中华优秀传统文化的当代教育价值及其实现

陨凿藻燥造燥早蚤糟葬造葬灶凿孕燥造蚤贼蚤糟葬造耘凿怎糟葬贼蚤燥灶砸藻泽藻葬则糟澡Vol.3员No.猿Jun.201缘201缘年远月中华优秀传统文化的当代教育价值及其实现张阳渊中州大学德育教学部袁河南郑州450044冤

摘要院中华优秀传统文化是对大学生进行思想政治教育的重要源泉袁加强大学生民族传统文化教育袁使其从中华优秀传统文化中汲取营养袁有利于培养大学生民族精神尧进取精神尧责任意识尧健康人格尧诚实守信袁树立和谐理念尧正确的利益观和交往观等遥用中华优秀传统文化提高大学生的思想道德修养和人文素养袁用中华优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观遥通过构建重视优秀传统文化传播的社会大环境曰将优秀传统文化的精髓融入高校思想政治教育之中袁以传统节日为平台袁将野无形冶的传统文化教育转化为野有形冶的具体活动袁积极引导大学生开展民族传统文化实践活动等途径袁实现优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值遥关键词院优秀传统文化曰大学生曰思想政治教育曰价值DOI:10.15938/j.cnki.iper.2015.03.0圆愿中图分类号院阅远源

文献标识码院粤

文章编号院员远苑圆原怨苑源怨渊圆园15冤园猿原园员员圆原园猿

.com.cn. All Rights Reserved.的物质财富和非物质文化的总和遥*总强调的野培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化冶的言论为社会主义核心价值观的培育和受多元化思潮的冲击袁青年学生对西方文化热衷和盲从袁直接影响其价值取向和行为准则遥面对西方文化的挑战袁如何重新审视中华优秀传统文化的现代意义和价值,充分发挥中华优秀传统文化在大学生教育中的作用袁提高大学生的思想道德水平和文化底蕴袁提升大学生的人文内涵袁凝聚实现的强大内生力量袁是教育工作者面临的重要课题遥践行指明了方向咱员暂遥当前袁在经济全球化背景下袁由于民族传统文化是各民族在漫长历史中形成尧传承民族赖以生存和发展的强大精神动力袁在中华民族发展进程中袁形成了以爱国主义为核心的民族精神遥它深深地植根于我国优秀传统文化之中袁是中华民族能够比肩于世界优秀民族的强大的精神力量遥古往今来袁爱国之情袁报国之志袁写满了中华民族的史册遥曹植的野捐躯赴国难袁视死忽如归冶袁苏轼的野报国之心袁死而后已冶袁表达了报效祖国生死不渝的豪情壮志曰陆游的野位卑未敢忘忧国冶袁文天祥的野人生自古谁无死袁留取丹心照汗青冶袁林则徐的野苟利国家生死以袁岂因祸福避趋之冶袁顾炎武的野天下兴亡袁匹夫有冶袁体现了民族利益至上袁以天下为己任的社会责任感遥以及中华民族历史上屈原尧岳飞尧辛弃疾尧戚继光尧郑成功等民族英雄的爱国故事袁都是对大学生进行爱国主义教育的重要史料遥以民族精神培养大学生的爱国意识袁引导他们对中华民族的自豪感袁引导他们将个人的发展与国家的兴盛联系起来袁将个人的理想与国家的需要联系起来袁将个人的梦想与联系起来袁为中华腾飞而读书袁把学到的知识转化为实现野冶的正能量具有重要意义遥2.以民族传统文化的忧患意识培养大学生的责任意识在中国传统文化的价值取向中袁野公义战胜私欲冶一尧中华优秀传统文化是大学生思想政治教育的不竭源泉中华优秀传统文化博大精深袁源远流长袁蕴含着丰富的哲理袁涌现出众多道德楷模和典范事例遥拥有旺盛的生命力尧感染力和震撼力袁是中华民族宝贵的精神财富袁也是对大学生进行思想政治教育的不竭源泉遥野教育的所有最为纤细的根茎都生长在民族的灵收稿日期院2014-10-21

1.以民族传统文化的爱国情操培育大学生的民族精神魂之中袁生长在民族精神力量之中遥冶民族精神是一个基金项目院河南省教育厅社科项目野中华传统文化在大学生思政教育中的价值冶渊圆园员源原郧匀原圆园愿冤作者简介院张阳渊19要冤袁女袁河南永城人袁中州大学德育教学部副教授遥

第3期张阳院中华优秀传统文化的当代教育价值及其实现员员猿

是中国传统道德的根本要求遥强调把个人的前途与国家的命运联系起来袁把自己的价值与国家的需要联系起来袁在承担社会使命的过程中实现个人价值遥两千多年前袁叶诗经曳提出野夙夜在公冶的道德要求袁叶尚书曳主张野以公灭私袁民其允怀冶的思想袁倡导人们要以公心灭除私欲遥贾谊在叶治安策曳中强调院野国而忘家袁公而忘私冶的主张袁叶诗经曳提出野安而不忘危袁存而不忘亡袁治而不忘乱冶袁提醒人们要居安思危遥孟子的野生于忧患袁死于安乐冶袁欧阳修的野忧劳可以兴国袁逸豫可以亡身冶袁范仲淹的野先天下之忧而忧袁后天下之乐而乐冶袁都彰显了对国家和人民的深厚情怀和为天下尧为民族而献身的精神袁激励着历代先哲志士把个人命运与国家的命运紧密联系起来袁把国家利益尧民族利益摆在首位袁执政为民袁为民而忧袁为百姓利益鞠躬尽瘁遥这些都是对大学生开展担当社会责任尧崇尚奉献精神教育的良好素材遥3.以民族传统文化的自强不息精神培养大学生勇于进取的精神中华民族传统文化中有许多立志警句和神话传说有利于对大学生开展立志教育遥孔子曰野院三军可夺帅袁匹夫不可夺志也冶袁强调人要有坚定的志向曰墨子言院野志不强者智不达冶袁告诫人们志向不坚定的人袁智慧得不到充分的发挥袁强调立志的重要性曰孟子说院野坚富贞贵不不渝能的淫品袁贫贱质遥诸葛亮不能移说袁威院野武志不当能屈存高远冶袁强调冶袁指人要有出人要有理想信念袁实现理想目标需要有顽强的意志遥叶周易窑乾窑象曳说野天行键袁君子以自强不息遥冶指出君子应积极向上袁奋发有为袁自强不息遥野精卫填海冶尧大禹治水尧野愚公移山冶均表现了坚持不懈尧坚定不移的精神袁这些都反映了中华民族自强不息的精神和勇于进取的意识袁激励着历朝仁人志士不断积极进取袁不懈努力奋斗遥以自强不息的精神引导大学生面对生活的困境和磨难袁面对挫折和厄运袁保持不屈不挠尧奋发向上的斗志袁坚定理想信念袁建立积极进取的人生观具有有益的启示遥4.以民族传统文化的重义轻利价值取向塑造大学生正确的利益观中国传统文化历来崇尚重义轻利尧义以为上的价值理念遥孔子提出野君子喻于义袁小人喻于利冶袁道德修养高的君子懂得义袁而小人眼里只有利益而没有道义袁主张为人处事应野以义为重冶袁强调野见利思义冶尧野我见得如浮云思义冶遥冶遥荀强调子倡不导能野以先利义害而后利义袁野不者义荣而袁先富利而后且贵袁于义者辱冶袁主张以义利区分荣辱袁在义利关系上强调义重于利袁义高于利遥孟子则强调野我所欲也袁义亦我所欲也曰两者不可得兼袁舍生而取义者也冶的主张遥中国优秀传统文化强调在义利不一致时袁要求野见利思义冶袁必要时要求野舍生取义冶遥在当今社会变革时期袁倡导大学生继承和弘扬传统文化中的野先义后利冶尧野义以为上冶的价值取向曰在义利关系上袁正确处理个人与国家尧个人与集体尧个人与他人的利益关系袁引导大学生树立集体利益高于个人利益的观念袁提高见利思义尧重义轻利的意识袁减少功利主义袁摒弃拜金主义袁反对极端个人主义袁对于大学生形成正确的价值观袁提高道德水平袁促进其健康成长具有重要的意义遥5.以民族传统文化的诚信观提高大学生诚实守信的意识诚实守信是公民基本道德规范袁也是中华民族的传统美德遥诚信自古以来被认为是处理人与人之间关系的基本准则袁是人与人之间和谐相处的保证遥孔子提出野人而无信袁不知其可冶的思想袁而且主张野与朋友交袁言而有信冶遥韩非子曰野内外相应袁言行相称冶遥孟子说野诚者袁天之道也曰思诚者袁人之道也遥至诚而不动者袁未之有也曰不诚袁未有能动者也冶袁认为追求诚信是做人的准则遥墨子说野诚心者袁天下之结也冶遥强调诚信是人与人之间交往的纽带遥荀子说野言无常信袁行无常贞袁惟利所在袁无所不倾袁若是则可谓小人也冶遥诚信含有诚实和守信两层含义袁诚是信的内在基础袁信是诚的外在表现遥诚实守信在中国传统道德中袁被看作是野言行立身一之致本袁恪冶中守国诺传统文化强调言袁对于引导大以学生诚为树本立言必袁取信于信人袁行袁必果的理念袁在学习和生活中做诚信的倡导者和践行者袁做到讲求信誉尧遵守诺言尧言行一致尧表里如一袁有引领示范作用遥6.以民族传统文化的谦恭礼让塑造大学生正确的交往观中国自古就被称为野礼仪之邦冶遥歉敬礼让是中国优良传统道德袁也是中国传统文化所倡导的传统美德遥孔子曰野躬自厚而薄责于人冶袁主张有过失要主动承担责任袁对待别人要多谅解袁少责备遥孟子说野恭敬之心袁礼也冶将歉敬与礼联系起来袁强调尊敬他人袁以礼待人遥歉敬是人的自身修养袁也是为人处世的要求遥礼是人的立身之本遥孔子说野不学礼袁无以立冶袁指出不学习做人的礼数袁难以立足遥叶左传曳也有院野礼袁人之干也遥无礼袁无已立冶遥中国传统文化在倡导谦恭礼让的同时袁强调人们克骄防矜袁野事思敬冶尧野不居功冶遥孔子曰野三人行,必有我师焉遥择其善者而从之,其不善者而改之冶遥当代大学生应从中华优秀传统文化中汲取营养袁在个人与他人相处中坚持平等尧诚信尧宽容尧互助的原则袁友善待人袁大度容人袁学习他人的长处袁以其.com.cn. All Rights Reserved.员员源思想政治教育研究圆园15年

短处引以为戒袁反省自己袁加强自身修养袁建立和谐友善的人际关系袁对于构建和谐社会和促进社会主义精神文明建设具有积极的推动作用遥二尧优秀民族传统文化在大学生思想政治教育中的实现路径党的十确立了野人民思想道德素质和科学文化素质全面提高冶的目标遥优秀的传统文化具有重要的教育功能袁即通过文化传承和文化熏陶发挥野育人冶的作用遥只有将优秀的民族传统文化内化为大学生的道德文化素养袁外化为大学生的具体行为袁才能培养出高素质的人才遥1.大众媒体传播传统文化在信息传播日益发达的背景下袁重视传统文化传播的社会大环境袁通过大众传媒等载体尧大力传播传统文化袁通过公益广告展示传统文化袁形成全社会都重视传承和弘扬优秀传统文化的风气遥野积极营造传播传统文化的氛围袁使大学生能够耳濡目染地从民族传统文化中感受正能量尧传播正能量袁进而认同优秀传统文化并践行优秀传统文化遥冶咱圆暂在此基础上袁提高大学生的道德品质和文化内涵袁以此引导他们的价值取向尧思维模式和行为方式遥2.学校教育讲授传统文化我国优秀传统文化中有诸多培养大学生民族自尊心尧自信心的可资借鉴的资源遥我国著名历史学家尧教育家张岂之认为中国传统文化是进行爱国主义尧民族精神教育的最好载体遥在高校思想政治教育中要积极探寻优秀民族传统文化与大学生思想政治教育的会通点袁打通优秀民族传统文化教育与社会主义核心价值观教育袁毕竟爱国尧敬业尧诚信尧友善尧和谐尧平等等思想既是社会主义核心价值观的内容又是传统优秀文化的主张袁二者存在相同之处遥运用民族传统文化的教育内涵丰富思想政治理论课的教学内容袁将优秀传统文化的精髓融入大学生思想政治教育之中袁将大学生培养成为具有民族文化特质的人遥优秀传统文化的培育绝非一日之功袁要提高大学生对传统文化的认同感袁使其产生传承与创新优秀传统文化袁使其能将优秀传统文化的内涵转化为大学生的信念和操守袁外化为其行为准则遥3.传统节日弘扬传统文化传统节日内含着中华民族精神和民族情感袁流淌的是民族的文化血脉袁张扬的是民族文化中对真善美的追求尧对和谐尧正义尧天时的认知袁是维系国人精神世界的传统纽带遥野在民族传统节日时宣传节日由来尧蕴涵的文化基因袁对于增强大学生的民族凝聚力和对中华文化的认同感具有重要意义遥冶咱猿暂组织学生袁利用春节拜年袁传承孝道和仁爱精神曰利用清明袁祭祀先人和缅怀英烈袁领悟承担家庭责任和社会责任的重任曰通过端午节开展包粽子尧划龙舟等活动袁纪念和缅怀屈原的爱国主义情怀曰通过重阳节袁开展助老爱老敬老等活动遥引导大学生挖掘传统文化的价值袁在活动的过程中感受优秀传统文化的熏陶袁自觉地接受传统文化的熏陶袁体会代代相传的优秀传统文化的魅力遥4.实践活动践行传统文化优秀的传统文化不仅要学习袁更主要的是日常生活中的践行遥提高大学生的人文素养袁增强其实践行为能力袁实现知行统一袁才能培养出合格的人才遥野开展传统文化的传承创新实践活动袁不仅可以从广度和深度上拓展学生对优秀传统文化教育的感性认知遥冶咱源暂例如音乐公修课和音乐专业课上可以组织学生收听收看极具地域文化特征的地方戏袁京剧尧豫剧尧川剧诸多入选国家非物质文化遗产的戏剧中等都有可以利用的资源曰可以组织大学生参观省级博物院尧文化遗址袁使学生直观感受中华文化的厚重博大袁领略华夏先人在历史长河中的丰功伟绩尧卓越智慧曰可以利用寒假尧暑假尧周末指导大学生开展地方民俗采风活动袁利用大学生来自各个不同省份的优势可以征集到具有不同地域文化特征的实物袁汇总实物后可以举办风俗实物展览袁使大学生感受民间文化的多姿多彩曰可以组织学生协助图书馆尧博物馆尧档案馆整理文化典籍尧地方文化名人事迹尧文化史的整理考证梳理工作袁使其参与到文化的传承和保护工作中袁种下亲近优秀传统文化的种子袁加深他们对传统文化的心理认同和认识深化遥参考文献

咱1暂会坚定而奋斗不移咱沿N暂着.人中日特报色袁社会主义2012原12原道18路渊员前冤.进为全面建成小康社咱圆暂郑丽萍.发挥优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用咱3暂咱陈敏J暂.教.以育中探国究优秀传统文化袁2007渊6冤院愿苑原怨园塑造.大学生价值观咱N暂.光明日报,咱源暂

2013陈萌原11原18渊远冤.

育探袁究张袁立成2011渊.大11学生中冤院员苑原圆圆

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