高中英语教师个人专业发展三年规划
（ 年月——年月）
姓名： 岗位： 英语
一、 个人专业发展现状分析：
1、优势：
本学期，有幸在________接受见习教师的培训计划，在备课组长和带教导师的悉心指导帮助下，在英语教研组各位老师的关怀下，初出茅庐的我成为了英语组的一名教学新秀。我觉得作为一名年轻的英语教师，我有以下几方面的优势：
1、爱学生，年轻有活力，能营造轻松的英语氛围。在课堂上我总能用幽默的语言和扎实的学术知识引起学生的注意力，让学生渐渐都喜欢上我的英语课。
2、在课堂上我能基本关注每一位学生，不偏爱好学生，也决不会忽视那些后进生。
3、通过一年的观察、研究、学习、反思，我在事业发展上成为了一名合格教师，专业能力与领悟力与刚踏入工作岗位时相比，取得了一定的进步。
2、不足：
但是我深知作为一名教学新秀，做到以上几点是应该的，在我身上还有很多不足之处有待加强。
1、缺乏属于自己的教学风格和独到的教学方法。一位优秀的老师应该有属于自己的独特的教学风格，英语组第一、二梯队的老师们教学个性鲜明，备课思路清晰，内容安排独具匠心，教学方法丰富多彩，这些都是我必须借鉴、学习并能够结合自身总结提炼方法经验的资源、榜样。
2、思考教学问题还显稚嫩，虽然平日都能做到独立备、上日常教学课，但有还不能完全独立备出一节优质公开课。虽然我已经在校内或者市区范围内开过几节公开课，但是我很明白，这些课都是在师傅和几位老师共同帮助点拨下，经过了一次次的修改试教才完成的。对于这一点，我很清楚其实还是需要很长的一段路才可以有所成形、有所成绩，我应当时时学习处处收获，厚积薄发。
3、理论研究有待加强。比较重视自己的教学水平，忽略了理论研究。只想成为一名能上好课的老师，没有向研究型教师发展，殊不知良好的理论素养才是成为一名优秀教师的基本条件之一，只有掌握了充分的理论依据，才能十拿九稳信心十足地进入教育教学的操作层面。
二、 个人专业发展三年总目标：
现在的我已经成为了学校的教学新秀，未来三年我的发展目标是：
1、从初级规范化教师的水平向中级个性化教师发展。完成师范生向新教师的过渡之后，应当再接再厉，关注教法，学会操作，在胜任教学的基础上有所思考、有所创作。敦促自我的“二次成长”。
2、提高专业素养。从英语教师的最基本做起，不断完善自己的语音语调，使自己拥有
一口流利漂亮的英语，并且随着学生的水平不断提高，我也应当教学相长，了解学生的水平，促使自己在词汇量、常识见闻等方面有所掌握。
3、能够逐步独立备课，学期初了解熟悉各年级段的教学进度、各册主要知识点和学校月练安排，学期初了解熟悉各年级段的教学进度、各册主要知识点和学校月练安排。
4、吸取前辈经验，教学过程应步骤清晰、前后连贯，体现教学目标的达成，重视组织丰富有效的活动，活动以学生为主体，以语用性、交际性为目标，过程组织体现针对性、真实性、生活性，课后反思要对预设与生成环节进行比对，列出课堂中存在的问题，并提出改进措施，开设区级反响较好响的公开课。
5、增强理论研究，结合学科和项目撰写随笔、论文。
三、 个人专业发展年段目标：
第一年度目标：
1、 提升自己的专业能力，完善自己的语音面貌，充实知识内涵。具备教师教学素养中最基本的扎实学科功底。
2、 加强控班能力，能够有效管理班级，使高二新接手的班级学生能够尽快磨合适应。研究学习“教学五环节”，科学备课、上课、设计练习、辅导学生、考试评价。
3、 通过各种途径和活动，提升专业发展能力，并能够及时上传读书心得和随笔。
实施方式或途径：
1、参加专业的英语研究生培训班，通过学历培训促成自身的事业与内涵发展。认真听课，积极参与班级讨论，用心完成作业。能够坚持每周花几个小时听英语新闻，利用英语原版电影电视歌曲等资料锻炼听力与口语能力。
2、结合过去的经验总结自己在控班上哪些地方做得不够，做到奖惩分明，公平对待每一位学生，不忽略任何一个学生。作业内容精炼，针对当天的教学内容，能考虑前后连贯，有巩固的实效。把上课作为境界去追求，在过程中不断反思这一步做的怎么样，有没有问题,是不是可以做的更好。
3、能主动参阅一些能提升自己英语教学能力或者教学理念的书籍，至少每月阅读1本。结合平时的日常教学多观察多思考，争取多写一些自己的感受和随笔。通过学校安排的专家报告、读书活动；项目组教研组的课题研究；校内外观课磨课、学术活动；师傅带教、特长展示等途径自我激励，提升专业发展能力。
成果形式：
1、 研究生班的结业证书。
2、 有新区新教师教学比赛的话，能够力争得到最好名次。
3、 网上的读书心得或随笔。
第二年度目标：
1、课堂教学日益成熟和完善，开教学风格趋于明显，能够独立备出质量较高的课，培养学生良好的合作竞争意识和能力。努力使自己保持创新势头，形成一定的的风格特色，
并能代表学校开设比较有影响力的公开课。
2、学习现代教育教学理论，并在实践中运用，能够联系项目组活动、教育科研活动。
实施方式或途径：
1、进入高三教学，认真参加教研活动，边学边尝试，多向师傅和其他老师请教。在保持自己风格的前提下吸取别人的长处，完善自己的教学。从备课、上课、作业、辅导、评价五个环节着手，加强相互之间的呼应，从而提高自身教学能力并有所创新。
2、积极参加学校组织的各种教学竞赛活动以及市区教学展示观摩课。有竞争才有进步，只有不断保持住向上的势头，才能促发展与创新。
3、提笔记录自己成长轨迹，每月至少写两篇教学反思上传至校园网，从中总结经验教训，督促自身高质量地达成每年的设定目标。
成果形式：
1、 能圆满完成组、校、市区级别公开教学的展示，并取得良好效果与反馈。
2、 做好教师博客的随笔更新记录。
第三年度目标：
1、如无改变应当进入高年级教学工作，这对我而言是一个挑战，希望自己及时适应能够胜任，及时加强对孩子们的教育工作，随时关注学生情绪变化，保持孩子们良好的学习
习惯和学习兴趣。
2、争取成为更上一级的教学能手，无论自己上课还是听课评课，能够关注对课的感受力和判断力，向成熟教师和形象教师的方向努力。在教师中级个性化的道路上继续求索，关注重心落在教材这一更高层次上，在操作的基础上学会创作。让自己在教学上和理论研究上都能更上一个台阶，获得校内外同行认可。
实施方式或途径：
1、钻研教材，找到高一和高三教学的差异和共同点。明确每课时的教学目标、教学重点、难点、教学目标应包括语言目标、能力目标，体现层次性，多听有经验老师的课，及时总结，给自己带来启发和思考。
2、抓住生活工作中的点点滴滴，坚持多看书多思考多积累多提炼，能够比较自觉地从要我研究到我要研究，逐步成为一名研究型教师。
3、能从各方面各途径了解教育理论知识，追随先进的教育教学理念，紧跟步伐，不让自己落后掉队。
成果形式：
1、争取评上骨干或形象教师。
2、在各级竞赛观摩活动中取得好成绩。
四、 达成目标的保障措施及自我检测措施：
困难预测：
在这三年中，要完成我预定的计划，我觉得会遇到以下几个困难：
1、总体把握教材的能力不够，因为对高三的教学不熟悉，可能会比较局限于高一，割断了与中高年级的联系。
2、学生的差异以及班级之间的差异还是会存在。并会越来越大。如何能够维系好这之间的健康差距是一个难题，也是一个挑战。
3、人有时候很难克服自身的惰性，平时工作忙，很有可能会借口给自己找理由偷懒。无法坚持很好地完整完成学历进修，以及理论书籍认真阅读和研究。
保障措施及自我检测措施：
1、多听一些前辈的课，无论是否同级，仔细阅读钻研他们的教案，寻找和自己教学中有联系的地方。吸取精华，弥补不足。
2、避免学生之间与班级之间差距，要定期、及时对学生进行检测，然后进行教学方法和教学步骤的调整，对薄弱的班级或学生进行额外辅导，争取缩小差距。
3、积极主动认真完成学校布置的读书任务。并从网络或其他途径及时了解现阶段教育发展动态，趋势。积极撰写读书笔记，接受学校的检验评价。
4、积极克服自身惰性，给自己加压的同时不忘劳逸结合，遵循健康的学习、工作、生活方式，经常阅读个人规划，督促自己以确保完成任务。
相信在未来的三年里，在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。
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