二年级语文下册教学设计-古诗两首之《晓出净慈寺送林子方》统编人教版

二年级语文下册教学设计-古诗两首之《晓出净慈寺送林子方》统编人教版 教学第15课、古诗两首之《晓出净慈寺送林子方》 内容 1.理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意学习境美。.在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受目标 到自然美和艺术美的熏陶。 3.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣 重点1.理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 难点 一、理解诗题导入 1、今天我们来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方 2、读着诗题，你知道了送别的什么？ 二、导学 学习 活动 活动一： 初读诗歌 活动一：初读古诗，认读生字 设计 活动任务：讨论“你有什么方法记住生字？” 活动流程： 二年级语文下册教学设计-统编人教版 2

1、自主学习：自由读课文，读准字音，读通句子，边读边圈出 生字。 2、小组讨论：组内互相读，互相纠正，小组齐读并交流识字方法。 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享不同的学习成果。 4、梳理提升： 活动二：再读理解 活动任务：讨论“这首诗的意思是什么？” 活动流程： 1、明确活动任务：出示活动二，请一个小组的同学来读一读。 2、自主学习：轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？如果遇到不懂的地方在上面做个记号。 3、小组讨论：交流诗意，有不懂的字词提出来。 4、展示分享： 一个小组展示，并组织其他小组分享不同的学习成果。 活动三：品读诗境，感受画面 活动任务：探究“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” 活动流程: 1、明确活动任务：出示活动三，请一个小组的同学来读一读。 2、自主学习：欣赏荷叶荷花的图片，听老师播放音乐，听完，看完之后想一想自己有什么感受。 3、小组讨论：交流看完图片后的感受。 （1）同桌读。 （2）指名读。 （3）分角色读：男读叶，女读花。 （4）齐读。 4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享不同的学习成果。 5、梳理提升： 6、指导书写田字格里的生字。 活动四：写生字 活动任务：会写9个生字。 活动流程： 1.自主学习：观看汉字是怎么书写和在田字格中的占位，先写什么、再写什么、再写什么。 2.师范写 。学生说，老师在黑板上写、学生书空练习， 3. 学生在 课本田字格中练习。师巡视指导。 4.展示书写成果。 三、导结 二年级语文下册教学设计-统编人教版 3

教学 反思 教学第16课、《雷雨》 内容 1、会认4个生字，会写12个字。 学习2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。 目标 3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。 重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 一、猜谜语，揭示课题 ，导入新课 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入新课。（板书：１８ 雷雨） 二次建构 2、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。） 二：导学 活动一：初读感知 活动任务：讨论“课文讲了一件什么事？” 活动流程： 1.自主学习：学生自由读 课文思考问题 2.小组交流：在小组长组织下交流、讨论。 3 展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享不同的学习成学习 果。 活动二：感悟课文 活动 活动任务：讨论“雷雨前、中、后的情景是怎样的？” 活动流程： 设计 1、明确活动任务：出示活动二，请一个小组的同学来读一读。 2、自主学习：轻声读，读完思考问题并在课本上画出关键字词句。 3、小组讨论：讨论交流自己的想法，并形成小组意见。 4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享不同的学习成果。 5、梳理提升 活动三：指导书写生字 活动任务：会写8个生字 活动流程： 1. 师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。 2. 观察教师的汉字书空. 3. 学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前先观察字的结构，然后再下笔。 4. 展示书写. 二年级语文下册教学设计-统编人教版 4

三、课堂总结 雷雨真神秘，天气更是变幻莫测。这篇课文的作者给我们做了一个很好的榜样----认真观察雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物，写出了它们的变化，使我们读后有一种身临其境之感。同学们，你们愿意做细心的孩子吗？课后，请你们观察一个自然现象，并写一篇观察日记。 教学 反思