三年级语文培优辅差工作计划
本班学生 57 人，从半学期的学习情况及知识技能掌握 情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认 真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作 用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较 潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要 注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。 培优对象：王怡丹 丁梦雨 杨其伟 董劲煌 邱佳宝 李 彤 辅差对象：罗梦淇 李浪 吴海兴 施嘉辉 兰瑞环 李汉 龙 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提 高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在 95 分左右，并 协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能 按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅 读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高 写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全 面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布 置他们摘抄。 仿写， 后独立完成， 保证每个后进生有话可说， 有文可写。 帮助他们树立自信心， 教会他们正确的学习方法， 训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地 关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。 l.利用课余时间，进行课外辅导。2.采用一优生带一后 进生的一帮一行动。3.充分了解后进生现行学习方法，给予 正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的 状况，提高学习成绩。4.课堂上创造机会，用优生学习方法 来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增 加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们 的学习积极性和成功感。7.及时与家长联系，协助解决后进 生的学习问题。
三年级语文培优辅差工作计划
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