部编版《坐井观天》赛课优秀教案

《坐井观天》教案

一、导入：

1、今天，老师们陪着咱们学习，开心吗

?相信今天的你是最棒的。 2、今天，我们学习 12 课《坐井观天》，请翻到语文书

58 页。我们一起写课题。师板书课题，学生书空。指导：观。书写指导：左窄右宽，左右部件笔画穿插。“又”的最后一笔变成了点。）观：看。观天

: 看天。坐井观天：就是坐在井里看天。 3、看到课题，你知道了什么？你想知道什么？你猜到了什么？抽生交流。（谁在井里看天？他看到的天怎么样？在课文里找答案吧） 二、新授 （一）、自学质疑 一读课文 1、把课文轻声读一遍，有不认识的字对照拼音读一读，也可以请教同学，把这些字的读音读准确。 2、读完课文后给全文标出自然段。 师：全文中的字都会认了吗？考考你们。出示：井沿 坐井观天 弄错 无边无际 哪里 ( 齐读 ) 师：词语读得真好！能把句子也读得那么准确吗？出示： 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 师：句子里有两个红色的字，像双胞胎一样，你是怎样分清的呢？把你的好办法告诉我们吧。 抽生交流。出示：渴：口渴想要水。喝：喝水要用嘴。 二读课文 1、课文讲了谁和谁？ 2 、它们分别在哪？ 3、它们在干什么？

三读课文

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画： 1、用“＿＿”画出青蛙说的话；用“﹏﹏”画出小鸟说的话。

议： 2、同桌交流，青蛙和小鸟之间一共有几次对话？老师和学生分角色朗读全文。板书：青蛙 （二）合学辩疑 （ 1) 讲读第一段。

1、青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。讲“沿”的意思。沿：边。引出“碗沿”“河沿”。引出 2、讲解“井沿”“井底”。出示：青蛙坐在（ （ 2) 讲读第二、三段

1、出示二三段，青蛙和小鸟第一次对话。抽男生和女生加上动作读青蛙和小鸟的话。

师：一只小鸟飞呀飞，他口渴了，落在了井沿上，井底的青蛙看见了，问他。男生：你从哪儿来呀？女生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。（你能读出飞了一百多里的小鸟的又累又渴吗？）。 （ 3）讲读四、五段 1、学生自己加上动作读。

2、抽生读青蛙的话（重读“别 井口 那么远”。读反问句时，语调上扬，读出不相信的语气）（你能把青蛙对小鸟的不相信，通过读表达出来吗？） 讲解“大话”的意思。

读了青蛙的话，你有什么问题要问吗？能用上“因为 所以 ”就更好。

3、抽生读小鸟的话（重读“无边无际 大得很”读出小鸟真诚、耐心劝告的语气）。讲解“无边无际”的意思。无边无际：广大而看不到边际。际：边

），小鸟落在（

）。（贴图）

: 桌沿（贴图） 小鸟

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合学辩疑：想一想：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 出示：天有多大？出示

: 青蛙：天不过井口大。小鸟：天无边无际。

（ 4）讲读六、七段（完善板书）

1、分角色读对话。出示对话。（提示关注青蛙的神态和表情）

青蛙笑了：青蛙对自己的看法非常自信。重读：“天天 一 就 不会”。表现出青蛙非常自信地强调自己的理由。“天天”说明青蛙从来没有跳出过井口。也让我们知道了青蛙为什么不知道天有多大的原因。

“笑”看出青蛙自大，自以为是，一点儿也听不进小鸟的话，还自以为正确。（猜猜“笑”了的青蛙这时候在想什么？） （不听劝告，自己以为自己是对的，这是导致青蛙弄错的重要原因，从而明白故事寓意） 2、你想对这只青蛙说点什么吗？ 小鸟：你是弄错了中“是”重读。 ( 三）检学激思

1、小组讨论：你认为谁错了？ 2、为什么青蛙眼中的天只有井口大呢？ 3、小鸟为什么认为天无边无际呢？

小实验：请你先抬头看天花板和教室四周，然后把书卷成一个纸筒看天花板和教室，两次看到的景物一样吗？ 交流

课件出示小鸟飞到各处的图片。引导“无边无际”。小鸟飞呀飞，飞过田野，飞过城市

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填空：小鸟飞呀飞，它看见了无边无际的

_____ ，它看见了无边无际的

_____, 它看见了无边无际的 ______

（对于天空的大小， 青蛙小鸟为什么会有不同的看法？ （他们所处的环境不同， 青蛙在井底， 小鸟在天上，眼界不同，所以，看法就不同。 ）

4、交流：读了《坐井观天》的故事，你想对井底之蛙说什么？ （四）悟学创思

师：青蛙怎样才能弄清天的大小？跳出井来看一看。是呀，眼见为实，耳听为虚。青蛙如果跳出井口，它会看到什么 ?会说些什么 作 , 续编第四次对话。（师：跳出井来的小青蛙，你看到了什么？你会说什么 ?) 三、小结

《坐井观天》是个寓言故事，这个小故事告诉我们认识事物，看待问题，站得高才能看得更全面。咱们每一个同学从小就要多学知识，多读书，多出去走走看看，不断增长自己的见识，你才不会成为一个像井底之蛙的人。所以，老师推荐《守株待兔》《揠苗助长》两本寓言故事书给你们回家去看。故事里藏着一个大道理呢。 板书：

坐井观天 青蛙 井底 井口大（眼界窄） 小鸟

井沿

无边无际（眼界宽）

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?小组合

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