维普资讯 http://www.cqvip.com 第２３卷第６期 ２００６年１２月 晋中学院学报 Ｖｌｏ１．２３ Ｎｏ．６ Ｄｅｃ．２０ｏ６ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｎｚｈｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 关于山西省中学排球普及现状的调查分析 刘 晖， 马锦宗 （晋中学院体育学院，山西榆次０３０６００） 摘要：领导观念、教师观念以及场地设施建设等是制约山西省中学排球体育运动普及的 重要因素．中学要普及排球运动学校领导重视是首要前提，教师观念的更新是关键，加大体育 基础设施建设的投入则是重要基础． 关键词：山西省；中学渖Ｆ球；普及状况；素质教育 中图分类号：Ｇ８０７．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—１８０８（２００６｝０６—００５５＿Ｏ３ １９９９年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来，学校体育在全国范 围内受到了普遍重视，地位得到显著加强，学校体育迎来了前所未有的发展良机．然而排球运动作为一个 重要的体育项目在全国中学的普及状况并不尽如人意．鉴于此，笔者就排球运动在山西省中学的普及状况 进行了调查，以期从中得到一些有益的启示． １研究对象与方法 １．１研究对象 以多段分级抽样随机的方式抽取了山西省各地市中学校长４０名、体育教师２４０名． １．２研究方法 １．２．１文献资料法 在论文的选题和研究过程中，查阅了大量相关资料、文献，为本课题提供了理论依据． １．２．２问卷调查法 通过查阅大量的相关资料及实地考察，制定了针对中学校长、体育教师的２种问卷，并邀请对本课题 熟悉的有关专家、学者和指导老师共１０余人对问卷进行了表面效度检验．大家一致认为问卷的效度较高． 调查中，共对４０名中学校长和２４０名体育教师发放了调查问卷，分别回收问卷３６份和２２５份，回收率 分别为９０％和９３．８％．收回问卷中有效问卷分别为３４份和２１０份，有效率分别为８８．９％和８７．５％，符合 统计学的相关要求． １．２．３数理统计法 运用数理统计法，对问卷进行统计处理，对处理结果进行比较分析． ２结果与分析 通过对学校体育中排球的普及情况进行调查，发现制约中学排球普及状况的主要因素依次是：领导观 念、体育设施、教师观念和其他因素等． ２．１领导观念 、通过对中学校长的３６份有效问卷进行统计，在“是否经常观看一些排球比赛或参加排球活动”的问题 ［收稿日期］２００６一ｌ１—１４ ［作者简介］刘 ￣（１９７８一），男，山西榆次人，晋中学院体育学院，助教，山西大学体育学院２００４级硕士研究生，研究方向： 体育教育训练学； 马锦宗（１９８０一），男，山西祁县人，晋中学院体育学院，助教。 ・５ｓ・ 维普资讯 http://www.cqvip.com 刘晖马锦宗 关于山西省中学排球普及现状的调查分析 上，有１８人答是，１８人答否；对学校对排球工作的态度问题，有５人重视，７人较重视，２０人持一般态度，４ 人不重视；在与篮球、足球相对比，对排球在学校体育中的地位的认识上，无人重视，７人较重视，１８人认为 一般，１１人不重视；对排球在素质教育中的地位问题，有７人认为重要，９人认为较重要，倦人认为一般，２ 人认为不重要；对是否有必要开设排球课的问题上，２７人认为是 ９人认为否；在对学校是否已开设了排球 课的问题上，１４人答是，２２人答否；在学校是否举行排球比赛或派队参加一些校外比赛的问题上，有２人 答是，３４人答否．通过以上的调查，表明领导的认识仍需加强． ’ ２．２体育设施 绝大多数体育教师把体育设施不足作为普及排球教育的第二个难点，有９０％以上的教师认为学校的 体育设施不能满足排球教学的要求．为了更好地贯彻《学校体育工作条例》，党和十分重视学校体育场 地，曾多次就设施建设的内容、标准及体育用地的面积定额等事项作出了规定．但尽管制定了标准，实际执 行中却相差甚大．调查表明，拥有排球场地的学校占调查总学校的４７．６％，能够满足上课要求排球数量的 学校也仅占到４７．６％．但是这些拥有场地和满足教学要求所需排球器材数量的学校并非成正相关，其中有 的学校是场地充足，而无足够的排球器材；有的则是有器材而无场地，这些情况所带来的直接后果就是排 球课不能正常开展，有的排球课徒有虚名，实际上不过是一堂让学生自由玩耍的“放羊课”．有场地和器材 的学校尚且如此，而那些二者都没有的学校，就更是不值一提了．体育设施的不足是影响中学排球普及的 一大因素． ２．３教师观念 体育教师的观念在一定程度上对排球的普及起着关键性的作用．有的教师认为排球运动是一项对学 生的身体素质要求比较高的项目，首先它对参与者的身体条件较挑剔．因为球场球网相隔，要让球从网上 击人对方场地，就要求学生有一定的身高和弹跳力，这就使大多数学生只好望“网”兴叹了．此外，排球的技 巧性强．排球由于规则对技术动作的，不能像足球和篮球那样，可以通过“盘带”球来缓和一下攻防节 奏观察一下场上的情况，排球比赛必须是在触球的刹那，就要完成攻防任务．可见排球运动的技巧性是很 高的，正是这种高的技巧性，使得初学者常常是打球时间远不及捡球时间多，令学生感到难以入门，这也是 其不如足球、篮球普及度高的一个缘故．正是由于体育教师认识上的畏难思想，直接影响到了实际工作的 开展，很多教师并没有想到采用结合当前学生自身的特点和学校实际的其他方法（如降低网高或降低技术 难度等）来提高学生对排球的兴趣和推动学校排球运动的开展．这说明教师的观念还有待进一步转变和提 高． ． ２．４其他因素 （１）目前，我们的学校体育不管是教材选编、组织管理，还是课程评价等大多是对教师的要求．作为选 修课程之一的排球，它的教学对象仅是面向一些有兴趣和特长的学生，这样就了它的发展空间，使之 不能够很好地在学生中推广． （２）体育教师没有一种推广排球的意识，即他们只是搞一些与自身爱好或专项有关的专业队（如篮球 队和足球队），而很少有教师站出来组织一支排球队，这也就造成了不少学生们只对篮、足球感兴趣，而对 排球缺乏正确的认识和兴趣的问题．当然还有一个重要的原因，就是大多数体育教师自身排球技战术水平 也比较低． （３）学校中更多的是篮、足球比赛，很少见到举行排球比赛，当然就大大减少了学生们学习和交流排球 技战术的机会，他们的视野也就只局限于篮、足球，这样排球怎么能开展起来呢？通过调查表明，在所有的 调查学校中举行排球比赛的学校仅占６．２５％． ３对策 一 ３．１提高学校领导对排球的认识程度 排球运动要想在中学里面得到普及，学校领导的思想观念是首要前提．中学校长的办学指导思想直接 影响到学校的体育教育质量．重要的问题是学校领导要把握时机，更新观念，着力提高如下认识：（１）学校 体育是实施素质教育的重要组成部分，是落实党的全面教育方针的重要内容；（２）学校体育不只是篮球、足 ・５６・ ． 维普资讯 http://www.cqvip.com 刘晖马锦宗 关于山西省中学排球普及现状的调查分析 球、田径，排球也是非常重要的一项内容．排球运动的正确开展和广泛普及，对学生体质的发展和树立终身 体育的意识作用不容小视；（３）要坚决克服“重智轻体”和“放任自流”的思想，从有效推进学校各方面教育 的高度出发，切实抓好学校体育，抓好排球教育，促进学校体育活动的全面开展． ３．２努力创造条件，打好排球教学基础 （１）各级及其教育行政部门，要保证适当比例的学校体育经费来源，为学校开展体育工作提供必 要的财力支持．各中学要按照《学校体育器材配备目录》的要求，积极进行场（馆）建设和器材配置，努力改 善体育教学条件，使之逐步达到国家的要求和满足学生的需要．针对现阶段部分地区财力不足，教育经费 短缺，暂不能满足实际需要的客观现实，应因地制宜利用各地现有的条件为排球教学的开展创造条件． （２）体育教师应充分挖掘自身的潜力，借鉴其他地区和国外成功的经验，自制体育器材，创设体育场 地，力争在条件较差的情况下，也能把体育课上得生动活泼、充实有效．每一个体育教师都应主动地适应环 境，而不能在恶劣环境面前退却．各中学领导要鼓励体育教师积极进行器材、教具改革，并做好现有场地器 材的管理和维修，使场地、器材最大限度地发挥作用． ３．３改变教师观念 教师要改变传统的教学观念，把学校体育重心由课堂体育教学转向课外体育活动，让学生有更大的自 由度，有更大的自由选择内容、方法、手段的空间．排球是一项技术性很强的运动项目，教师要通过教学使 学生掌握排球运动最基本的技术技能，提高学生对排球的健身功能的认识，激发学生参加排球运动的兴 趣，并把排球运动作为锻炼身体的一种方法，同时培养学生的体育健身意识和能力，养成锻炼身体的习惯， 这才是排球选修课教学的重要目的所在．面向全体学生，并不是要求教师和学校对每一个学生用同样的要 求或标准，而是要根据学生的健康水平和身体情况，有针对性地采用不同的教学手段．与此相适应的竞技 运动训练和竞赛也应根据不同的运动水平来安排，使广大学生都能体验到运动竞赛的乐趣，感受到健身运 动的好处． ３．４制订指导教材，丰富比赛内容 教材是教学内容的重要载体．教材内容既要具有课程的均衡性、综合性和选择性，同时还要具有普及 性、基础性和发展性．制订指导教材时，要根据体育增强学生体质，增进学生健康的学科特点，有目的、有计 划地把排球教材作为一个重点，但不为排球教材规定固定的、统一的教学模式，要给学生和教师一个自由 发挥的空间． ’ 此外，学校应根据各自的情况，通过组织一些排球比赛或者是举办排球活动兴趣小组等方式，调动学 生学习排球的积极性，以促进排球运动的普及发展． ４结论与建议 （１）各级学校要摆正学校体育的位置，重视学校体育工作，要把体育工作列入到学校的议事日程，常抓 不懈，切实加强体育工作的规范管理． （２）体育教师的待遇和地位较之其他学科的教师还较低，在一定程度上影响了体育教师的积极性，进 而也影响着排球运动在体育教学中的实施． （３）学校领导要更新教育观念，端正办学思想，将中学教育切实转到综合素质教育的轨道上来．要坚决 克服“智育第一”的思想，把全面贯彻党的教育方针落到实处． ［参考文献］ ［１］郑贺．中学体育教学实施素质教育的问题与对策［Ｊ］．中国体育科技，２００２，３８（７）：６１—６４． ［２］阿英嘎．排球运动的健身娱乐化［Ｊ］．体育学刊，２００２，９（３）：６６—６８． ［３］沈祥宝．浅析体育教师的素质［Ｊ］．体育与科学，１９９７（２）：５７—５９． （责任编辑郭继荣） ・５７・
