教学内容学习行进间体前变向换手运球1.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。2.通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。3.培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。教师：课前检查场地和器材，课中提醒引导学生自我保学生：充分做好准备活动，学会安全锻炼的方法。教学目标重难点变向时按拍球的部位及手脚协调配合 教学准备课序篮球场一个，篮球41个，障碍物24个，挂图４幅，录音机一台。安全护。措施师 生 活 动学 习 内 容教学组织与要求1.集合队形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △ （图１）要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。2.运球练习队形1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。1.体育委员整队（图１）(2)教师利用奥运精神来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。2.师生问好(3)学生踊跃回答问题，感受自豪。3.教师检查学生服装，2.(1) 男女生分两个半场练习，注意手安排见习生脚的协调配合，掌握正确的运球动作，4.宣布本节课内容快乐体验运球的乐趣。5.奥运知识激励(2) 教师带领学生做不同形式的运球练二、各种方式运球习，提示动作要领，强调运球时抬头、1.左右手直线运球（图眼平视。2）(3)游戏：在1分钟时间内，师生同场2.左右手低运球竞技，让学生在竞争中提高控球能力，3.急停急起运球树立自信心。4.曲线运球(4)教师点评在鼓励的同时，指出学生5.游戏：“掏球比赛”练习中不足和今后练习中注意事项。一、课堂常规三、原地球性练习1.双手互拨球。（图3）2.颈、腰、腿围绕。3.胯下、踢腿围绕。4.左右手高低运球。5.左右手换手运球。6.变向换手运球。导入与热身8|10分钟（图2）要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。3.原地球性练习队形：﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ 范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，﹡ ﹡让学生在练习中去提高控球能力。﹡ ﹡(2)学生要认真观察教师动作，注意运 ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ 球的手臂动作，球的落点和手脚配合。3.(1)师生同做练习，教师利用自身示要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加油。(3)教师对学生进行针对性评价，调控学生情绪，转入下一练习。（图3）要求：学生成椭圆形站立。左右间隔开。学习体前变向换手运球一、合作学习1.教师启发，质疑。(1)推进时遇到障碍，如何变方向？(2)变向后，如何快速推进？1.(1)教师运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。(2)学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念。(3)教师巡回答疑，讲解分析变向技术1.分组探究学习队形：挂图1 挂图3 挂图2 挂图4 （图4）要求：学生分成4组自主学习。动作，引导学生深层思考。2.学生利用挂图，分组自(4)师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。主学习。（图4）3.师生共同解惑，展示。课序学 习 内 容师 生 活 动教学组织与要求
实（图5）践1.慢速换手练习。与2.较快速换手练习。提3.近距离慢速换手练习。高28（图6）|4.近距离较快速换手练习。30分钟二、曲线换手运球2.(1)教师讲解练习方法和要求，把挂图放在场边，提醒学生再次学习。2.纵向三个大圆变向换手运球队形：(2)学生分组练习，根据纵向、横向，距离远近的路线变化，调整技术动作。注意观察同伴的动作，对同伴出现的问题，互相帮助，共同探讨。(3)教师巡回辅导，个别纠正，关注学生的个体差异，不同需求和情绪变化，帮助学生克服困难。(4)学生主评，教师补充评价。 （图5）要求：学生成6组迎面站立。增加6个圆。3.横向三个小圆变向换手运球队形：三、直线障碍变向换手运球1.过2个障碍远距离练习（图7）2.过2个障碍近距离练习3.分组讨论、帮助4.过3个障碍远距离练习5.分层实践2-5个障碍练习（图8）6.小组展示挑战7．延伸迁移根据自己的能力确定学习目标，选择练习组。(5)教师创造条件，鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。(6)师生共同示范，延伸迁移下节课内容，鼓励学生课下练习。 （图6） 3.(1)教师讲解示范，用直观教学法引导学生对新的动作进行思考。(2)学生从2个障碍做起，比较动作的不同点，在实践中体会技术要领。(3)教师巡回指导，观察学生练习过程，及时进行矫正反馈，解惑答疑。(4)分层教学：学生从3个障碍起， 要求：学生成6组迎面站立。4.过2个障碍练习队形： （图7）要求：学生分成12组迎面站立自主练习。5.过2-5个障碍练习队形： （图8）要求：学生根据能力选择练习组。调节与评4|5分钟一、放松操“球韵” （图9）1. 教师调控学生情绪，随着音乐1.放松操队形：节奏的起伏，动作的变化，学生注意呼吸逐渐放慢，缓缓拉伸，师生共同感受愉悦，要求：学生成圆形随意站立。（图9）2. 通过学生自评、小组互评，增二、讲评、总结（图10）强自信心，感受到集体的温暖。2.讲评队形：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡3. 教师表扬和提醒相结合，使每三、收还器材、下课位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。△﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡（图4. 学生收还器材，养成良好习惯。10） 强度指数：练习密度：±35% 预计运动负荷1.35反思平均心率:115-125次/分
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