大班-语言-秋爷爷来了-教案

秋爷爷来了

大班 语言

活动目标

 欣赏散文，理解散文拟人的表现手法。

 能用句式“xx娃娃们笑呀笑……”描述其他水果的外形特征。

活动准备

 经验准备：知道秋天成熟的水果和农作物。

 课件准备：《欢迎秋爷爷》散文音频及图片；“秋爷爷和水果娃娃”组图；“笑呀笑”组图。

 纸面教具：《秋爷爷头饰》。

活动过程

 教师佩戴纸面教具《秋爷爷头饰》，导入主题。

——小朋友们你们好，我是秋爷爷，你们见到我高兴吗？

——水果娃娃们听说我要来，也特别高兴，我们一起去看看吧。

 播放散文音频及图片《欢迎秋爷爷》，引导幼儿理解散文内容。

——水果娃娃听说秋爷爷要来，都怎么样了？（可高兴了，笑呀笑）

——苹果/石榴/香蕉娃娃们笑呀笑，笑得怎么样了？

——山楂娃娃担心什么？柿子娃娃听到了做了什么？

——秋爷爷要来，水果娃娃们为什么这么高兴？

小结：秋爷爷来了，说明秋天到了，水果娃娃们要成熟了，所以它们可高兴了。

 出示组图“秋爷爷和水果娃娃”，帮助幼儿理解散文拟人的表现手法。

1.组织讨论，帮助幼儿初步了解拟人的表现手法。

——真的有秋爷爷这个人吗？水果们真的会笑吗？

——散文中把秋天比作秋爷爷，又把水果比作娃娃，说他们笑呀笑，给你什么感觉？（很有趣、很生动）

小结：把秋天、水果比作人，仿佛他们也会说也会笑，这是应用了拟人的表现手法，读起来十分生动有趣。

2.出示组图“秋爷爷和水果娃娃”，引导幼儿具体感知拟人的表现手法。

——猜猜作者为什么把秋天拟人成爷爷？（秋天落叶纷纷，万物凋零，感觉像是上了年纪的样子，所以把秋天比作秋爷爷。）

——秋天给你什么感觉？你会把秋天拟人成什么呢？

——作者为什么把水果拟人成娃娃？（水果在秋天成熟了，好像娃娃们长大了，所以把水果拟人成娃娃。）

——认真观察水果成熟后的样子，作者是怎么用拟人的手法来写水果成熟的喜悦？（苹果成熟变红，好像人一样笑红了脸；石榴成熟裂开了，露出一粒粒果实，好像人咧嘴笑露出牙齿；香蕉成熟，样子弯弯的，好像人笑弯了腰。）

——柿子娃娃挂起的黄灯笼实际上是用拟人的手法描写了什么？（描写满树柿子成熟变黄的样子）

 出示组图“笑呀笑”，鼓励幼儿观察水果的外形，用拟人的句式“xx娃娃们笑呀笑……”仿编散文的句子。

——今天老师也带来了一些爱笑的水果，请你认真观察它们的样子，用拟人的手法“xx娃娃们笑呀笑……”来说一说吧。（比如：桃子娃娃们笑呀笑，笑红了粉扑扑的小脸蛋；葡萄娃娃们笑啊笑，眯着乌黑的大眼睛。）

活动延伸

 区域活动

在语言区投放水果、蔬菜翻翻书等，鼓励幼儿继续用拟人的手法描述水果、蔬菜的外形特征。

 家园共育

家长在日常生活中可以引导幼儿观察熟悉的物品，鼓励幼儿发现它们的外形特征，并用拟人的手法描述。

附【散文】

欢迎秋爷爷

“秋爷爷要来了!”

水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个个弯弯的小月亮。

山楂娃娃想:“秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?”他们商量了一下,一起点亮了小红灯,好像一树红色的星星。

柿子娃娃们见了,也悄悄地挂起一树黄黄的大灯笼。