实验器材要逐一检查。如酒精灯，需检查酒精的剂量是否足够，灯芯是否完好，是否能够点燃。如小灯座，要保持内部接触良好，能让灯泡亮起来。只有器材完好，才能保证实验顺利实行。
另外，要提高科学实验教学效果，指导学生实行熟练地实验操作，教师必须在课前试做实验，体验一下效果，使自己在课堂上做到有的放矢，实行规范而熟练地，并得心应手地指导学生的实验与观察，从而获得最佳教学效果。必要时还可对教材实行处理。如《生的食物和熟的食物》一课中对第二个实验是用烧杯加热煮熟鸡肉，这个实验需要时间太长，不适合课堂实验，可改为烤五花肉。这样试验时间缩短，实验变化增大，更利于调动学生的积极性。 2.鼓励学生参与实验准备
让学生自己动手准备实验，不但能补充教学器材的不足，且还能提高学生的学习兴趣。在《食物的营养》实验中，教师只负责准备铁架台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培养皿这些必须要用到的器材。所有的食品——包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦肉等都由学生自己准备.事实证明，准备过程中学生积极性高，他们完全按照教师要求准备好各种各样的食品，这样不但减少了教师准备实验的时间，
更重要的是实验效果非常好。
3.教师必须具有处理实验中突发事件的准备
在实验过程中，通常会遇到一些突发事件，影响到实验效果，所以教师必须在准备实验时充分考虑解决方法。如演示《食物的营养》中，小刀要保持干净，以免引起食物混合，造成实验结果错误。如铁丝在氧气中燃烧实验，氧气瓶中需要加少量的水，以免水星
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