幼儿园园本课程主题研究

一、背景

幼儿园园本是指幼儿园开展教育教学活动的基础文本，是幼儿园团队共同制定的一个文件，是一个园所教育发展水平的综合体现。园本具有指导和推进幼儿教育工作的重要意义，是实现幼儿园品质教育的重要途径之一。园本课程主题研究则是指在园本的指导下，园队成员共同研究并确定幼儿园课程主题，以便于团队成员在教学过程中的统一意识、统一行动，更好地实现幼儿全面发展。 二、意义

1. 统一教学思路：园本课程主题研究通过研究和确定园本中的主题，能够使园队成员在教学过程中具有统一的教学思路和行动，为幼儿提供更具有针对性和系统性的教育。

2. 增强团队凝聚力：研究园本课程主题能够促进园所内部的沟通和互动，增强园队成员之间的凝聚力和团队精神，共同构建有利于幼儿发展的教学环境。

3. 提高教学质量：通过园本课程主题研究，可以针对性地选择教材和

教学方法，提高教学质量，确保各项工作有序进行并达到预期目标。

4. 改善家长满意度：通过园本课程主题研究，能够加强家园联系，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方案，增强其对幼儿园的信任和满意度。

三、具体操作

1. 园本课程主题研究的时间节点

幼儿园通常会在每学期开始前进行一次关于园本课程主题的研究和讨论，一年共有两次。在这个节点上，幼儿园的团队成员可以根据本学期的教学计划和教育需求，确定出一系列可行的教学主题，例如“科学探索”、“生活习惯养成”、“艺术欣赏”等，经过辩证思考和综合比较，最终确定适合本学期的课程主题。

2. 确定课程主题的方法

幼儿园团队成员可以采用以下方法来确定课程主题：

（1）集体研讨：召开团队会议，由幼教团队成员一起集思广益，确定本学期适合的教学主题。在会议中，大家可以从幼儿的生活经验和现实认知出发，结合社会和科技发展的趋势，确定教育目标和需求，并

从中找出适合的主题。

（2）调查研究：了解幼儿和家长对于某些教育话题的兴趣和需求，从而确定目标主题。通过收集搜集家长对课程主题的反馈和意见，作为后续课程制定、改进、完善的参考。

（3）专业咨询：向专业人士请教，以获取对于幼儿园教育资料的意见建议，从而得出适合幼儿园的课程主题。

3. 主题课程的设计

确定主题之后，需要进行课程设计，包括教学目标、内容、教学方法和教学评价。幼儿园团队需要一起讨论并确定每个主题的教学目标、教学理念、教学方法等课程要素，以便于实现团队教学意愿的统一和教学止目标的达成。

4. 主题实施和评价

在课程实施过程中，需要记录幼儿学习情况和教学反馈，并及时给家长进行反馈和介绍。在课程结束后进行评价分析，认真总结经验教训，作出针对性改善。

四、园本课程主题研究的难点与解决方案

1. 难点：如何做好团队成员之间的沟通和协作？

解决方案：提倡开放式交流，让成员在良好的氛围下，真实的表达自己的想法和意见，并采取投票方式让多数人投赞同票来决定是否采用某个主题。

2. 难点：如何协调幼儿的需求和园所的实际？

解决方案：以幼儿为中心，注重幼儿的需求和感受，同时也要兼顾园所的实际情况。对于幼儿有明显偏好的主题根据年龄段，现实环境等原则酌情考虑。

3. 难点：如何做好园本课程主题的评估和改进？

解决方案：制定科学的评估方法，对于园本课程主题的设计与实施，通过观察、记录、问卷调查、讨论等方式，进行定期评估。通过评估反馈，及时掌握园本中存在的问题和不足，进行改进和完善。 五、结语

园本课程主题研究是幼儿园实现优质教育目标的必要手段和保障。在研究和制定园本课程主题的过程中，需要坚持以幼儿为中心的教育理

念，积极探索符合幼儿发展需要的教学方法，促进团队成员间的交流与协调，以提高幼儿园的教育质量和服务效果。