小学语文教学中如何培养学生写作技法

小学语文教学中如何培养学生写作技法

蒙俊

（贵州省罗甸县沫阳镇田坝小学）

摘要：写作教学作为小学语文教学中的重要内容，一直以来都是教师与学生倍感头痛的一个教学问题。但是由于写作能力是学生语文素养的集中体现，在小学语文教学中占据着非常重要的地位。因此，这就需要教师应对小学语文写作教学给予足够的关注，并通过教学方法及教学模式的创新与改革，来激发学生的写作兴趣、消除学生对于写作的畏难情绪、提高小学语文写作教学的效率。笔者结合自身丰富的教学经验，针对提高学生写作能力的方法提出了几点意见，以供借鉴。

关键词：小学语文；写作教学；写作能力；教学策略

写作是学生进行内心想法及情感表达的重要手段，同时也是学生综合语文素养的集中体现。通过写作教学，不仅能有效地促进学生语文素养的提升，同时也能使学生的各方面能力得到极大的培养，有助于学生今后的学习及未来的发展。在以往的小学语文写作教学中，教师只会指导学生通过大量的写作训练和对范文的机械记忆来应付考试，而不是通过语文素养及各项能力的具备来促进学生写作能力的提高，从而导致学生对于写作教学一直存在一定的畏难情绪，严重制约了小学语文写作教学效率的提升。

一、通过教学改革，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的教师，任何学习过程在学习兴趣的加持下，都会取得更为良好的学习效果。因此，在小学语文写作教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效率的最佳手段。首先，教师应转变传统的教学理念，将学习主体的地位交还给学生，使学生能够真正成为小学语文写作教学的主人，使学生在进行写作训练的过程中，能够充分的发挥自己的想象力和思维能力。其次，教师在进行写作教学时，还应对教学方法进行一定的创新，通过情境教学法、生活化教学方法等新型教学方法的实施，来有效的增强写作教学的多样性和趣味性，以此来激发学生的写作兴趣，进而提高小学语文写作教学的效率。

二、引导学生加强阅读训练，进行写作素材的积累

俗话说“读万卷书，行万里路”是增加学生知识储备、拓宽学生眼界最为重要的两种途径。也就是说，阅读与实践是进行写作素材积累的重要手段。但是在现阶段的现状来看，由于小学生对社会接触的较少，通过实践的方法进行写作素材的积累，有些不太现实。那么教师就可以指导学生通过阅读来进行写作素材的积累。首先，教师应借助课内阅读教学的时机，对学生进行阅读方法、阅读技巧的传授，通过对遣词造句及重点语句、段落的细致 讲解，使学生 体会到情感感悟的方法。其次，教师还应鼓励学生积极地进行课外阅读，通过为学生推荐适宜的阅读资料，或结合课内阅读进行群文阅读的教学策略，来实践课堂中学到的阅读技巧，以此提高学生的阅读能力。最后，教师还应指导学生养成良好的阅读习惯，通过在阅读过程中对佳词妙句的摘抄及对阅读感受的及时记录来进行写作素材的有效积累，以此促进学习写作能力的提高。

三、注重写作技巧的传授，有效提高学生的写作能力

写作技巧是使自己的作品更具艺术感染力的写作方法，主要包括表达方式、修辞手法及表现手法。学生写作能力的高低可以表现在对这些写作技巧的娴熟运用方面。因此，在小学语文写作教学中，教师

应注重对学生进行写作技巧的传授及培养。首先，教师在阅读教学中，应针对文中的写作技巧进行着重的讲解，并使学生在对文章的理解和领悟的过程中，自主地感受到写作技巧的运用方法。其次，教师在对学生进行写作技巧的培养时，写作训练是必不可少的环节。但是“填鸭式”的训练方式很容易使学生产生逆反心理。那么教师就可以通过读写 结合的方式，进行灵活的、有趣的写作训练。如在教学《凡卡》一课时，教师可以指导学生针对课文内容进行合理的想象，并以与原文相同的写作技巧进行课文的续写训练。这样就可以使学生将课堂中学到的写作技巧，趁热打铁，进行及时的实践，以此来提高学生的写作水平。

四、注重学生观察能力的培养，帮助学生形成良好的写作习惯写作是对现实生活的真实反映，因此，在小学语文写作教学的过程中，教师应注重对学生观察能力的培养，指导学生只要对周围的人、事物、现象等进行细致的观察，就会发现很多的写作素材，就能在现实生活中寻找写作的灵感，从而实现对现实生活及真情实感的记录与表达，得到写作能力的提高。其次，在具备了良好观察能力后，教师还应指导学生逐渐养成良好的写作习惯，如记日记。记日记是学生日常的写作训练，同时也是学生提高写作能力的重要途径。学生通过日记，可以记录每天遇到的人或事、也可以记录每天的所思所想，长此以往，学生的日记不仅会成为写作素材的宝库，更使学生的观察能力、思维能力得到很大程度的提升。

五、结语

综上所述，小学语文写作教学作为小学语文教学的重点及难点部分，一直困扰着教师 及学生。不可否认的是，写作能力的提高是一项长期、系统的工作，不是靠一朝一夕的努力就能完成的。因此，这就需要教师在日常的小学语文教学中，注重对学生学习兴趣、写作技巧、写作素材及观察能力的培养和积累，以此来提高学生的语文素养和综合能力，为学生写作能力的逐步提高奠定坚实的基础，最终实现小学语文写作教学的教学目标。

参考文献：

[1] 周玲芳. 学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养[J]. 课外语文. 2018（15）.

[2] 王晓冬. 小学语文教学中如何培养学生的写作技法[J].中华少年. 2017（13）.[3] 缪祥春. 巧用微型日记 激发写作兴趣——浅议微型日记在小学语文写作教学中的应用[J]. 新课程导学. 2017（02）.

104