从小讲卫生

教学目标：

情感：激发学生讲卫生的良好愿望，人人争做讲卫生的好孩子。 行为：使学生掌握科学的洗漱方法，养成良好的卫生习惯。

知识：知道不讲卫生对身体有危害，了解什么是良好的卫生习惯，知道讲卫生有利于身体健康。

教学重点、难点：

使学生明确卫生与健康之间的关系，知道讲卫生是文明的行为。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

动画激趣，导入新课

同学们，今天呀，老师给大家介绍一位新朋友，大家看，他来了（播放动画：邋遢大王） 哎呀，不好了，邋遢大王生病啦！他为什么会生病呢?(因为他不讲卫生) 这样的一位不讲卫生的邋遢大王，你喜欢和他交朋友吗？（不愿意）

小结：不讲卫生就容易导致生病，从而影响到身体健康，下面，我们就来学习《从小讲卫生》（板书课题） 二、

图片感知、反思明理

同学们，邋遢大王究竟怎么不讲卫生，他都干什么了，才会生病呢？（生自由说） 看来这些行为都是导致他生病的原因。

那么老师这也有几幅同学生活中的照片，大家一起来看一看（播放图片）

看了这些图片之后，你有什么感受和想法？能从中看到自己的影子吗？（学生讲自己经历） 小结过渡：看来有些同学还没有养成良好的卫生习惯，这就为细菌的入侵提供了机会，我们一起走进微观世界去瞧一瞧（播放课件：不讲卫生有细菌侵入）

如果不讲卫生，细菌就会侵入我们的身体给我们带来疾病。例如：结合杆菌可以使人患结核病，肺炎双球菌可以使人患肺炎……那么我们再来看看细菌繁殖的速度。（课件） 同学们，你现在有什么感受？（生自己谈） 三、

共同体验，扎实操练

过渡：要养成良好的卫生习惯以防细菌的侵害，让我们看一看同学们是否都做到了？（出示学生不认真洗漱的录像）

看来光有认识是不够的，我们还需要规范自己的行为，先从每天必做的洗漱开始 1、 指导洗手

找一找：谁的小手最干净？说说是怎么保持的？

议一议：应该怎样洗手？

图片感知：同一个孩子认真洗手前后的对比,激发学生想洗手的愿望。 学一学：出示洗手六步法，学生跟着学。 2、 指导洗脸

提问：你知道正确的洗脸方法吗？小组讨论后回答。

比一比：谁洗的最干净。学生面对面站好比着做，注意手不能直接接触到脸上。 3、 指导刷牙

答一答：不认真刷牙的危害。

试一试：学生尝试科学的刷牙方法（跟着课件一起做） 四、

拍手歌巩固，养成习惯

小组讨论其他的卫生习惯（生自由说，出示图片补充没说的）

老师这还有个拍手歌，看一看还有那些事同学们没想到的，我们要把它们记住 你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。 你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。 你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。 你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。 你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。 你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。 你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。 你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。 你拍十，我拍十，做个文明好孩子。 给孩子们点时间玩拍手游戏。

小结：同学们，你们一定要记住只有讲究卫生，才能健康成长。（板书） 五、

动画结束，提出希望

邋遢大王似乎也明白了这个道理，大家看（动画播放：邋遢大王改掉坏习惯）

同学们，希望你们也能像邋遢大王一样改掉不讲卫生的坏习惯，成为大家都喜欢的讲究卫生的好孩子。

板书：

18、从小讲卫生

洗手： 仔细 讲究卫生 洗脸： 全面

刷牙： 科学 健康成长 养成 保持