说说语文教学中无声语言的运用
教师教学过程中常常不自觉的会运用到无声语言， 无声语言顾名思义，就是借助表情与动作为表意手段，是“以手势助说话”，我们可称为“态势语”。实践证明，在某种语境内，一举手，一投足，一个眼神，一个嘴形，往往能收到“此时无声胜有声”的表达效果，达到潜移默化的作用。据说，某一著名说书艺人演讲《三国演义》，当说到张飞横立马长板桥，猛喝一声吓退曹兵时，张飞那一声吼，说书人只是用力张开口，声音并没有发出来，然而听众们几乎被他这张虎口吓倒。可见，无声的语言同样具有魅力的。一位老教师说过：“我教„龇牙咧嘴‟一词，只用一个动作，意思就完全表达清楚。如果用语言解释，不知要费多少唇舌。”谁说不是这样呢？比如讲解一个运动要领，教练员的一个示范动作不知比有声语言快捷、直观多少倍。
当然，主张学会无声语言表达意思，并非一味的用手势，那不成了哑吧语言？我的本意是，放下面子，在必要的语言环境里适当使用一些态势语言，配合有声语言，会收到更理想的传播效果。
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