化学初三沪教版第三章第二节构成物质的基本微粒(第三课时)教案

（第三课时）教案

教学目标： 知识与技能：

1、能依照相对原子质量运算相对分子质量。 2、初步认识物质结构学习中的模型方法。 过程与方法：

1、提出问题，进行初步的科学研究。

2、积极与他人进行交流和讨论，形成良好的学习适应和学习方法。 情感态度与价值观： 建立物质无限不可分的观点。 学习重难点：

依照相对原子质量求算相对分子质量。 学习重难点：

明白得相对原子质量的概念。 课前预备

1、常见三种原子的质量测定值。 2、氧的相对原子质量模型图示。 教学过程：

教学环节 创设情境 教师 原子虽小，但也有一学生活动 观看屏幕 设计意图 如此提供具体数据，为引课做预备，便于学生准确直观地比较数据引入新课： 定质量。 原子的实际大屏幕展现：三种原质量 相对 原子 质量 子的实际质量。 创设问题情境： 用如此的数量和单位表示原子的质量极不方便，能否想出一种更好的方法表示原子质量，便于经历和使用呢？ 摸索问题 结果。 创设问题情境引课比较有味自然，激发学生的学习爱好，让学生饱含热情地参与教学过程。 常见元素的相对原子质量 相对 分子 质量 教师抛出问题后，给学生充足的时刻交流讨论，使学生互相交流中互相学习，然后汇报结果，培养学生互帮互助的团结精神。 让学生了解相对原子质量概念的提出有何有用价值。 让学生在明白得基础提示方法、思想。 设想自己的展现氧的相对原子质量模型图。 归纳相对原子质量的定义。 比喻讲解概念。 介绍：让我们翻到附录三，熟悉一下某些原子的相对原子质量。 设问：我们已知原子用相对原子质量来表示，分子也有一定质量，能否依照相对原子质量直截了当表示出相对分子质量呢？ 补充强调：在运算过程中不要不记得乘上原子右下角的个数。 组织学生练习运算相对分子质量 解决方案 交流与讨论 明白得相对原子质量的概念 学生熟悉一些常见元素原子的相对原子质量，并结合定义摸索这些数值的来历。 上自己找出运算规律。 交流与讨论，探究活动， 完成CO2相对分子质量的运算。 归纳运算过程。 活动与探究P67 让学生自己归纳总结，印象更深。 让学生在反复练习中巩固并加深明白得。

学生谈感想 问：通过这节课 教师小结 的学习，你有何收成？ 站在教师的高度将考点和重点展现出来：（ 1）明白得并经历相对原子质量的概念。 （2）依照相对原子质量运算相对分子质量

板书设计：

五、相对原子质量 1、概念

相对原子质量：一种碳原子（质子数为6，中子数为6的碳原子）的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与那个基准的比值。 2、运算式

公式表达式：Ar（原子）=六、相对分子质量

相对分子质量：构成分子的各原子的相对原子质量的总和。

Mr（分子）=∑Ar（构成微粒的原子）

谈收成 学生进行相应的知识点的整理工作。 让学生畅所欲言，谈出自己真实方法，使学生感到通过自己的探究学习产生的欢乐感和成就感，从而进一步提高了学习化学的积极性。 m（某原子）

m（某碳原子）1/12