象棋组动员活动的收获与反思
罗义端
经过连续几天的策划和宣传，象棋小组动员活动终于落下了帷幕。活动中，我们通过宣传、展示，招收到了26名对象棋感兴趣或会下象棋的学员。
针对学员基础长短不一的情况，我们拟定出了不同的教学实施方案：对于有特长的学生，我们不断引领让其向更高远处发展；有点基础但下得不好的学生，多给他们指导方法，进一步提高他们的技术；只有兴趣，不会下棋的学生，从零开始教导，并让其他会下棋的孩子帮助他们，让他们很快学会下棋。我们做到对所有孩子因材施教，最大化利用课辅活动这一平台，提高他们的兴趣，让象棋组每个学员学有所成，最终形成自己的特长。
在招募学员过程中发现，有些孩子最初根本不喜欢象棋，为了陪伴好友一起过来凑热闹，看了我们的宣传和展示后，居然对象棋产生了兴趣，也加入到象棋小组来。这充分说明，孩子的兴趣爱好和特长是可以培养的。农村小学生不是没有兴趣爱好，而是接触、了解的东西太少了，不是没有特长，而是没有供他们学习、发展的平台。我们在以后的工作中，要充分激发学生的兴趣，并想方设法引导他们把兴趣培养成特长。
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