《跑进家来的松鼠》说课稿
徒弟：吴菲菲师傅：于慧君
兴盛小学
《跑进家来的松鼠》说课稿
一、说教材
我执教的课文是《跑进家来的松鼠》。这是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第七单元的一篇略读课文。它与《老人与海鸥》《最后一头战象》《金色的脚印》组成“丰富的动物世界”单元。其目的是向我们讲述发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，培养我们善待动物的良好品质。《跑进家来的松鼠》主要记叙了跑进家来的松鼠为过冬准备吃的、准备住的的有趣事情。课文的字里行间，体现了松鼠的淘气可爱和一家人对松鼠无比喜爱的感情。
二、学情分析
进入高年级，孩子们应该说具备了一定的阅读、理解的能力，能运用精读课文中获得的知识和方法，自己把略读课文读懂，把握课文的主要内容，体会课文表达的情感。老师只需要组织学生交流汇报，再适当点拨就行。
三、说教学目标、重难点 教学目标：
1.读读记记“储备、贮存、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 2. 有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 教学重点：理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学难点：理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
《语文课程标准》指出：我们的教学“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，要“尊重学生的个体差异，启迪学生思维，提高语文教学质量。”根据课标要求和学生实际，我确立的主要教学方法是启发式、讨论式。通过自主、合作、探究的方式，与文本对话，用心灵去感受，从而理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情，揣摩作者的写作方法，最终达到教学目标。
五、说教学过程 （一）视频揭题，激发兴趣
今天老师给大家带来一个视频，你们看到的是一只怎样的松鼠？如果这只松鼠来到你家，你会怎么做？今天我们就学习第22课，齐读课题《跑进家来的松鼠》。（出示课题）
（二）检查预习，积累词语。
在这个环节中，我简单检查了一下学生认读字词的情况，其目的有两个:一是培养学生预习的习惯。二是为进一步的学习扫除生字障碍。因为是略读课文，所以，在这个环节我没作更多的要求。
（三）初读课文，了解大概内容，初步体会文章情感。
在这个环节的教学中，我主要抓住一个课文前面连接语中的问题引导学生学习，也就是松鼠在我家做了什么事，从这些事件中你看到你看到一只什么样的松鼠？略读课文的教学，理解内容的要求比精读课文要低，学生能粗知文章大意就行。
（四）抓住重点词句，引导学生通过自主、合作、探究，品读感悟松鼠的可爱和全家人对松鼠的喜爱 在这个环节的教学中，我主要抓住一个问题引导学生学习—就是课文中哪些句子体现了松鼠的可爱和全家人对松鼠的喜爱？本来，在略读课文的教学中，教师要大胆放手，让学生运用精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，老师稍微引导点拨就行。但是，因为不是自己的学生，我对他们的情况了解不够，所以，我引导得稍微多了一些。
（五）总结升华，课后延伸
课外推荐书目《我的野生动物朋友》，推荐电影《忠犬八公的故事》 六、说板书
有人说，板书设计就是文本的浓缩版。我采用的是图文结合，边讲边板书的方式。希望通过板书，能调动学生的学习积极性，能将课文的主要内容和表达的情感，表达的技巧形象直观地展示出来。
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