感恩教育活动策略分析

感恩教育活动策略分析

作者：黎凤玲

来源：《教学管理与教育研究》2018年第02期

摘要：感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面对孩子进行识恩、知恩、感恩的教育，通过培养孩子的感恩意识、丰富孩子感恩的情感体验、参与感恩的实践活动使孩子知恩于心，报恩于行。开展感恩教育活动，使孩子学会感恩，从小养成良好的个性和健全的人格。 关键词：感恩 意识 体验 实

懂得感恩是一个人的道德品质，只要有了感恩之心，才会迸发生命力。然而，现在的孩子把父母为之的付出看成是理所当然，自己的鞋带松了，是应该妈妈蹲下系鞋带；自己的衣服脏了，是该妈妈洗干净；自己的书包或文具忘记拿了，是妈妈的责任。他们知道自己生日要庆祝，却不知道那天是妈妈的受难日；他们知道饭菜的香甜，却不知道妈妈的辛苦；他们知道麦当劳、肯德基价格，却不知父母的疾苦；更有甚者因为母亲没有给他钱打游戏，他将母亲杀害，且不说他们不懂得知恩图报，居然还恩将仇报。一个人对别人的付出无动于衷，那感恩之情从何谈起，感恩之举从何做起。由此看来，唤醒孩子的感恩意识对于我们的教育是何其重要，对学生进行感恩教育成为德育教育的首要任务。

孩子没有感恩之心，究其原因是受以下因素影响：第一，不知道别人对自己的付出，因此没有产生报恩的想法；第二，没有体验到别人的爱等情感，没有引起情感的共鸣；第三，父母的过度溺爱，为孩子做得太多，一切以孩子为中心，从来没有要求孩子为自己做点什么，只是一味地付出，没有想过得到什么回报；长此以往，孩子也就认为那是父母的义务，自然不会想过回报；第四，孩子的感恩的想法与做法没有及时得到鼓励，当孩子给父母倒杯水的时候，父母往往会说“你快点去写作业”等，孩子感恩的小芽从此枯萎。父母关心的只有孩子的成绩，从来不重视孩子的品德教育。面对着错综复杂的社会，我们应该怎样进行感恩教育呢？ 一、 培养孩子的感恩意识

“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”我们要在孩子心中播下感恩的种子，在各种合适的时机让孩子感受世间的亲情、友情，知道“滴水之恩，当涌泉相报”的道理，当别人向你伸出援手时，要懂得回报，不要一味地向他人索取。培养孩子的感恩意识，可以在教学中潜移默化形成。 1.以榜样为载体，实施感恩教育

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（1）以故事感化孩子。在班中开展以“感恩”为主题的故事会，课前布置学生收集大量的从古到今的伟人知恩图报的故事，如：“一饭千金”“黄香温席”等，在搜集和背诵这些经典故事时，感恩的种子开始在孩子们的心里埋下，课中，通过故事演讲、情景表演、伟人的感恩故事将会在孩子心中扎根，使孩子们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源，明白“滴水之恩当以涌泉相报”的道理。讲故事的形式学生容易消化，容易接受、也容易内化为自己的行为。

（2）利用身边人，身边事熏陶孩子。身边人，身边事对孩子的教育意义是最深远的，也是最有效的，在班级里评选“感恩之星”和在班级的某个角落设立“感恩角”，把懂得感恩的孩子所做的事做宣传、展示。在班会课上树立榜样，号召孩子向榜样学习，孩子们通过耳濡目染“感恩之星”的形象，也会努力成为感恩的人，树立正确的价值观和人生观。 2.以“谢谢”为切入点，播下感恩的种子

当一个人学会讲“谢谢”，说明他已经知道别人为他付出，自己要表示感谢，“谢谢”是懂得感恩内化的语言，一句“谢谢”蕴含着深深的感恩情。当孩子还没有讲“谢谢”的意识时，我们可以给孩子布置德育功课：学会讲“谢谢”。当父母为你削苹果时，不要忘了说声谢谢；当老师为你处理伤口时，不要忘了说声谢谢；当同学借给你学习用具时，不要忘了说声谢谢；当环卫工人为你清理垃圾时，不要忘了说声谢谢……当孩子习惯对身边的人讲“谢谢”时，感恩的意识已植入心中。

二、 丰富感恩教育的情感体验

情感的产生来自个体的情感体验，在老师和父母的教导下，我们的孩子知道该怎样说、怎样做，但不是发自内心的，他们就算去做，也觉得是被迫的，不会持久的，因为没有触发孩子情感的共鸣，只是说教没有情感体验的教育是表面的。因此，教师要创造各种情景让孩子亲身体验感恩之情，在实践活动中注重切入孩子的心理世界，丰富孩子的情感体验。 1.创设情境，感受亲情

在品德课堂上，为了让孩子知道父母为他们付出有多少，或许可以让孩子绑上“大肚子”——气球，让孩子体会妈妈怀小孩的过程。孩子们在活动中，绑上“大肚子”，感受妈妈要带着这个“大肚子”十个月，还要像保护气球一样小心翼翼，让“大肚子”不受丝毫损伤，体验活动让孩子感受怀孕的辛苦，孩子对父母的感恩之情油然而生。还可以让孩子每天晚上睡觉时间调闹钟每两小时闹醒半小时，让孩子知道妈妈每晚都要熬夜喂奶，以此感受养育的辛苦。孩子从体验活动中知道父母含辛茹苦地把自己养大，付出了多少时间和精力，身体大不如前，作为子女要孝敬父母。孩子有了独特的情感体验，就会产生深厚的感恩之情。教师可以利用孩子的生日，指导孩子为父母捶捶背、洗洗脚、做顿饭，而不是要父母为了帮孩子庆祝生日而增加负担；也可以利用重阳节、教师节、国庆节等传统节日，指导孩子从关爱父母、老人、老师到整个社会，乃至国家。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.体察亲情，激发情感

在孩子的家庭作业中，引导孩子用心体会别人的爱，要求孩子把这些真人真事写入日记，记下点滴真情，曾经有个孩子写到自己为妈妈吹头发时发现妈妈多了很多白头发，不禁想到妈妈这些日益增多的白发是为了自己和这个家所致。父母逐渐变粗糙的双手；下班后匆匆赶回家洗菜做饭，擦地板的身影顿时印在孩子的脑海里……生活的小事，让孩子体会到父母的爱。还有一个孩子写到自己的铅笔盒丢了，哥哥和同学为了帮他找而上学迟到，他十分感动。就是通过这些生活片段，让孩子体会到人间的温暖，激发他们的感恩情感，把感恩之情转化为感恩之行。

三、 参与感恩教育的实践活动

教育者要积极引导，教育孩子将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。

1.互换角色，亲情体现

子女不了解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，可以指导孩子在周末进行一次“今天我当家”活动，让孩子买菜做饭和洗衣拖地等，孩子通过实践，心里肯定会想：“当家一天太难了，而父母每天都这样为我服务，我应该为父母做一些力所能及的事情，减轻父母的负担，当父母老了，我要当家养父母。”从实践中让孩子真正明白“一粥一饭，当思来之不易”的含义，感知父母的付出。也可以利用恰当的时机，保证安全的情况下指导孩子带弟弟妹妹一天，孩子一天下来肯定累得腰酸背痛，心想：“带小孩既要喂他吃，又要哄他睡、还要帮他清理大小便，太麻烦了，我带一天就累得不行，我小的时候妈妈就是这样天天带着我，以后父母身体不便时，我也要这样照顾妈妈。”孩子在父母的角色才会体验父母的伟大，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀，付之于行动。 2.延续感恩，迁移感恩

我们要鼓励孩子为身边的人做事，如：为妈妈洗脚、为老师拿作业等，当孩子用实际行动表示他的感恩之情的时候，我们要大力表扬，肯定他的做法。为避免家长扼杀孩子的感恩的心，可以利用家长学习课程和家校微信群，教育家长如何回应孩子的感恩行为，向孩子表达自己的爱意，使孩子的感恩之举得以延续。教师不仅要教育孩子对父母，老师表达感恩之情，还要抓住教育契机鼓励孩子将“感恩”迁移到爱社会、爱党、爱国上。2014年广州市增城区派潭镇水灾，很多房屋都被冲垮了，孩子们无家可归，无衣可穿，教师利用这个教育契机发动学生为灾民捐赠衣物、食物、水等，孩子们捐出一大堆的救济物品送到中转站，班上还有两位学生还亲自要求父母送他去做义工，为灾民派发食物，安抚灾民的情绪，为灾民尽自己的一点绵薄之力。中秋节到了，鼓励学生为孤儿院小朋友们送去月饼，送去温暖。利用周末，组织孩子参加垃圾清理的义工活动，天没亮，就与环卫工人一起清扫大街垃圾，半天下来，孩子们感叹：我

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

以后再也不乱丢垃圾了。通过实践把感恩教育渗透到生活点滴中，以此增加孩子的社会责任感和爱社会、爱党爱国的情怀。

让孩子学会感恩，就是让孩子知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理；让孩子学会感恩，就是让孩子体会人间真爱，心中装着爱，传递爱，把爱洒向身边每一个人，让孩子学会感恩就是接受别人的恩惠的同时要施予别人更多的恩泽。同时也应该让孩子懂得：丧失感恩的人，他会十分孤单，丧失感恩的社会，会变得十分冷漠，丧失感恩的国家，将会走向灭亡。感恩教育必须从孩子抓起，为孩子建立健全的人格，为社会营造良好的风气。 参考文献

[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[ J ].教育科学，2004（4）. [2]张桂权.感恩意识与感恩教育[ J ].当代教育论坛，2006（1）.

[3]黄瑶.大学生感恩现状及其认知影响因素研究[D].四川师范大学学报，2009.