（2011-2015年）
为主动适应国家和地方经济社会发展需求，走产学结合的发展道路，实现培养高素质技能型人才的目标，努力将学院建设成为特色鲜明、全省前列的高职院校，根据学院事业发展规划，特制定学院2011-2015年专业建设规划。
一、专业建设指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真落实教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》（教高[2004]4号）和《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，及时跟踪人才需求的变化，积极发展竞争力强、就业形势良好的专业，稳步发展具有地区、行业特色的专业，形成专业设置与人才培养符合国家和地方经济社会需要、专业数量与学院规模相适应、专业结构合理、特色和重点专业优势明显的专业发展格局。
二、专业建设现状
学院现设有机电工程系、电信工程系、石油工程系、经济贸易系、工商管理系、传媒艺术系等六个系。共开设了32个专业，初步形成机械制造、电子信息、资源工程、经济贸易、工商管理、艺术传媒等6个专业群。其中，机械设计与制造、电气自动化技术、计算机应用技术、会计电算化、国际经济与贸易、房地产经营与估价、人物形象设计、数字印刷技术等8个专业为学院重点专业；石油工程技术、石油与天然气地质勘探技术、数字印刷技术、人物形象设计等专业为学院特色建设专业。
专业建设紧密围绕课程建设、实习实训基地建设、“双师”结构及“双师”素质教师队伍建设而进行，并取得一定成效。“数字印刷技术专业职业教育实训基地”被遴选为2009年度省级高等职业教育实训基地建设项目；“人物形象设计专业职业教育实训基地”被遴选为2010年度省级高等职业教育实训基地建设项目，并被省教育厅推荐申报2010年中央财政支持的职业教育实训基地项目；数字印刷技术、人物形象设计、石油工程技术、机械设计与制造等四个专业被确定为湖北省高等职业院校“楚天技能名师”教学岗位设岗专业；机械
设计与制造专业的《机械设计基础》课程被评为2009年度省级精品课程。
学院专业建设目前存在的主要问题，一是专业结构不够合理；二是重点和特色专业实力有待进一步加强；三是专业带头人需要进一步培养和引进，“双师”素质和“双师”结构教学队伍建设有待进一步加强。
三、专业建设基本原则
专业建设是学院教学工作的龙头，是学院发展方向和办学水平的体现。学院将根据自身的办学条件，有针对性地改造老专业，增设新专业，优化专业结构，突出专业特色，逐步建立以重点专业和特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
1.适应区域经济发展原则。
专业设置要结合国家和地方经济社会发展需要，在湖北“两圈一带”建设、武汉东湖国家自主创新示范区建设、省部共建武汉城市圈教育综合改革国家试验区的大好环境下，在保持专业结构相对稳定的同时，根据区域经济发展和地方产业调整对人才需求变化，有针对性地调整和设置专业，提高为经济社会发展服务的能力。
2.资源优化配置原则。
专业建设要根据师资力量、教学设施设备、图书资料、实训场所等基础条件，体现从实际出发，充分利用现有教育资源和可利用社会资源，实现学院自身资源和可利用资源的优化配置。
3.彰显优势特色原则。
专业建设要集中体现学院特色，应立足湖北，面向全国，立足基层，面向生产、建设、管理和服务第一线；建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，形成专业特色鲜明、优势互补的专业结构布局。
四、专业建设目标
(一)专业建设总目标
学院在对现有专业进行调查、论证的基础上，通过改造老专业，增设新专业，优化专业结构，强化专业内涵和特色建设，采取有重点、分层次、滚动建设的办法，形成数量适宜、结构合理、特色鲜明的专业体系。到2015年，专业数量由目前的32个改造调整到36个左右；每个系建设1-2个特色鲜明的专业，建成一批具有行业优势和学院特色的专业，并使之成为学院的标志性专业；建设院级重点专业12个，
院级特色专业8个，形成在省内有影响、有优势、有特色的品牌专业4个；形成每年招生3500人，全日制高职在校生稳定在11000人左右的办学规模。
（二）专业群建设目标
到2015年，逐步形成机械制造、电子信息、资源工程、经济贸易、工商管理、艺术传媒等6个专业群；以专业群中的重点和特色专业作为建设重点，从而带动整个专业群的发展。
机械制造专业群现有专业4个（机械设计与制造、焊接技术及自动化、电气自动化技术、汽车检测与维修技术），其中机械设计与制造、电气自动化技术为学院重点专业；5年内将通过改造老专业，增设新专业，优化专业结构，达到6个专业。已有1门省级精品课程和1个“楚天技能名师”设岗专业，再积极申报1个省级试点专业、1个省级实训基地、1个“楚天技能名师”设岗专业和1个省级教学团队。
电子信息专业群现有专业4个（计算机应用技术、计算机网络安全与管理、电子信息工程技术、通信技术），其中计算机应用技术为学院重点专业； 5年内将新增专业1个，达到5个专业。积极申报1个“楚天技能名师” 设岗专业、1门省级精品课程和1个省级教学团队。
资源工程专业群现有专业3个（石油工程技术、石油与天然气地质勘探技术、选矿技术），石油工程技术、石油与天然气地质勘探技术为学院特色建设专业；5年内将新增专业1个，达到4个专业。已有1个“楚天技能名师”设岗专业，再积极申报1个省级试点专业、1个省级实训基地、1个“楚天技能名师”设岗专业和1门省级精品课程。
经济贸易专业群现有专业7个（财务管理、会计电算化、国际经济与贸易、电子商务、旅游英语、商务英语、投资与理财），其中会计电算化、国际经济与贸易为学院重点专业；5年内将通过改造老专业，增设新专业，优化专业结构，保持7个专业。积极申报1个省级试点专业、1门省级精品课程和1个省级教学团队。
工商管理专业群现有专业6个（房地产经营与估价、市场营销、商务管理、旅游管理、人力资源管理、物业管理），其中房地产经营与估价为学院重点专业；5年内将通过改造老专业，增设新专业，优化专业结构，保持6个专业。积极申报1个省级试点专业、1个“楚
天技能名师” 设岗专业和1门省级精品课程。
艺术传媒专业群现有专业8个（数字印刷技术、人物形象设计、艺术设计、产品造型设计、装潢艺术设计、室内设计技术、影视广告、影视动画），其中数字印刷技术、人物形象设计为学院重点和特色建设专业；5年内将通过改造和调整老专业，增设新专业，优化专业结构，保持8个专业。已有2个省级实训基地和2个“楚天技能名师” 设岗专业，再积极申报1个省级试点专业、1个省级实训基地、1个“楚天技能名师”设岗专业、1门省级精品课程和1个省级教学团队，并争取申报一个国家级实训基地。
五、专业建设措施
2011-2015期间，学院各项工作的改革和创新都要围绕专业建设目标进行；要加大对专业建设的投入，确保专业建设经费逐年递增；要建立专业建设的检查与评价制度，并配套相应的奖励措施，形成有效的激励机制，努力把学院的专业建设提高到一个新的水平。
（一）加强专业建设，优化人才培养方案
院专业建设委员会对学院的专业建设进行宏观指导，各系（部）建立系级专业建设委员会，以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照各专业的不同特点，强化学生职业能力培养，以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目的，制定与经济社会发展需求相适应的具有学院特色的人才培养方案；积极推进专业课程体系改革，逐步使专业课程内容体现实践性、开放性和职业性。
（二）加强校企合作，推进人才培养模式改革 工学结合是高职专业人才培养模式改革的切入点，为推动各专业人才培养模式改革与创新，学院建立和健全配套措施，搭建校企合作平台，加强校企合作的深度与广度。各专业要根据专业建设与改革发展的需要，吸收行业、企业优秀工程技术人员、专家共同组建教学指导委员会。在人才培养方案制订、课程开发、教材编写、实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面积极与行业、企业进行全方位、全过程的合作，深入探索和实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
（三）加强教师队伍建设，不断提高专业教学水平 学院按照一个提升（提升现有师资队伍的水平）、两个引进（引进高学历专业带头人、引进企业技术骨干和能工巧匠）、三项工程（“双
师素质”教师培养工程、骨干教师培养工程和师德建设工程）的工作思路加强师资队伍建设。通过增大聘请行业、企业优秀工程技术人员担任兼职教师的比例，优化“双师”结构教学团队；通过选派专业教师到企业顶岗实践等多种方式，提高专业教师的实践教学能力，提升教师“双师”素质。努力建设一支政治业务素质好、教学水平高、结构优化、适应性强、富有活力且相对稳定的高职教师队伍。
（四）紧密结合专业发展，加强专业基础设施和实训基地建设 不断加强专业基础设施建设。学院将进一步改善实验实训条件，每年投入500万元以上购置教学仪器设备，逐步建成一批“教、学、做”一体的实验实训室，使校内实训室在数量上和质量上充分满足教学需要，到2015年，建成100个校内实验实训室，其中20个院级重点实验实训室，5个省级实训基地。
探索多种校企合作模式共建实训基地。进一步加强校企合作，加大校外实习实训基地建设力度，使每个专业建立相对稳定的2个以上校外实习基地。采取多种形式充分引进利用企业资本和先进设备，实现校企共建校内实训基地；吸引企业产品由校内实训基地组织加工，积极为企业员工进行培训，与企业一起研发新产品，主动为企业提供各种服务；使其真正成为学生的实训基地、教师能力的提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地，实现优势互补，校企双嬴。
（五）突出高职特色，加强专业教材建设 学院鼓励校企合作共同开发教材，力争形成理论教材与实践教材相配套的教材体系；教材内容与职业资格认证和行业标准接轨。专业教材建设要采取引进与开发相结合的方式，优先选用省部级以上获奖的高职高专规划教材，同时有计划、有步骤的与行业企业合作开发紧密结合生产实际的专业教材。
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