现在的小孩大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的小孩开始情愿与同伴一路玩，可由于缺少交往体会与能力，在活动中常因不能知足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了知足幼儿交友的期望与需求，就预设了“好朋友”如此一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《咱们都是好朋友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过那个活动，使幼儿更清楚地明白同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有体会进行梳理和整理。
活动目标：
一、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一路活动的欢乐。 二、乐意参与活动，在集体眼前斗胆地表现自己。 3、领会故事包括的寓意和哲理。 4、能分析故情形节，培育想象力。
活动预备：
一、已学过游戏《咱们都是好朋友》 二、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一路做过游戏。
活动进程：
一、歌曲《找朋友》
师：让咱们随着音乐一路唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。
二、游戏《咱们都是好朋友》 出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一路做好朋友了。 （1）边念童谣，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一路向前走。拍着手，唱着歌，咱们都是好朋友。
（2） 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除小鸟，小鱼，还有谁会来和咱们做好朋友呢？ 幼儿说出来以后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友
师：适才咱们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？什么缘故要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来以后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。 （3）数朋友
师：教师有许多好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身旁，其他幼儿一路数朋友。 4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，咱们和好朋友一路来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念童谣，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一路。
延伸活动：
咱们有好朋友，小动物也有好朋友，那咱们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能依照本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、切近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的爱好，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨寻觅问题答案，引导幼儿参与演出来巩固对知识的习得。
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