二年级语文第五单元练习课教学反思

二年级语文第五单元练习课教学反思

东庞村小学 王粉桃

本次练习课，我针对第五单元的基础知识进行设计，一共安排两部分内容：第一部分是“词语练习”，第二部分是“句子练习”。第一部分可分五项练习内容，第二部分可分两项练习内容。这两部分练习内容我都制作成课件。在练习中我是结合24字教学模式来授课的，但从中发现自己的不足也挺多的，现结合本校听课老师们对这节课的评价以及自己对这节课的感悟，现将总结如下：

我首先出示第一部分的第一项练习：“看拼音，写词语”课堂上出示习题后，我先让学生独立完成，把答案写在练习本上，然后让同桌两人一小组互相批改，并用红笔纠错。学生做题时我不停地巡视，发现疑难词语我重点指导，引导学生把字写的既工整又漂亮。

其次，我又出示第二项练习“形近字组词”，目的是考查学生对形近字掌握情况，这也是我们二年级学生学习的重点；出示第三项练习“多音字组词”，目的是考查学生对多音字的掌握情况，这是二年级学生学习的难点；出示第四项练习“在括号里填上合适的词语”，这项练习主要是考查学生对成语及四字词语的理解掌握情况；出示第五项练习“选字填空”，目的是考查学生对句子的理解，才能选择合适的字填空；最后出示第二部分内容:句子练习“给下面句子补充完整”“句子模仿秀”，这两项练习的目的都是考查学生对本单元课文内容的理解掌握情况。

最后，下课了，我也努力地完成了本节课教学任务。但我也感到有很多不足：

一、 题量设计过多，学生书写稍慢。

二、 小组交流过少，集体答得较多。

三、 课堂上对学生提问面有点儿窄，展示面积不够大。

四、 交流时不需要每个字都交流，简单的字可以不用交流，可选择共性问题，教师进行点拨，可我总是害怕学生不会讲得过多。

五、 课堂上教师授课节奏快，激励性语言做得不够好。

总之，在今后的教学中，我要继续学习24字教学模式，掌握各种教学方法，提高课堂效果。努力改正自己的不足，使课堂更精彩。