教学准备
学情分析
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学生自学探究，自主发现为基础，大力倡导学生合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。引导学生到课堂外找寻答案。一年级学生充满好奇心，有很强的求知欲。教师应以培养学生发现问题，思考问题和解决问题的能力。 教学工具
教学课件、风景图片、音频、板书 教学资源
纯音乐 - 鸟叫声 纯音乐 - 蟋蟀叫 纯音乐 - 小溪流水的声音 大自然谢谢你 定稿 纯音乐 - 雷电声 纯音乐 - 风声 教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)了解大自然与我们之间的紧密联系，大自然给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度
(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然、保护校园中的大自然的情感。 3．行为与习惯
(1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱思考的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法
通过小组交流、课件展示、声音聆听，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点
1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学方法
通过小组交流、课件展示、声音聆听，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学过程 一、图片引入
(课件展示美丽的自然风景：彩虹、花朵、山河、梯田等) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：大自然真奇妙，它给我们带来了礼物，请同学们思考并展开讨论。大自然给我们带来了什么礼物呢？ 二、大自然的礼物
活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示画面)
师：你知道香喷喷的米饭是怎么来的吗？ 画面一：课件出示农民伯伯插秧育苗图片。 生：农民伯伯在稻田里插秧。 画面二：课件出示秋收场景 生：农民伯伯收获满满的稻谷。 画面三：课件出示香喷喷的米饭。 生：稻谷变成香甜的米饭。
师：你知道我们的丝绸衣服是怎么来的吗？ 画面四：课件出示春蚕吐丝场景。 师：这是什么？它在做什么？ 生：养蚕，喂桑叶。
画面五：课件出示蚕宝宝结茧图片。 生：蚕宝宝长大了，开始吐丝，结茧成蛹。 画面六：课件出示精美的丝绸衣物。 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】
三、大自然的回报
活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师：接下来播放一组图片资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 图片一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。 师：我们继续看看图片。
图片二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。 预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。 师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。食物来之不易，我们应该珍惜劳动成果，节约粮食。 【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】
四、大自然的快乐 活动三：大自然中的快乐
师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。 生1：玩蒲公英。
生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。 生3：给小树浇水，在树下嬉戏。 生4：在草地上野餐。 生5：在大自然中作画。 生6：给美丽的风景拍照。 生7：河边玩耍。
生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河 边的美。
生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：在大自然中，我们感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。
生自由发言，从春夏秋冬四个方面来说感受。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!
【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，】
五、大自然的启迪
活动四：课件展示自然界的现象。 1、蓝天白云飘得高。
师：天上的白云，是大自然的语言，白云飘得高，明天可能会天晴。 2、蚂蚁地上运食粮
师：蚂蚁急着搬家，是为什么呢？ 生：要下雨了。 3、蝌蚪水中游
师：蝌蚪在田间游来游去，表示什么？ 生：春天已经来到。 4、大雁南飞
师：大雁南飞，又告诉了我们什么？ 生：秋天来了。 5、年轮
师：高大的树砍下来，我们会发现有一圈圈的年轮，我们可以知道什么？ 生：我们可以知道树多大了。
师：大自然的语言真是妙不可言，认真看，仔细听，我们也会有发现。你知道哪些大自然的启示吗？
生自由探讨，发言。
师课件播放大自然中的声音，感受大自然的空灵寂静。
【设计意图：生动形象的声音和科学小发现把孩子带到一个奇妙的境界，更让孩子向往大自然，感受到大自然的快乐。直达主题：大自然，谢谢您!】
六、情感升华
师：感恩大自然，带给我们丰收和快乐，让我们对大自然说一声：谢谢你！让我们伸出手，一起保护好环境，爱护大自然。我们如何保护校园中的大自然？ 学生分组自由讨论交流，举手发言。 生：爱护校园中的花草树木。 生：不乱丢垃圾，不破坏树木。 生：给花草树木浇水，施肥。 …… 师小结：
做到：不践踏小草，不乱丢垃圾，多植树等等。
【设计意图：保护环境，从小事做起，从身边的事情做起。培养学生爱护环境的意识。】
七、品读诗歌 活动五：品读诗歌 课件播放诗歌：
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 学生自己品读诗歌。
师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?
生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)
【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】 板书设计 大自然，谢谢您
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
大自然带给我们很多的快乐
大自然带给我们太多的礼物，大自然，你真美，大自然，谢谢你！
八、课后作业
1、 走进大自然，观察我们生活中的自然世界。 2、 找找大自然带给我们的礼物。 3、发现大自然的语言，并记录下来。 4、为校园的大自然做一件有意义的事情。
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