Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ 小学品德教育之我见 口鲜红 （四川省平昌县驷马小学四川平昌６３６４００） 【摘要 、学生是祖国未来的希望，同时小学生品德教育，也是 社会主义精神文明建设的奠基石。由于小学生年龄比较小，对事物 的接受度比较高，因此学校德育教育必须从低年级抓起，抓好低年 级这个品德形成阶段．为学生今后品德发展奠定良好的基础。 【关键词¨、学；品德教育 小学生的思想品德教育，是社会主义精神文明建设的基础，它 贯穿于学生日常生活各个方面和学校教育教学工作的全过程，渗透 在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各方面的教育相互促 进．相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起 着导向作用。 一、加强小学品德教育的重要意义 随着社会经济的发展和不断的改革开放，计划生育国策的实 施．都使当今家庭中独生子女越来越多，同时当今的小学生还受到 社会、家庭、学校等众多方面的影响。由于这些因素都使新时期的小 学生思想教育面临许多新的挑战。因此，加强小学生思想政治工作 具有重大的社会现实意义。 １、加强小学品德教育工作具有重大而深远的战略意义 小学生是祖国的未来，如今的国际社会竞争越来越激烈，为了 确保我国能在国际市场中始终占据不败的地位，对于加强小学生的 品德教育工作是十分必要的。为了确保我国全面实现小康社会、进 而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、 后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，小学品德教育在这些方 面也是具有重大而深远的战略意义。 ２、加强小学品德教育工作有利于提高全民族素质 为了全面建设小康社会，就必须提高提高全民族素质、并且要 全面促进人的发展。科学发展观要求我们必须以人为本，全面发展 人的思想文化、政治、物质等方面。因而全面建设小康社会的重要内 容就是促进人的全面发展。小学生的思想道德素质高与否，直接关 系到现阶段中华民族的整体素质，同时也直接关系倒未来中华民族 的整体素质。因此，不断提高小学生的思想道德素质，是提高全民族 素质、促进人的全面发展的基础性工作。 ３、立党为公、执政为民的思想要求我们必须加强小学品德教育 工作 小学生是民族的希望，是祖国的未来。小学生的成长，牵动千万 家长的心，涉及千万家庭的幸福，关系最广大人民的根本利益。加强 对小学生的品德教育关系到民族的前途和国家的命运。因此，加强 小学生的品德教育，既是开创国家和民族更加美好未来的战略工 程．也是实现亿万家庭最大希望和切身利益的民心工程。 二、如何开展小学品德教育工作 学生思想品德教育直接关系到学风和学生今后的发展等等方 面。因而学生的品德教育应该贯穿与学校的教育工作的全过程。与 其它教育相辅相成，相互促进。 １、必须确立德育的社会观念 一个自然人与社会人之间还是有众多的差别，而德育的作用就 是在于能够把一个自认设培养成社会人。学校肩负着把自然人培养 成社会人的重要使命，但是光靠学校的力量还是很渺小的．必须在 全社会和家庭中形成正确的德育观念。学校、家庭、社会的齐抓共 管，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，这样学校的德育功 能才能发挥其作用，且这种作用将是长久的，有效的。因此，为了确 立正确的德育社会观念，必须大力加强社区教育和家长学校教育， 最终建立起一个学校、家庭、社会交叉的、多渠道的、网络化的、合力 型的全方位德育体系。只有把学校德育置于社会大环境、大系统中， 才能适应时代的要求，才能更切合实际、更富有成效。 ２、以培养学生的爱国主义情感为基础 德育教育工作的开展，首先要教育学生热爱家乡、热爱祖国的 锦绣河山，立志建设和保卫祖国，同时要教育学生热爱祖国丰富的 文化遗产和悠久历史，培养他们的民族自尊心和自豪感，立志为振 兴中华做出更大的贡献，要通过学历史，知国情，升国旗、唱国歌参 与社会实践，学习爱国榜样，了解国家大事，让学生既明确献身祖国 建设事业的责任。也懂得个人成才与祖国发展息息相关的辩证关 系，逐步树立知我中华、爱我中华、兴我中华的远大志向。 ？？？为了培养学生的爱国主义精神，这就要求广大教师特别注意发 挥课堂教学的主渠道作用，要挖掘教材中的爱国主义内容，制订出 学科计划、分解、贯穿到课堂教学中去，同时也要开办以爱国主义教 育为主要内容的专题讲座。开展形式多样的课外教学活动，积极开 辟爱国主义教育的校外课堂。通过开展看爱国影片、读爱国书籍、唱 爱国歌曲、讲爱国故事等活动，对学生进行丰富、生动的爱国主义教 育，将爱国主义的思想和精神继承下来，传播开去，发扬光大。 ３、教师的模范榜样作用 教师是教书育人的教育者，同时也是文化知识的传递者；智力 资源的开发者：心理健康的指导者；学生集体的组织者。教师肩负的 责任不仅仅是向学生解释教材，更多的将教材内容包含的思想内化 为自己的东西，最后再将这些思想以学生能够接受的方式传授给学 生。这就是不仅要传授知识还要传授思想。这个过程要求我们教师 不仅要平日多学习科学文化知识，还要善于理解和传授内在的思 想。只有教师的知识渊博了才能赢得学生的尊敬和崇拜，同时再以 学生能接受的方式传输给他们，这对学生来说是一种学习的享受， 同时对老师来说这也是一次知识的洗礼，完成自我知识文化升华的 过程。小学品德教育的一个重要途径仍然是课堂教学，但是我们要 注意不能光是直接地和系统地对学生进行思想品德教育，也要注意 适当的Ｂ１导学生自主学习，促进其知、情、意、行的发展。教学的方式 是可以多变的，只要是以教学为原则，可根据学生的认识规律和心 理特点，选择不同的教育方式，以便于调动学生学习的积极性和主 动性。在教学的过程中，教师也要注意自己的言谈举止，小学生正处 于对事物接受度比较强的阶段，老师的行为直接影响学生。由于老 师在学生心目中的地位和形象。会让学生潜意识的去模仿老师的行 为。因此，教师的个人行为和教学行为一定要一直，这样学生才能辨 别到底什么才是正确。 【参考文献】 ［１］齐艳春．浅谈如何进行小学思想品德教育Ｕ］．吉林教育，２０１０，０２ ［２］王炳仁．道德启蒙教育研究［Ｍ］．浙江教育出版社，２０００． 《大江周刊．论坛））２ｏ１２年１月１９１
