专题三选材的方法
题目审好后，立好“意”后，接着就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？
请记住“选材”的口诀：
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：
一、资料要以实在为基础，写自己熟悉的东西。作文写的豪情真挚动人，资料就要动人。作文的资料实在不是指资料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加明显，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、资料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。2、选材要典型有意义。指的是所选的资料是有代表性的，有意义的。由于有代表性的资料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，拔取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人
就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。研究上，平时不吭一声的人，忽然在这堂课上发言了这也是典型……
三、选材要新颖而生动做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
四、在选材时，我们要首选“打动自己”的资料，如果所选资料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只要先“打动自己”，然后才能打动别人，这样的资料行之以文，豪情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，第一得力于选材的成功。所以说，选好了资料，文章就成功了一半。
【选材技法】
1、逆向思维，注重新颖 （1）“深山藏古寺”的故事
宋徽宗赵佶主持画院考试，出了一个“深山藏古寺”的题目。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……。他看了很多幅，都不惬意。就在他感到扫兴的时候，有一幅画深深地吸收了他，他再细致端详了一番，便连连颔首歌颂，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”（注：魁选，即第一名。）
那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得涵蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到邻近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更符合“深山藏古寺”的题意。
（1）天津市中考满分文：“，你好” 长城，你好！
爸爸是摄影记者，妈妈喜爱旅游。踏着他们的足迹，我见过大兴安岭茫茫的林海雪原，到过鄂尔多斯的千里戈壁，去过远古的黄河故道。……然而，最使我心潮澎湃的，是那绵延在群山之巅，横贯于黄河南北的长城。
我梦魂萦绕的长城，你好!
孩提时代，爸爸相机里的长城就给我的梦幻扮上一抹神奇瑰丽的色彩，巨龙的雄姿，衬着蓝天，绕着白云。总想晓得它是怎么回事，爸爸却故作神秘地不回答'你只要站到了长城上才晓得它是谁!'虽然是懵懂地址颔首，但长城却今后唤起了我对先人、对民族、对祖国的一种神圣情感。
终于有一天，我登上了长城。爸爸抓取了我的一个镜头，成了我至今珍重不敷的照片，那是攀登最陡峭的一段，我仰起的脸上全是汗珠，手脚同时用劲，既显可爱又显露出几分豪情。这是难忘的一次经历，也是祖国的形象第一次在我心灵的底片上曝光。
我伫立在宽阔的城垣上，尽情地遐想着;广阔的天宇下，古老的城墙在群山万整间绵延伸展，跌岩起伏，宛如一条灰色巨龙横卧在华夏大地上。那高大的城堡，有的像奋起的勇士傲
视长空;有的像沉思的巨人，默对苍穹。这种伟大，这种雄浑，就是生命的记录，历史的见证。
我站在那坚固的灰墙上，发自内心地喊着:长城，你好!
塞外强劲的风夹着天籁的鸣声呼啸着，延循着古战场的遗迹，我眼前浮现着镇守边关的戚继光，同清兵决战山海关的李自成，仿佛看见正在燃烧的抗日烽火，听到了雄壮的《义勇军进行曲》的歌声……你好，我的长城!永远难忘的长城!
大气厚重，彰显力度。语言凝重有一种悲壮的大度。 语言老道，表现力强。句式变化丰富，整散交错，时而急促，时而舒缓，一唱三叹的浓重抒情穿行于文字始末，展现出超过同龄人的文字功底。
2、离奇巧妙，引人注目
河南中考满分文：乘着连合的风前进
世间万物，自然规律，一次次解释着连合就是力量的精髓，不，请看。
草
春雨淅淅沥沥地下。我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出个头来，却只看见褐红的土地布列在我的周围，
还有我后面挺着的一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。夜，雨还在下。
阳光点点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只大手伸来，我赶紧垂下头，畏惧被扯去。
“多事的红花，打破了绿的寂静。”
我再窥视四周，那高茎早已不知在何处，而映入眼帘的是众多的同伴，我们一起织起一张翠绿的地毯，盖着褐红的土地。原来矮小的我们也能如此美丽。我高兴地看着身旁爬过的……
蚁
我是黑色骑士，每日在土地上驰骋。我不是观赏风光，而是寻找维持生命的猎物。
我摆动着触须，敏捷的嗅觉告诉我火线不远就有今日的收获。我加快了脚步，发现火线有着一个巨大的绿色躯体。它的复杂不是我所能征服的。
我赶紧原路返回洞穴。我不是逃兵，只是侦察员。我招集了大量的同伴，赶到我们的目的地。它已经开始缓慢蠕动，准备逃离。我们一起使出绝技——麻醉针，几下就让它不能动弹。然后我们扛着它，向着洞穴走去。
胜利的风，吹着大地。我望着远方耕耘的身影……
人
我们不是强者，进化又使我们失去了上树躲避的本领。我们逐日都躲避着猛虎野兽的攻击，为的只是在世上保存下去。
历经艰险，我们终于懂得单一的我们只会失败。 我们一起住在山洞中，一起捕猎，收罗果子。我们又学会了用火来吓唬野兽。面对袭来的猛虎，我们站在一起，手持尖尖的硬木。一同保卫着家园和自己。终于一起克服了昔日的霸王。
只要我们在一起，我们不再畏惧。螳臂安能挡车，蚍蜉岂能撼大树？高山不可摧，是因为它有众多的石块。大海不可量，是因为它有无数的水滴。
只凭个人的勇猛只会沦为莽者，团队才能铸造真正的胜者。困难，我们以笑面对，因为我们团结在一起。
3、主题高雅，紧跟时代
北京市中考满分文：向前，向前，向前
灾难，几乎在瞬间，摧毁了美好的一切！（开篇交代背景，令人痛彻心扉）
2008年5月12日，一个必定会被载入史册的黑暗日子，踏入狰狞的恶魔，煞那间让数万人失去了生命，让数十万人一贫如洗，让数百万人无家可归。（排比概括灾难，精炼惊心）
哭声、鲜血、废墟。（简短的语句，快速的语调，电影般的画面，令人伤心落泪）
惊恐的眼神、慌乱的脚步、残缺的肢体……
恶魔在狞笑，他笑这些可怜的人，笑自己的力巨大。然而。很快他就不笑了，代之而来的，是失望、恼火、愧疚。因为他发现了许多他无法摧毁的东西存在——（对比、过渡自然）
镜头一
从废墟中爬出来的人，面临不时袭来的余震，抹去脸上的血迹，瘸着腿奔忙在废墟上，用滴血的双手挖掘着那些认识或不认识的人。没有逃避，没有绝望，没有放弃不知疲倦的向前，向前，向前！
镜头二
远道而来的战士，面对阻断的山路还有时时滑落的山石，不顾跋涉的劳累，不顾生命的危险用铁锹，用木棒，清理着被阻断的道路，打通通往灾区的生命线。没有胆怯，没有怨言，不顾一切向前，向前，向前！
镜头三
各地自发赶来的志愿者，驾驶着各式百般的车辆：有奔驰，有面包，还有农用三轮，带着自己掏钱买来的救灾物质，带着自己对灾区人民炙热的情怀，走到一起来了。此时此刻他们没有高低贵贱之分，他们心中只要一个共同的心：向前，向前，向前！（三个特写镜头，三个令人感动的画面）
是的，恶魔能摧毁房屋、桥梁、甚至整个山体，能夺取人的性命，吞没整个村庄甚至城镇，但他无法摧毁人们勇往向前的念！中华民族在危难时刻显出了空前的凝聚力。从党中央到地方，从富庶的东南沿海到贫瘠的西北内陆，各地自发的捐款捐物热潮风起云涌，捐款数字一路飙升;献血的志愿者排成了长龙，各地血库爆满，不得不让志愿者们先登记下来，以后联系。（抒情议论，总结上文）
一个具有这种连合互助肉体的民族是不成克服的，任何灾难都无法使她低头。看，恶魔畏缩了，中华民族必将克服灾难，重建家园，向着民族振兴的伟大方针，前进！（深入谈论，深化中心）
【简评】采用电影剧本形式写热点题材：汶川地震，既让人熟悉，又具有新意，文章既有抒情议论，又有写人记事，且
事件具有代表性，感人肺腑，让人印象深刻。场景描写运用短句、排比等方法，使描写富有气势磅礴而又精炼惊心的效果。
开篇，作者直入主题，交代背景，紧扣读者心扉，令人悲痛不已。
主体局部，接纳三个特写镜头，三幅令人悲伤敬仰的画面，充分展示国人在灾难面前不屈不挠、众志成城的决计。每段结尾均紧扣题目：向前，向前，向前！到处点题。
结尾承接上文，抒怀谈论，有力的深化了文章中心。
4、情感充沛，令人心动 优秀作文：淡淡的橘香
窗外漫天飞雪，我想起看着我的，默默流泪的爸爸，今天是周日，我决定去顺义看在那里打工的爸爸。我到水果摊精心挑选了几个又大又黄的橘子，就上了公交车。
妈妈不知道跑到哪里去了，爸爸把我带到了北京，在通州安置好后，他在建筑工地找到一份工作，我已经有几个月没看到他了。
寒冷无声无息地侵袭着我，这么冷的天，这么大的雪，我难以想象爸爸干活的样子。雪还是纷纷扬扬地下着，我的鞋已经被雪浸湿了，手脚冻得僵硬，可我
一想到爸爸见到我时的笑脸，吃着橘子时高兴的神情，一股股暖流充溢着我的全身，我不由得加快了脚步。
很快，我找到了工地，伫立在雪地里，远远地，我看见茫茫雪雾中爸爸的身影，他吃力地扛着木头，蹒跚着，木头压得他深深地弯下了腰，我突然觉得心里好闷，倏然，我的眼睛模糊了。
雪下得更大了，我的心像压上了一块大盘石，十多年的哺育情像挥不散的云烟笼上心头：那小河边爸爸宽宽的臂膀，那独轮车上幽幽的童年，那淡蓝色的炊烟里一声声呼唤，那风雨中胸怀里的温暖?我擦干眼泪，走向爸爸：“爸，我给您买了您最爱吃的橘子，这也许是咱家乡产的吧。”爸爸又惊又喜：“这么冷的天，你怎么来了？”说着，他抖抖大衣上的雪，搓搓冻得发红的手，接过我递给的一个剥好的橘子，笑得合不拢嘴，“真甜，是咱家乡的蜜橘！”淡淡的橘香充满了这冰天雪地。
望着爸爸像孩子一样欢喜的脸，我的眼睛又一次湿润了。“闺女，天儿太冷，快回去吧，好好念书，在北京落下脚跟不容易，房东姐姐对你好吧！”
“好，就是她让我来看你的。爸爸，我帮你干活吧。” “你要干，就去工棚帮爸爸洗洗衣服。和你聊时间长了，工头会不高兴的。”
啊，爸爸，风雪中的爸爸，您的腰身虽已不再挺秀，但您在我的心里永远是一座结实的高山，女儿和您一起在北京闯天下?
5、新鲜共同，别具一格
湖北随州中考满分文：我发现谎言也可以是美的 打小时候起，我就经常听到爸爸妈妈这样教诲我：“不要撒谎，撒谎的不是好孩子。”上幼儿园后，小列宁打碎花瓶的故事被老师们一次又一次讲起。我幼小的心里认定，撒谎是坏孩子的标志。我可不愿做坏孩子，我不撒谎。有了这样的想法和做法，我经常受到老师和父母的表扬。
哦，原来，诚实不撒谎就可以得到表扬。
进入小学后，老师仍旧教导我们要做一个诚实的好学生，只是，教导的次数减少了。一个冬天的早晨，我因赖床迟到了，老师问我为什么迟到，我手足无措，怕挨批评，只得挤出一句：“我……家里的闹钟坏了。”偷偷看去，老师似乎没有生气，点头放我进了教室。
哦，原来，撒谎可以不挨批评。
某日，小伙伴借去我的玩具，几天后去索要时，却被奉告玩具不见了。可转身，我却看见他在一个角落里独自把玩着我亲爱的玩具。我的心里，忽然有一种滴血的感觉。
哦，原来，撒谎会让他人受伤。
快中考了，爸爸妈妈一直为我的后勤忙碌着。有一天学校放假，妈妈在一旁干着家务，陪伴着我。无形的压力让我心情烦躁得很，我随手拿起一大摞报纸，准备放松放松。妈妈连忙撂下手中的活儿，赶过来从我手中的报纸中抽出一张黑色胶纸，朝一边走去。眼见得妈妈神色似乎有些慌张，我忙问：“那是什么？”她说：“没什么，一张没用的纸。”我箭步冲上去，抢过那张纸，原来，是脑电图。
“是你的吧，妈？”我慌了。
“没什么，前几天不小心摔了一跤，就去拍了一张。你看你看，结果一切正常，——我不想让你担心。”仔细对照检测单，果真无大碍，我这才放了心。
妈妈摔了好几天，竟一直瞒着我。刚才“没什么，一张没用的纸”的谎言，是怕我为她担心，影响学业。想到这里，我感到我被爱的暖流包围了。
哦，原来，谎言有时是出于爱。
突然间，我发现这个世界上的谎言可以分为两类——那些因自私自利而说出的谎言，因伤害他人而丑陋无比；那些出于关爱他人而暂时不愿说出真相，因此编造出来的谎言，就好像是盛开在泥塘里的荷花，分外香艳，分外美丽。
【简评】文章以“我”对谎言的感悟和发现为线索，虽然时间跨度很大，地点变化很多，但是，有一线贯穿，文章自然顺畅，前后一体。结尾统揽全文，又凸显了新的发现。最后那个比喻句，实在是锦上添花，让文章余香不断。
6、熟悉易用，顺手拈来 湖南益阳中考满分文：春风拂面
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起家做点什么，忽然您又好像想起了什么，坐了下来——噢！只见您脱下了您的高跟鞋，悄悄地，悄悄地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户打开了。啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们呀!老师，您晓得
吗?那一刻，我感觉自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我感觉您就像一阵春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午？我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，悄悄地拉了拉我的衣领：“热不热?”忽然，您发现我的脖子上那些红肿的小包，您关心地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了颔首。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼神，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。
老师，您是否记得那次晨读？同学们都在教室里认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影从我的课桌旁经过。猛一抬头，桌子上静静地放着一瓶牛奶。上面还有几个有趣的字：“喝了长高高噢。”再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师。那一刻，我觉得我似乎沐浴在母爱的春风里了。
老师!您晓得吗?在住校的那段时间，我时常会想起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳…… 一阵春风悄悄拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
【满分亮点】人称的安排，是有讲究的。用第一人称写作，易出真情；用第二人称写作，倍感亲切；用第三人称写作，便于构思。本文能给人一种清新明丽的感觉，在于作者巧妙地采用了第二人称的手法，仿佛与老师面对面，将老师的故事娓娓道来，毫不矫揉造作。对老师的深切呼唤，也使人感觉情真意切，朴素无华。考生选用三个细节：为了不影响学生，老师竟然“脱鞋去关窗”；为了学生脖子上的一个小包，老师悄悄地带来了花露水；为了住校生的身体，老师还将牛奶静静地放到了“我”的课桌上。三件小事，将老师那种春风般“润物无声”的关怀，写得真挚动人。也正是由于细节刻画到位，结尾的情感便来得自然真切了。
【选材导练】
文题一：以“良师”为题，写一篇很多于600字的文章，体裁不限。
[点拨]
虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生供给了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。
1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。
2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的浩瀚“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从分歧角度表现主题。
3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙
文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解
文题二：“还我课外天地” [点拨]
现有三则材料可供选用
①学生课业负担过重，不能顾及课外天地。②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。③课外天地里充斥着武打、凶杀、色情等，不愿光顾课外天地，需要一种新的课外天地。你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。
文题三：以“心中的美丽”为话题 [点拨]
可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美等等。
【选材练习】
（1）题目：尊重（加上适当的词语，补足题目）
写作要求：①根据提示，扣题作文。
②文体自选（诗歌除外），字数很多于600字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 （2）请以“留些在心中”为题写一篇文章。
要求：先把题目补充完整（横线上可选填：“快乐”、“希望”、“回忆”……）
（3）我是渺小的，如水滴；我是伟大的，能穿透坚硬的石头。
我是卑微的，如小草；我是高贵的，能浸润生命的诗意。 我是沉默的，如石子；我是宏观的，能撑起通天的长路。
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