过程
1、 那么“我”三次走进桃园的心情一样吗？请同学们快速默读课文，圈画出表示“我”心
理变化的词语。
2、 这几个词里面只有“盼望”是两个字，你能在它前面加两个字，让它们看起来更整齐一
些吗？
3、 我三次走进王大伯的桃园，为什么心理的感受却发生了这样大的变化呢？让我们再一次
走进课文。
三、师生合作，共品“满怀好奇”
1、 文中的“我”为什么满怀好奇呢？他好奇什么呢？ 2、 你能读出“我”好奇的感觉吗？ 3、 总结学法 四、合作交流
1、过渡：文中的“我”的心理还发生了好多次变化，你们也能用刚才总结出的方法读懂课文吗？
出示自学提示 2、交流分享 （1）一脸疑惑
a、找出疑惑的原因。
b、读出一脸疑惑的感觉。 （2）将信将疑
a、弄懂“信”和“疑”的原因。 b、读出“信”和“疑”的感觉。 （3）热切盼望
a、明白“盼望”的原因。 b、读出桃园的美。 （4）又惊又喜
a、明白“惊”和“喜”的原因。 b、读出又惊又喜的感觉。 五、拓展提升
1、剪枝如此，生活也是如此，你们看（出示案例）谁能劝劝这位阿姨？ 2、总结。
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