小学语文原创题2

2015年4月28日

一、积累与运用（40分）（适用于小学六年级）

1.抄写下面的句子，做到正确规范、行款整齐，力求美观。（3分）

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 2.联系下面的语境，根据拼音在括号里写出恰当的词语。（5分） 没有落日般的ɡuī lì( )，没有流云般的piāo yì( )，但可以有水晶般的清纯与透明；没有大山般的wēi’ã( )，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的jiān yì( )与稳重；没有大海般的hào hàn( )，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。

3.下面各组词语中加点字注音全部正确的一组是( )(2分) A.教诲（huì） 扁舟（piān） 黄芪(qí) 粗犷（kuànɡ） ．．．．B.宽恕（shù） 白术（shú) 僧（sēnɡ）侣 山岚（lán） ．．．C.奸诈（zhà） 门闩（shuān） 震（zhân）惊 冗杂（rǒnɡ） ．．．．D.耕（ɡēnɡ）耘 木匣（xiá） 堡（báo）垒 诘责（jí） ．．．．4.下面词语中完全正确的一组是( )(2分)

A.哈蜜瓜 鼎力相助 诫骄诫躁 世外桃园 B.度假村 陈词滥调 甘拜下风 发人深省 C.水笼头 凶相必露 名付其实 坚韧不拔 D.大姆指 指手划脚 人才济济 迫不及待 5．下列句子中表示谦称的加点词语，使用正确的一句是（ ）(2分) A.就您这尊容，还是不要去参加选美大赛了。 ．．

B.在这次教学能手评选大赛中，我能够忝列获奖名单，真是不胜荣幸。 ．．C.这是我近期出版的新书，还请您多多拜读。 ．．D.恭敬不如从命，这份厚礼我就笑纳了。 ．．

6．下列句子中加点的礼貌称谓使用正确的一句是（ ）(2分) A.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 ．．

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B.令爱在这次儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 ．．C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 ．．D.这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。 ．．

7．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接恰当的是（ ）(2分)

我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，___________；选择回忆，___________；选择诚信，___________；选择坚强，___________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已„„

①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦 ③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切 A.②①③④ B.①③④② C.②③①④ D.③①②④

二、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学五年级）

（二）进展顺利

深夜，其他的动物都睡了，夏洛还在织他的网。她把网附近的一些圆线

拉掉，只留下一些支撑住整张网的放射状线。在她工作时，她的腿起了很大的作用，她的牙也是。她喜欢织网，对这工作也很胜任。当她把多余的线都拆除以后，她的网看起来就像一个圆环。

一只蜘蛛能吐出很多种丝线。她用一种干的粗线作主线，用另一种黏的丝线作陷阱线——这些线是用来抓和粘昆虫的。夏洛决定用她的干丝线来织这新的预言。

“如果我用黏线来织‘很棒'这个单词，”她想，“每个撞上去的虫子都能破坏字的效果的。”

“现在让我想想，第一个字母应该是T。”

夏洛爬到网左边的高处，把她的丝囊摆到正确的位置，横着拉了一条线，然后才开始下落。当她下落时，她的织网管开始运作起来，从中释放出丝线。荡到网底时，她收住了线。现在“T”这个字母的横线织成了。可是夏洛觉得它看上去并不理想。她又爬上去，在那道横线的右下方另外拉出了一条线，这样她就织好两道线了。“如果我把所有的字母都用双线织，看起来效果一定更完美。” 想着，她便往上爬回去，挪到左边织出的第一道横线下面约一英寸的地方，拍拍丝囊，向右平行地又拉出一道丝线，织成了由双线构成的字母“T”的上半

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部。接着她又同样的开始去织那两道竖线。她的腿不停地忙碌着，一会儿就把这个字母全织成了。 1.整体感知。（3分）

这段文字选自徐州市小学生课外阅读行动项目推荐书目中的《夏洛的网》，书中夏洛是一只可敬的 ，威尔伯是一头可爱的 。你还知道书中哪些人物或动物，请写出一位的名字 。 2.品味语言。（3分）

从“她用一种干的粗线作主线，用另一种黏的丝线作陷阱线——这些线是用来抓和粘昆虫的。”这句话可以看出 ；从夏洛织网的动作“爬、摆、拉、下落、释放、收住”等词语可以看出 ；从

等词语看以看出夏洛织网很认真，精益求精。 3.感受形象。（3分）

夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了威尔伯的命运，为它赢得了一个安享天命的未来，可是他自己的生命却走到了尽头，你觉得夏洛这短暂的生命有什么价值吗？为什么？

三、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学五年级）

（二）《草房子》片段

桑桑从学校的树丛里钻出去，又钻到了校外的玉米地里，直到天黑也没敢回家。母亲也不去呼唤他回家，还对柳柳说：“不准去喊他回家，就让他死在外面!”

起风了，四周除了玉米叶子的沙沙声与水田里的蛙鸣，就再也没有其他声响。 桑桑害怕了。从玉米地里走到田埂上，他遥望着他家那幢草房子里的灯光，知道母亲没有让他回家的意思，很伤心，有点想哭。但没哭，转身朝阿恕家走去。

母亲等了半夜，见桑桑真的不回家，反而在心里急了。嘴里说着不让人去唤桑桑回家，却走到院门口四处张望。

阿恕的母亲怕桑桑的母亲着急，摸黑来到了桑桑家，说：“桑桑在我家，已吃了饭，和阿恕一起上床睡觉了。”

桑桑的母亲知道桑桑有了下落，心里的火顿时又起来了。对阿恕的母亲说，让桑桑回来睡觉。但当她将桑桑从阿恕的床上叫醒，让他与她一起走出阿恕家，仅仅才走了两块地远之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地乱叫。

桑乔早等在路口，说：“现在就去陆鹤家向人家道歉。”

当天夜里，熟睡的秃鹤被父亲叫醒，朦朦胧胧地见到了看上去可怜巴巴的桑

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桑，并听见桑桑吭哧吭哧地说：”我以后再也不摘你的帽子了„„” 1.知识链接。（3分） 本段文字选自著名儿童文学作家 的《草房子》。书中那一个个 的孩子，那一群 大人，时刻感动着我们的心灵。 2.整体感知。（3分） 这段文字主要内容是： 3.细节品味。（8分） 这段文字生动地写出了母亲对待桑桑的矛盾心理。请写出三点： （1） （2） （3） 从母亲的矛盾心理可以读出

四、仿照例子，从下面提供的名著中任选一本，推荐给其他同学。要写出作者、主要人物和主要内容。（3分）（适用于小学四年级）

《三毛流浪记》 《宝葫芦的秘密》 《安徒生童话》

《丁丁历险记》 《爱丽丝漫游奇境记》 《彼得·潘》 《追踪小绿人》 例子：《亲爱的汉修先生》是美国著名儿童文学作家贝芙莉•克莱瑞的作品。这本书采用书信和日记的形式记录了小学生雷伊与大作家汉修先生的心灵对话。一开始，雷伊只是想敷衍完成老师布置的要和作家通信的任务，向作家询问一些写作的方法。后来，他却慢慢喜欢上了这种方式，开始向汉修先生倾吐学校的烦恼，倾吐父母离异后的悲伤，而正是在这倾吐中，雷伊逐渐成长，完善了自我，也练就了一手好文笔。

五、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学四年级）

（二）《木偶奇遇记》片段

杰佩托一回家，就马上拿起工具，动手刻他的木偶。

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“给他取个什么名字呢？”杰佩托自言自语说，“我就叫他匹诺曹吧！这个名字会给他带来幸福。我认识一家人，都叫匹诺曹：匹诺曹爸爸，匹诺曹妈妈，匹诺曹老大、老二、老三„„他们一家都过得很好，其中最富的一个讨饭吃。”

杰佩托给木偶取好了名字，就埋头干起活来，一下子就给他刻出了头发，刻出了脑门，刻出了眼睛。眼睛刚刻好，请诸位想象一下杰佩托有多么惊奇吧，他发觉这两只眼睛自己骨碌碌动起来，接着一眨也不眨地瞪着他看。杰佩托给这双木头眼睛瞪得受不住了，生气地说： “木头傻眼睛，干吗瞪着我？”

没有回答。

做完眼睛，又做鼻子。鼻子刚做好，它就开始长起来，长啊，长啊，长啊，才几分钟，已经变成一个很长很长的长鼻子，还没完没了地长下去。

可怜的杰佩托拼命要把鼻子截短，可他越是截，这个鼻子就毫不客气地变得越是长。 做完了鼻子做嘴巴。嘴巴还没做完，就马上张开来笑了。 “别笑！”杰佩托生气地说。可他这句话像是对着墙说的，说了也是白搭。 “我再说一遍，别笑！”他用吓唬他的口气大叫。 嘴巴于是停了笑，可整条舌头都伸出来了。

杰佩托为了不耽误工作，假装没看见，继续干他的活。

1.知识链接。（4分）

本段文字选自意大利儿童文学作家 的代表作《木偶奇遇记》。本书想象 ，情节 ，语言 。 2.整体感知。（6分） 这段文字主要内容是： 请写出两个木偶的奇遇的故事： 、 3.细节品味。（4分） 这段文字写出了木偶的神奇，请写出2点：

（1） （2）

六、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学三年级）

（二）皮皮看马戏

过了几秒钟，幕重新拉开，出来一匹黑马，马背上站着一位漂亮的姑娘，穿一身绿色的紧身绸衣。她的名字叫卡门契塔小姐，节目单上是这么写的。 马在木屑上团团转地快跑，卡门契塔小姐安稳地站在马背上微笑着。可这时候出事情了。正当马跑过皮皮面前时，空中呼呼地飞过一样东西。这还能是什么呢？就是皮皮本人！她忽然到了马背上，站在卡门契塔小姐背后。卡门契塔小姐起先吓得差点儿从马背上跌下来。接着她生气了，把手往后推，想让皮皮跳下马。可是办不到。

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“不要发脾气，”皮皮说，“不仅你一个人爱玩，别人也爱玩，不管你相信不相信，还付了钱呢！”

接着卡门契塔小姐想自己跳下马，可是也办不到，因为皮皮紧紧抱住她的腰。观众都忍不住哈哈大笑，觉得太滑稽了，美丽的卡门契塔小姐竟让一个红头发小淘气紧紧抱住。这小淘气穿着她那双大皮鞋站在马背上，好像天生是演马戏的。 只有马戏班班主不笑。他做手势叫他那些穿红上衣的服务员跑上前来拦住了马。

“这个节目完了吗？”皮皮大失所望地说。“我们正好玩得痛快。” “可怕的小姑娘，”班主咬牙切齿地说，“走开！” 皮皮很抱歉地看着他。 “我说，”她问道，“你为什么对我这样生气呢？我原以为每个人要在这里玩个痛快。” 她跳下马，回去坐在她的座位上。可这时候两个高大的服务员过来要赶她出去。他们抓住她，打算把她拎起来。

这可办不到。皮皮坐着一动不动，两个服务员拼了命抱也抱不起来她。他们只好耸耸肩膀走了。 1.整体感知。（4分）

这段文字选自徐州市小学生课外阅读行动项目推荐书目中的《长袜子皮皮》，书中皮皮是一个 的孩子。皮皮做过的事情中，给你印象深刻的有 、 、 。（写出三件） 2. 细节品味。（2分）

从“正当马跑过皮皮面前时，空中呼呼地飞过一样东西。这还能是什么呢？就是皮皮本人！她忽然到了马背上，站在卡门契塔小姐背后。”可以看出 。体现皮皮力大无比的句子是 。

3.感受形象。（3分）

你喜欢皮皮吗？为什么？

七、阅读短文，完成练习 （10分）（适用于小学二年级）

《爷爷一定有办法》片段

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”可是约瑟不同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。“嗯„„”爷爷拿起剪刀开始“喀吱、喀吱”地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做„„”

一颗奇妙的纽扣！

约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。可是有

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一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。

约瑟跑到爷爷家，嚷道：“我的纽扣，我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟，听我说，那颗纽扣没有了，不在了，消失了，即使是爷爷也没办法无中生有呀！”

爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”

第二天，约瑟去上学。“嗯„„”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够„„”

写成一个奇妙的故事！

1．爷爷把一块普普通通的布料做成纽扣前，还做成了什么？写出三个即可。（6分）

、 、 2．从“约瑟跑到爷爷家，嚷道：‘我的纽扣，我的奇妙纽扣不见了！’”可以读出约瑟 的心情。（2分） 3．约瑟写的这个故事的名字可能叫什么呢？（2分）

八、读《月亮，生日快乐》中的一段话，完成练习。不会写的字用拼音代替。(6分) （适用于小学一年级）

小熊爬到高山上，和月亮说话。 “告诉我，你的生日是哪天？”小熊问。 “告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。 “嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。 “ ”月亮说。 “你想要什么礼物？”小熊问。 “ ”月亮问。

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小熊想了一会儿，回答说：“ ” “我想要一顶帽子。”月亮说。

小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。 “再见了。”小熊说。 “再见了。”月亮说。

1.把下列句子填入文中恰当的横线上。（填序号，3分）

①我想要一顶帽子。 ②你想要什么礼物？

③嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！

2.读了《月亮，生日快乐》，你觉得小熊 。（3分）

九、阅读短文，回答问题。不会写的字写拼音。（10分）（适用于小学一年级）

勇气有很多种。

有的令人敬畏，有的平平常常。 总之，不管哪一种——勇气就是勇气。 勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。

勇气，是在别人都特别严肃的时候，你突然想起一个好傻的笑话，却能 。

勇气，是不开灯就上床睡觉。

勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。

勇气，是坐车游览到风景最好的地方时，你被挤在中间。 勇气，是知道还有高山，就一定要去 。 勇气，是上探太空——下探深海。

勇气，是小草从冰雪下 。 勇气，是我们相互给予的东西。

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1．在选文的横线上填写恰当的词语。（6分）

2．你觉得勇气是什么呢？请写两种有勇气的表现。（4分）

勇气，是 勇气，是

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