初中信息技术_ 认识计算机教学设计学情分析教材分析课后反思

一、学习目标：

1、通过探究计算机的硬件了解计算机系统的组成。 2、认识计算机硬件，培养动手操作能力。 二、教学重点、难点：

认识计算机系统组成，认识硬件。 二、教学过程： 【引入】

师：上课前观看几个小视频 1、观看机械手臂（1.28）

问题：机械手臂像人的手臂一样灵活，可以做很多人不能做的工作，比如一些危险的工作场所，就使用机械手臂。机械手臂是机械人技术领域中得到最广泛实际应用的自动化机械装置，在工业制造、医学治疗、娱乐服务、军事、半导造以及太空探索等领域都能见到它的身影。

2、3D打印技术（2.12）

3D打印（3DP）即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

3D打印技术不仅应用到汽车制造，而且在战斗机制造也得到了应用，比如打印战斗机零部件——机身：相比传统制造工艺成本高。3D打印是一次成型，机身框架结构的整体性越好，重量轻，成本低。

3、AR技术。（1.33）

增强现实(Augmented Reality) 是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。

4、VR、AR、MR区别（2.41） 【新授】

师：刚才，我们观看了有关高科技的视频，这些高科技以前不敢想象，现在变成了现实，同学们感到震惊吗？现在请同学们讨论交流一下，一会儿找同学们说一说自己的感想。

生发言： ……

师：同学们说得非常好，社会在发展，科学在进步，这些高科技都离不开计算机，这节课我们就认识一下计算机。

计算机硬件系统：看得见、摸得着物理设备

计算机系统

计算机软件系统：在硬件系统运行的各类程序、数据及有关文档

1、计算机系统分为硬件系统和软件系统

硬件系统：处理器CPU（控制器、运算器）、存储器、输入设备和输出设备。 处理器简称CPU，又称微处理器，是微型计算机的核心部件。 ①主频：又称“时钟频率”，是指CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。它在很大程度上决定了计算机的运算速度。主频的单位有MHz. GHz等。

②字长：指计算机的CPU能同时处理的二进制数据的位数，与计算机的功能和用途有很大的关积目前市面上常见的计算机大多已达到6 4位。

任务：请同学们交流一下，怎样查看CPU的参数—主频

生演示

存储器用来存储程序和数据，分为内存储器和外存储器两种。

③内存容量：内存是CPU可以直接访问的存储器。需要执行的程序和处理的数据就存放在内存忆人们对计算机内存容量的需要不断提高，运行Windows 7需要512M以上的内存容量。

④外存容量：通常指硬盘容量。外存容量越大，可存储的信息就越多，可安装的应用软件就越丰富。目前，硬盘容量一般为SOOG-IT，有的硬盘容量已达2T.

存储容量之间的换算关系为： 1KB=1024B 1MB=1024KB lGB=1024MB 1TB=1024GB

任务：查看内存容量大小。 任务：查看硬盘容量。 生演示

输入设备：键盘、鼠标、手写板、扫描仪、游戏手柄、光笔、摄像头等。 输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。

师：刚才我们学习了计算机系统的基础知识，也看到了计算机硬件的图片，现在我们就打开机箱，认识计算机实物硬件。

打开机箱，电源，主板，CPU，内存，硬盘，

电源：接入220V电压经过变压后，有3.3V（主板CPU内存）、5V（驱动器控制电路）、12V（驱动器马达、散热风扇，P4系统CPU），给主板及上面的部件提供稳定可靠的供电。电源不合格可能烧主板、主板的部件。

主板：所有的板卡都安装在主板，通过主板发挥板卡的作用。华硕、技嘉、微星、七彩虹、映泰等

CPU：负责运算、控制，相当于人的大脑。主要有intel、AMD两个品牌，我们国家也有自己的品牌：兆芯(x86)、飞腾、申威、龙芯。

CPU风扇：顾名思义是给CPU散热的。 内存：

主板芯片组：管理CPU和内存、各种总线扩展以及外设。 BIOS芯片组：通电后自检、设置、保存，是软硬件的桥梁。 总线扩展槽：蓝色显卡，粉色声卡网卡

各类I/O接口：蓝色键盘，绿色鼠标，绿色耳机声音，红色麦克风录音，蓝色声音输入比如电子琴，黄色数码输出或中置/低音输出比如功放

硬盘： 【总结】

这节课我们学习了计算机硬件、软件，并且还动手拆开了机箱，认识了实物硬件。希望同学们下课后，认真复习，有不明白的可以问我，也可以去网上百度，把这节的知识掌握好，下课。

【课后练习】 【板书】

学情分析：

1、学生的知识能力 本节之前学生已经初步了解并掌握了信息与信息技术的相关知识。为培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生学习的积极性，所以为本节课让学生近距离认识计算机，通过学生自己的双眼、双手以及思考来发现新问题，学习新知识来解决新问题，一点一滴的分解知识点，从而减轻他们对新知识的畏惧、降低理解的难度。

2、学生心理特点分析 根据学生的心理特点和认知基础，抓住学生感兴趣的问题，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。考虑到学生学习认知能力、思维能力的差距、个性的差异，所以设计不同层次的作业，从易到难，从简单到复杂，从基础到强化，让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态，通过意义建构，学生不断地积累知识技能，不断地提高学习能力。

效果分析： 优点：

1、通过视频导入激发学生的学习兴趣。学习过程中教师讲解与任务驱动、学生自主探究相结合。

2、本节课对教材的处理比较得当，设置的任务难度适中，循序渐进，比较贴近学生的生活和认知规律。

3、整个教学过程体现了新课改理念。所有操作都由学生自主探究，合作交流完成，教师只在必要时对其总结，整个教学活动中教师

只是一个组织者，而学生是“主角”，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力。 不足：

1、课堂教学的教态，语言感染力等基本功还有提升空间。 2、课堂气氛不够热烈，没有把每个学生的积极性充分调动起来，对分层次教学体现不明显。在教学过程中还存在在很多的不足之处，还请各位评委老师批评指正，从而使我在今后的教学中能够做得更好。

教材分析：

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

本课选自青岛版信息技术七年级上册第3课，在知识结构上起着承上启下的作用；通过前两节课的学习，学生已经了解了现代信息技术在社会中的应用和发展趋势。本节课主要讲解了计算机硬件系统和软件系统，让学生近距离观察计算机硬件，培养了学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 评测练习：

1、计算机系统包括（ ）和软件系统。

2、处理器，简称（ ），由（ ）和（ ）两个部件构成。

3、存储器分为（ ）和（ ），简称（ ）和（ ）。内存条属于（ ），硬盘属于（ ）。

教学反思

通过视频导入激发学生的学习兴趣。学习过程中教师讲解与任务驱动、学生自主探究相结合。整个教学过程体现了新课改理念。所有操作都由学生自主探究，合作交流完成，教师只在必要时对其总结，整个教学活动中教师只是一个组织者，而学生是“主角”，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力。

本节课主要讲述了计算机系统的构成，涉及的硬件比较具体，但硬件的功能容易记混淆，学生初次掌握有点吃力。就从课堂现场的教学过程和教学效果来看，本次课还是比较成功的。学生们的互动和掌握程度还是比较令人满意的。 课标分析：

新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学习，达到培养信息素养和信息技术操作能力的目标。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。