阅读课评课用语优缺点及建议【3篇】

阅读是一种利用语言获取信息、了解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。 以下是为大家整理的关于阅读课评课用语优缺点及建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！

1、T5800堂课思路清晰，环节紧凑型，重难点注重，设计合理。学生的课堂习惯非 常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境鼓励学生自学新知，学生的自学兴趣被充份引起，存有许多地方应该自学。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 6、最后环节的设计较好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能 把握住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究 机会，使学生在活动中自学、提高。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体 上来看，效果的确极好，应该自学。

10、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。 11、构成了校本特色：把数学生活化，设计不好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

14、建议学生将掌控的方法用作解题课堂教学．培育学生思维的灵活性、流畅性，研发学生智力、培育学生能力的同时也提升学生解题方法的水平。 15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的配搭合理，能够联系第一文库网学生的生活，认同学生旧有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

18.动手课堂教学、自主积极探索与合作交流就是学生自学数学的关键方式。 19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出，学生也很难地掌控了方法。这可以从学生的意见反馈中获得较好的彰显。

21.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

22.合作交流的氛围中，中止疑惑，在亲身体验和积极探索中解决问题，认知和掌控基本的数学知识，技能和方法

23、呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

24.课堂活动紧密联系生活实际，彰显了为学生自学有价值的数学知识这一一流的课程理念。

25.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

26.老师的课堂中，教者都能充份饰演不好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

27.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

28.合作交流与动手课堂教学结合，充份以获取数学活动经验。

29.能够让学生在动手操作中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的'时间和空间。

30.使学生在具体内容的操作方式活动中赢得科学知识，体验科学知识的构成过程，赢得自学的主动权。

28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

31.数学思想方法获得了充份扩散，学生的自学能力和自学品质获得进一步优化。

32.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

33.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的顺利完成起著了举足轻重的促进作用。

34.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

35.通过有效率的合作交流和自主积极探索，把一节乏味的排序课上的非常精彩。 36.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

37.老师的语言细密，教学环节过渡阶段自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 38.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。 39、本节课，教师创设了学生嗜好的问答活动，学生们非常感兴趣。兴趣就是最出色的老师，只有感兴趣，才可以全神贯注，积极主动地回去参予。 40.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

41、使学生生动活泼、积极主动地参予数学自学活动，并使学生在赢得所必须的基本数学知识和基本技能。

42、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。 43、利用旧知搬迁展开新知的自学，并且展开小组交流，利用集体的智慧解决问题。 44、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

45、在课堂中，教师花掉了充裕的时间使学生多次展开合作自学，在合作积极探索中得出结论。

46、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。 47、精心设计课堂练习，彰显趣味性和层次性。 48、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

1、优点：特别强调读书姿势等自学习惯，讲课内容准备充分，授课冷静精细，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时获得意见反馈。

2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

3、优点：准备充分，教学思路清晰，存有较好的互动，存有谈有练。听课纪律较好。建议：课堂较平静，可以尝试大胆放宽学生，给学生更多的空间。

4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

5、优点：融合例子自学单复数，印象深刻。引导学生用英语抒发，带着问题自学课文，明确提出明确要求。建议：多回答一些后进生，达至全员参予。

6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

7、优点：课堂用语用英语，培育口语表达能力。著重朗诵，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作自学精心安排比较具体内容，可以构成互帮小组，互相促进。 8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

9、优点：善于引导，阐明规律。通识科多练习，学生听课状态较好。建议：必须照料至全体，可以使用小组交流增进对科学知识的认知。给学生更多的思索的时间，达至科学知识的学以致用。

10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

11、优点：存有侧重点检查，高度关注后进生。鼓励学生深情朗读，自学雷锋精神获得升华。小组讨论充份，延展思想教育，说道说道身边的小雷锋和如何向雷锋自学。建议：培育小组合作意识，使每一个学生都获得提升。

12、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。 13、优点：使学生充份交流，增进对括号的重新认识和四则运算的认知。明确提出明确要求，培育学生较好的排序习惯。建议：必须及时意见反馈学生掌握情况，特别必须高度关注后进生。

14、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

15、优点：目标明晰，紧紧围绕目标进行教学，能够注意到细节。使学生用英语抒发，著重训练学生听说读写能力。对课堂处置介入妥当，练与新授加插。建议：充分发挥高年级小组自学优势，互相学习互相促进。

16、优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

17、优点：学生听课状态非常不好，时刻告诫学生坐姿端正认真听讲。把握住小学生难满足用户的特点，称赞、欢呼给予学生很大的振奋，积极性非常低。讲究方法，存有谈有练、由深至容易，加插游戏，应该自学。

18、优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。

19、优点：把握住教材，课堂环节精心安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生至黑板上标示生字拼音、大写字母、偏旁部首非常娴熟，平时存有这方面的训练。建议：没唤起学生的积极性，老师谈的多，学生思索的时间太少，听课习惯须要强化。 20、优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。

21、优点：准备工作很充份，把握住古诗主要内容，率领学生一起自学，来到古诗情景。著重鼓励，学生兴趣比较低，培育学生较好的自学习惯。讲课自然，顺势指导学生提问问题中发生的错误。建议：使学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说道，也可以尝试搞听讲笔记或随机练。

22、优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。

23、优点：讲课思路清晰，环节精心安排合理。学生介入情况较好，通过小组合作观测，辨认出规律。课堂练习存有针对性，指导详尽。建议：高度关注后进生，培育学生较好的课堂行为习惯。

24、优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。

25、优点：用心设计教学内容，师生提早搞好准备工作。以谜语、简笔画等形式阐明课题。注重生字教学，规范学生书写，及时制止念课文中发生的错误。建议：民主自由演出部分、小组卡片拼字环节须要提早精心安排不好，课堂中处置的有点纷乱。

26、优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

27、优点：用英语互相问候，学生积极参与提问问题，抒发流利。学生讨厌演出创设的购物情景，兴趣升温跃跃欲试，培育学生表达能力。建议：更正练时稍快，有的学生没改为恰当，特别注意强化意见反馈。

28、优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

29、优点：学生存有较好的听课习惯，对于一年级来说非常极好。学生乐意提问问题，著重表达能力的培育。指导字形结构非常精细，板书工整，及时制止发生的错误。建议：存有个别学生没跟上教师节奏，必须擅于观测。

30、优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。

31、优点：复习情况极好，给与必要的指点。出具小册子小组讨论交流，对水的三态变化存有大体的心智。课堂环节精心安排合理，能够把握住重难点不予突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊不清，水的三态循环存有个别学生不太认知，可以再充份探讨。 32、优点：结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。

33、教学重难点注重，板书准确有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主自学，小组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。 34、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

35、教师语言定义能力不好，课堂传授层次准确，著重鼓舞、开拓，教师的基本功坚实，传授中著重科学知识的记忆、整理，融合习题在讲课中及时稳固，并努力做到精批通识科，板书相当准确、规范。但作为备考课，对学生能力建议可以再提升一些，课堂上可以适度给与学生互动的空间。

36、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的.知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

37、该课语言风趣、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，鼓励学生动手、动口，特别注意矫正意见反馈，著重双基训练。

38、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

39、该专题内容丰富多彩，一定程度上底蕴了学生的文学素养，学生参予多，课件精致，牵涉科学知识范围广，宽广学生眼界，点面结合提撰作，使学生对鸟的重新认识逐步深入细致，效果较好。

40、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。

41、教师能够使学生在认知中诵读，逐步掌控本文的重点、难点，但气氛太少开朗。教师特别注意鼓励学生累积一些文言虚词和紧固用法，能够一定程度上自翻译成文。努力做到讲练融合，联系堵塞新旧科学知识，分析夸饰。

42、“请坐，请读，请……”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。 43、老师的'课著重培育学生的自主自学意识，讨论式，参予式运用自如，驰骋如有。复习充份、传授独到、重点注重、擅于调动学生积极性。思路清晰、语言简洁、精心安排合理、效果较好。

44、老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

45、本节课自学内容就是与学生生活、自学紧密结合、息息相关的课题，教师讲课中存有针对性地深入探讨了学生遭遇的问题及适当对策，教学中能紧密融合校园内及学生身边熟识的事件积极开展教学，深入浅出，鼓舞学生展开思索，积极开展探讨。教师语言定

义准确、精义、风趣。建议教师必须对学生的分析、萃取、总结问题的能力强化培育，提升建议。

46、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

47、教师教态自然，语调平易近人，并不断引导学生，充分发挥学生的主体作用。并使学生在人与自然亲密的课堂氛围中自学，大力推进了科学知识的掌控和智力的发展，达至了较好的教学效果。教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步入积极主动的的思维状态。

48、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 49、老师著重念，念就是语文教学的木，把握住Auron，就把握住了整个语;书念百遍，其义自见，这就是内敛的挑选。

50、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出、罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

1、T5800堂课的教学设计合乎高中学生的实际和教学内容的须要，教学各环节过渡阶段自然，从结尾freetalk引入课文，通过图片鼓舞回答至quiz测试，再至词汇

paraphrase和reading写作、dialogue对话、discussion探讨，完全符合学生心智水平。 2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

3、教学方法时时彰显以学生为本，例如著重对学生的语言只是检测（词汇自学时著重部分学生的单词拼法能力），探讨时分成xx组与、xx组等，充份认同学生意愿和个性差异。

4、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。

5、教师的教学机智，特别就是擅于把握住细节，时时彰显二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，例如已经开始存有一学生搞不懂，教师并未退出，后经过反反复复鼓舞诱导，学生猜出landscape一词；再例如一学生说道的英语谚语

“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman.”极好，但很多学生并没有在乎，教师故意假装没听确切，却故意使学生再读出一遍，除了一学生猜出rainbow一词，教师立刻表彰“imaginative”等等，所有这些，都给学生以很大的引导和信心，这正是该教师最顺利之处，非常应该社会各界一线教师自学。所以说道教师的理念十分关键，因为它同意了教学犯罪行为。