运动损伤的预防和处理说课稿

一、指导思想

新课程以“健康第一”为指导思想，充分调动学生学习的积极性，教学中不仅使学生掌握“三基”，更重要的是培养学生终生体育的习惯和科学健身的能力；授课中以学生为主体，以教师为指导，以练习为主线，以领悟为目的的教学原则，使学生我运动，我健康，我成长，我快乐。

二、教材分析

本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对水平四的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。

重点：运动损伤的预防

难点：常见的运动损伤的处理方法

三学情分析

初中生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且中学生的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。

四、、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、合作学习

五、教学目标： 1、了解运动损伤发生的原因，只有掌握安全的锻炼方法才能预防运动损伤。 2、了解并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。

六、本课的设计思路及主要特点:

根据“兴趣是最好的老师，好奇是学习的动力”及初中阶段学生生理心理的巨大变化，利用初中学生活泼好动，思维敏捷的特点，让学生在积极参与和反复练习的过程中将运动技能的学习与健康教育专题的学习结合起来。

七、教学过程：

运动损伤的预防和处理 （教学过程）

时间 3' 5' 教学环节 一、导入，揭示课题 教学过程 教师活动 学生活动 “人虽然不能享受生命的永恒,但体育听讲 锻炼却能延长生命之时钟.” 二、自我测 通过考察练习自我测评，让学生在检测自测 评，提高意识 中对自己的安全意识有一个初步的了解，同时也对运动损伤有一个初步的了解， 9' 三、合作学 提出合作学习要求：四人合作小组通过自学 习，掌握知识 自学、讨论等学习方式进行学习，了解运动合作学习 损伤产生的原因。再根据原因进行讨论，找到有针对性的预防方法。 15' 四、掌握技能 借助课件，介绍几种常见的运动损伤的合作探究 处理方法，使学生对常见运动损伤的处理有 一定了解。 实践练习 10' 五、预防措施 使学生了解怎么预防运动损伤 合作探究 3' 六、小结 小结课时内容,课后作业