小学体育_行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

【行进间运球】教学设计

学习 阶段 水平三 执教者 学习 1.小篮球:行进间运球。 内容 2.游戏：“攻堡垒” 1.通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较教学 原地运球与行进间运球的异同点。 3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过目标 学练发展学生的灵敏、协调素质。 4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。 ，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在教学向前运球时，上体稍前倾．．．．．．．．．．．，球的反弹高度在腰胸之间 重点 身体的同侧前方．．．．．．．．教学手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致 难点 教学篮球场一块、篮球33只，录音机１台，小桶四个，32个垒球 准备 课堂 要素 创设 学习 环境 舒心 热身 进入 角色 学练内容 一、课堂常规： 1.师生问好 2.导入新课 二、激趣。 教师活动 1．检查常规。 2．师生亲切问好。 3．宣布本课的内容、目标与要求。 ４．安排见习生。 1．教师讲清楚游戏方法、规则和路线。 2．带领学生进行游戏练习。 3．要求学生前后保持一定的距离。 4.教师提出练习要求。 5.播放音乐，组织学生练习。 学生活动 1．体委整队向老师报告。 2．向老师问好。 3．学生认真听讲，进入角色。 要求：精神饱满，情绪活跃。 1.学生随老师提示练习； 2.注意力集中，反应灵敏。 3.学生随音乐完成热身操。 4.学生动作舒张有力，幅度大。 组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ●●●●●●●● ●●●●●●●● ☆ ☆教师○男生●女生 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ （分散队形）

展示 自我 合作 探究 快乐 学技 一、篮球操： 1．十指挤压球 2．伸展运动 3．体转运动 4．俯背运动 5．绕环运动 6．8字绕球运动 二、原地运球 1.原地低运球 2.原地高运球 3碎步运球 三、行进间运球。 动作要领 三“前”： 1．上体稍前倾 2．目视前方 3．球落在身体 同侧前方 两“后”： 1． 手按拍球的 后上方 2．后腿蹬地使球前进 一“高： 球的反弹高度在 腰胸之间 一“合”： 手脚协调配合 1.教师讲解示范。 2．提出练习要求，统一口令组织学生学练。 3．语言提示，巡回指导。 1.组织学生两人一组一个圆圈做原地运球动作,观察学生的练习情况，引导学生边练边体验。 2．启发学生创编出多种“拍球”方法。 3．两人在面对面进行运球中的攻防比赛。 分组学习，观看运球教学图。 1．示范行进间运球的动作，提示学生注意观察，找找与原地运球的异同点。 2．提问学生行进间运球与原地运球有什么不同和相同的。 3．教师边示范边讲解行进间运球的动作要领，提示学生练习时按拍球部位、落球方位及球的反弹高度，手脚配合协调。（自我总结的三“前”，两“后”，一“高”，一“合”） 4．以小组为单位，由各队的小组长指挥本组成员进行自学自练。指示小组长由慢走开始练习,再到跑的行进间运球。 5．教师巡视，重点纠正学生的以下动作：1．听教师讲解，看教师示范。 2．按口令认真进行练习。 3．反复练习，加强对球的控制能力。 1．小组同伴互教互学，体会手指、手腕和前臂的协调用力，同时体验团结合作的乐趣。 2．发挥想象，创编各种拍球的玩法。 3．学生在练习中加强攻防意识。 分组讨论，合作探究。 1．细心观看教师示范，动脑找一找与原地运球的异同。 2．积极参与回答， 尝试说出原地运球与行进间运球的异同点。 3．认真听讲，细心观察示范，明白行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。 4．按要求认真练习，小组内成员之间相互观察、评议，纠正错误动作。 5．找出自身存在的不足，努力改正自 练习队形同上 ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● （小组练习队形）

（1）低头运球；（2）手指并拢运球；（3）掌心运球；（4）运球与位移节奏不协调。 6．由组长选出小组内表现较好的同学展示，与其他小组之间进行PK。 7．教师对展示的同学给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提高技艺，同时激励其他同学好好练习。 8．教师进一步阐述行进间运球的动作要领，加深学生的印象。 9．分组再练习。 己的错误动作。 6．各小组选出的同学勇于表现，展现自我。 7．找到差距，提高要求，更上一层楼。 8．加深理解，记住动作要领。 9．向表现好的同学学习，继续认真练习。 1．听清游戏规则和方法。 2．学生在小组长的带领下讨论本组设计的方案。 3．积极参与游戏，并为同伴加油助威。 4．看哪组完成得又 ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● 四、游戏： “攻堡垒” 1．教师讲解游戏规则和练习方法。 2．分组演练； 3．组织游戏比赛。 4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。 快又好。

放松活动: 愉悦 篮球充气 身心 放松 结束 学生拿球蹲在地上，随着教师的充气次数不断增加，学生慢慢地开始站立然后鼓起嘴巴，直到飘到空中，教师发出泄气的声音，学生慢慢的蹲回原地。 1．组织学生自评互评,教师小结归纳。 2．布置课后任务。 3．宣布下课。 4．师生再见，安排 学生收还器材。 学生可以运用夸张的表情和动作 学生随着怡人的音乐伴奏放松。 1．自我评估学习情况，学生交流体会。 2．按要求完成布置的任务。 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆

【行进间运球】学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，有强烈的好奇心，喜欢游戏，乐于挑战，参与各种活动积极性高；通过近五年的体育学习，学生初步具有了分析问题、总结经验的能力和习惯，并且具备了较好的分组合作学习能力，能够在小组长的组织下开展教学。在四年级的篮球单元学习中，学生已基本掌握了原地运球、行进间直线运球的技术，但喜欢看着球运球，手对球的感知能力不强。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

【行进间运球】效果分析

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。课的组织和教学内容方面，本次课是篮球运球行进间运球的教学，在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中能够让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动。在基础部分，我首先利用小碎步原地运球让学生有个行进间运球的初步体验，再通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，在此基础上引导学生进行更深一步的学习，在他们掌握基本技术动作以后去尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

【行进间运球】教材分析

篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。

【行进间运球】评测练习

1．本节课开始部分慢跑热身边跑边拿球，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练

习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。

2.再利用自由组合自由创编的形式，让学生创造性地进入原地运球的练习中，教师发现问题随机指导。在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，给学生充分的思考时间和讨论时间，再让他们畅所欲言，找出行进间运球和原地运球的不同之处。

3.再通过学生先尝试、自学互练，

4.然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。

5.又通过游戏“绕过堡垒”的游戏比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。

【行进间运球】课后反思

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。

一、在课的组织和教学内容方面

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

二、在基础部分

我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

三、存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。

【行进间运球】课标分析

1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。

3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。

4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。