辅导青年教师计划

辅导青年教师计划

一、 指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：

我校青年教师优势与不足并存：

优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标

教学能力目标

1.分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材

2.实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲。 教学基本功目标

1.能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2.具有专业特长基本功

理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

远景目标确定为六个方面：

1.积极高尚的思想品质；2.广博扎实的专业知识 ；3.较强的教育教学能力了；4.富有创选性的思维能力；5.成熟稳定的教师人格；6.健康的体魄。

四、确立培养原则

在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

１.方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。

２.发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

３.针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

４.持续性原则。按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质、教学质量。

五、培养实施措施

1.每学期听指导老师的课不少于10节。2.接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。3. 组织青年教师业务学习。4.每学期写好一篇拜师心得或体会。5.开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。