感恩伴我行

感恩伴我行—感恩教育与初中生的健康成长

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必须有来源记录。于是课外活动同学们捡垃圾拾废品的身影遍布校园的每个角落，节假日孩子们勇敢地走向街头捡垃圾拾废品、卖报纸、给公司散发宣传单……，假期结束后，我组织同学们交流了打工的经历、感受。一一看了孩子们地帐单，然后鼓励他们用自己赚来的钱给父母买一份礼物，并且给父母写一封信和帐单一起交给父母。于是在母亲节的前晚我发现教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子们的父母高兴，因为通过这次打工活动，他们的孩子真切地体验到打工的艰辛、做父母的良苦用心……，孩子们懂得了感恩！

其实感恩不需要感天动地，一个微笑，一件小礼物，一封贺卡永远是受欢迎的。当一个孩子在家帮忙把碗盘放好，就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。当一个学生帮助老师提录音机，就是以行动表达了他对学校与老师的感恩。在节假日，亲手做些小礼物送给亲人朋友，以表感谢之心。这也是学会感恩的一实际做法。每天要学生自问：今天有无给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？最终的目的，就是让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

3、让爱驻我家，营造感恩的氛围

有家才有爱，对于那些住校生而言，班级就是家，所以在班级营造家的氛围很重要。

⑴学唱班歌:

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”温暖的flash画面、温馨的旋律、动情的歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。班级就是温馨、可爱的家。 ⑵生日祝福:建立学生生日档案，在学生输入那天有值日班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。选择一个班级学生过生日最多的月份，由孩子们定一个日子开集体生日晚会，在活动中孩子们紧紧的团结在一起。 ⑶图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。 ⑷写周记 :我鼓励学生每周写周记，我会收上来认真的阅读和批改、简评，对于非常优秀的、进步显著的给与表扬。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，心中之爱就有了归属。

⑸我的地盘我做主：教室、宿舍由同学们自己布置，宿舍交给宿舍成员，教室交给走读生，还是以比赛形式展开，这一活动培养了孩子们的合作意识、提高了孩子们的动手能力、尤其难得的是布置的过程大大的培养了孩子们对“家”的浓浓深情，也让他们懂得珍惜劳动成果。

⑹凝聚产生力量，团结诞生希望：在年级组织的文明礼貌周的活动中，我们都力争做到最好，无论是在评比周中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

4、化感恩之心为感恩行动

教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……

在学校举行的一二、九歌咏比赛中一曲《感恩的心》，深情的前奏朗诵、虔诚的手语表演、深情并茂的和唱，独特的两颗相交心形队伍……让现场的师生多次为之鼓掌、赞叹，为我们赢得了校一等奖的好成绩。成绩的背后是我们辛勤的汗水：距离学校举行一二、九歌咏比赛还有一周时间，我们决定选唱《感恩的心》，为此我们一起与时间赛跑，为了凸显队伍中的两颗心形，周末我与几个高个男生走遍泗阳的大街小巷终于买齐35套白毛衣配35根红丝带和35套红毛衣配35根白丝带（我们班级正好70人），每天课外活动的时候我与孩子们跟着碟片学唱《感恩的心》、写前奏朗诵词，最难的是我们这些门外汉一起学习里面所有的手语！这些事情在一周之内的课余时间完成真的很难、很累，但是我们做到了、成功了！最重要的是在这一过程中我们彼此增进了了解、一起学习、一起吃苦、一起体验充实、一起体验成功、一起收获超越在我的快乐……在一二、九歌咏比赛结束的时候，同学们看到草坪、会场上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。我想这就是心存感恩最好的证明吧！

我们有太多值得感恩的事情和理由。比如，你的父母带这你来到了人世，难道不该感恩？每天一睁开眼，你发觉自己还健康地活着，想吃点什么还买得起，想做点喜欢的事还有条件去做，拥有这样的心情和能力，你该不该感恩？中华民族具有悠久的“感恩”传统美德。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句；“滴水之恩，当以涌泉相报”的胸怀；“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句，集中反映了古人对感恩的认同。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。作为现代的学校教育，我们不仅要教学生学会学习，如何做人，学会做事，如何共同做事，还要教学生学会感恩。我们的感恩教育不要好高骛远，感恩教育要从学会说一声“谢谢”开始。 孝

心作业

”

可大可小，小到给父母端一杯热茶，洗一次脚，做一次家务，给别人一个微笑、加入志愿者队伍、随手捡起地上的一片纸屑…… 大到学会自理，学会自强。要从诸如教学生主动帮助老师擦黑板，对教师有礼貌，尊重老师；关爱理解父母，来培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘挖井人”，不忘父母师长的养育教导之恩，永不忘记他人的帮助之恩。让学生从

“

孝心作业

”

中学会关心父母，体验生活，锻炼能力，培养感恩之心，这无疑是一些既切合实际又行之有效的做法。扎实开展感恩教育既教会了青少年对身心、学习、工作和理想高度负责，也教会他们更加执爱生命，关爱他人，收获平和与快乐，

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：父母给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想，我们应该感谢父母；老师带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。让我抛却愚昧，懂得思考，我们应该感谢老师；兄弟姐妹让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连他人关

心帮助了我们，我们应该感谢兄弟姐妹；朋友给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳，我们应该感谢朋友 ；感谢困难，是困难让我更加有斗志；感谢坎坷，坎坷教会了我坚持；感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛 ……他人关心和帮助了我们，让我们渡过了难关，我们更应该感谢他们。

西方很多国家都有“感恩节”，中国没有。现在中国各地众多商家都引进情人节、愚人节、母亲节、父亲节、狂欢节、圣诞节......制造商机,却没有任何一个商家想到过感恩节。其实，“感恩”并不是西方人的专利，其实,

在我国虽然没有独创的专门来表达感恩之情的节日，但感恩教育却是渊远流长。“感恩教育”在中国是有史可考的,只不过没有形成理论罢了。古人云:“君子务本,本立而道生,孝悌也者,其为人...古人历来

重视道德修养和文明礼貌，自古就有\"施恩不图报

...

谁言寸草心，报得三春晖\"、\"谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦\"，这些诗句告诉我们的哲理，就是感恩；衔环结草，以恩报德，这些成语

古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”， 这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。事实上，我们也非常需要感恩，因为，赠人玫瑰，手留余香。一个经常

怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。当耳旁不再喧嚣，当眼睛不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯！感谢生活，在时间还没有完全流逝得无影无踪的时候，教会了我用感恩的心去生活！感激生命，学会珍爱；感激他人，学会关心；感激未来，学会憧憬；感激挫折，学会坚强；(司马迁)感激环境，学会爱护；感激机遇，学会把握；