基于信息技术的小学语文阅读教学探究

基于信息技术的小学语文阅读教学探究

赵军慧

（甘肃省平凉市静宁县城关学区东关小学，甘肃

平凉）

摘要：最近这几年来，国家在大力研发信息技术，并取得了突破性的成就和发展，信息技术的出现给人们的生活带来了很多便利，当下各行各业都开始有效地运用信息技术，其中，信息技术和教育事业联合已经成为非常普遍的一件事情。就当下的小学语文教学活动来讲，运用信息技术开展阅读指导，不仅能够带给学生更多不一样的阅读体验，还能够有效地提高学生的阅读效果。

关键词：信息技术；小学语文；阅读教学

候，整篇课文采用了人格化的手法，整篇文章比较优美而且有很

多生动活泼的语句，文章从三个角度描绘了大自然的声音，老师可以结合文章中的声音，用网上的一些视频制作课件，当学生在阅读的时候，老师可以播放这些音频，这样学生就会不由自主地融入这种自然氛围当中，通过感官体验，能够有效地加强学生对文章的理解。

2.结合阅读要求，丰富课堂教育资源在上阅读课之前，老师可以在网上搜集一些与学生有关的教学资料，给学生挑选最合适的阅读素材，同时多搜集一些与文章相对应的背景资料，这样等到上课的时候，老师就可以根据学生的具体需求，科学有效地指导学生完成阅读活动，这样的阅读课堂不仅能够有效地提高学生的学习质量，还能够丰富课堂的阅读资源，让学生学习到更多的课外知识，了解到更多课本以外的内容。

3.坚持以学生为本，创设系统的信息化阅读教学模式我们要知道课堂的主体是小学生，因此，老师在开展阅读教学活动的时候，要充分将学生的主体地位体现出来，灵活运用信息技术展开教学活动。合理地运用信息技术，可以创设趣味性的阅读环境，打破只在教室教授阅读的局限，让学生能随时随地接受阅读指导，及时纠正自身的不良阅读习惯，在教师适时引导之下，学生不仅能够加深对所读文章的理解，还能够养成正确、良好的阅读习惯，使阅读兴趣得到持续增强。比如，学生学习《丑小鸭》后会对《安徒生童话》感兴趣，会在课下抽取时间在网上自主阅读相关文章，运用阅读信息系统教师可以实时监督学生的阅读情况，对学生的阅读有清楚的了解，形成一个系统化的信息阅读教学体系。

三、结语

在小学语文阅读教学活动当中，有效地运用信息技术，可以给课堂增添更多的动力，学生也能够在信息技术的帮助下，了解到更多语文知识，老师在信息化手段的支持下不断调整自己的教学方法，设计出更加科学合理的教学方案，采用创新化的形式指导学生完成阅读内容，这样借助信息技术的阅读教学不仅能够让学生的阅读兴趣持续增强，还能够让教师在阅读教学过程中不断地完善自我。

参考文献：［员］潘映红援信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考［允］援教师，圆园员愿（源）援

［圆］黄凤萍，王顺德援微课在小学语文阅读教学中的应用研究［允］援当代教研论丛，圆园员怨（员圆）援

［猿］黄锡龙援浅谈农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策［允］援学周刊，圆园员怨（猿远）援

作者简介：赵军慧（1982—），女，汉族，甘肃静宁人，本科，一级教师，主要研究方向：小学语文教育。

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虽然现代信息技术的出现可以为小学语文教学活动带来更

多的惊喜，但是老师在运用的时候也需要充分考虑语文阅读的相关要求，合理地运用信息技术，创设一个独特有效的阅读情境，只有这样才能够更好地帮助学生理解阅读文章的中心思想，让学生感受到文章的魅力，只有这样才能够有效提高学生的阅读水平。在开展阅读教学活动的时候，老师可以运用信息技术为学生提供更多的课堂教育资源，这样可以在有限的时间内让学生了解到更多的知识，不断打开学生的眼界，拓宽他们的思维，帮助学生积累更多的文学知识，有助于他们的全面发展。

一、基于信息技术的小学语文阅读教学的重要作用1.信息技术能够有效激发学生对阅读的热情

小学阶段的学生认知能力和理解能力相对而言都比较弱，在这样一个基础之上，让小学生去阅读一些文章，可能会理解得不到位，特别是语文课文当中有一些比较抽象的东西，学生在阅读

.com.cn. All Rights Reserved.的时候可能并没有办法充分理解，尤其是一些逻辑性比较强的内

容，再加上小学生的思维能力不成熟，因此这样会很容易让学生对阅读形成一种抵触心理，慢慢地失去对阅读的兴趣。有效地运用信息技术就可以让学生用一种直观的方式去阅读，老师组织学生一起完成阅读探究的任务，这样不仅能够加深学生对文章的理解，还能够有效地激发学生的阅读热情，在信息技术的影响之下，形成一种良好的氛围。

2.信息技术可以拓宽学生的眼界在传统的阅读教学活动当中，老师一般都会让学生自己展开阅读，阅读的文章一般都是课本当中的内容，在这种情况下，学生很少能接触到其他方面的文学知识，如果有效地运用信息技术，就可以根据学生的实际情况挑选一些阅读资源，学生能够学习到更多的课外知识，学生的阅读量也会得到全面提高。

3.信息技术可以指导学生阅读方法

学生在阅读的时候必须要灵活运用相应的阅读方法，这样才能够有效提高阅读效率，在信息技术的指导下，老师就可以有针对性地给学生讲解一些阅读方法，除此之外，老师也可以利用课余时间组织学生一起完成阅读训练，这样可以帮助学生形成一个良好的阅读习惯。

二、基于信息技术的小学语文阅读教学策略1.结合语文教材中的文章创设信息化阅读情境小学生对语文知识的理解能力往往比较低，而且大部分学生天性比较活泼，认为语文阅读是一件非常无趣的事情，倘若学生在学习的时候没有积极性，那么自然而然，学生的阅读效率就不会有所提高，在这种情况下，老师就可以有效地运用信息技术，不断丰富语文阅读课堂，在课堂当中结合信息技术融入更多创新化的因素，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，老师在开展阅读教学的时候，可以适当地结合课本当中的内容，建立一个基于信息化的阅读情境。就比如说学生在学习《大自然的声音》这一篇文章的时