初中学生课业负担过重的调查报告

一、调查背景

中学校生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻同学过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中学校生课业负担过重的问题得到肯定程度的缓解，但仍存在不少问题。我预备做减轻同学课业负担的小课题讨论，所以进行了课业负担的现状调查。 二、调查目的

了解我班同学课业负担状况，为我们班制定“减负增效”实施方案供应根据

三、调查主要方法

1、口头和书面调查相结合。 2、整体调查和部分抽查相结合。 四、调查数据分析

1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：

同学对课堂现状很满足40.5%;较满足29%;不满足23%;无所谓7.5%。不满足主要表如今：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起爱好25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大爱好30%。

2、对同学作业量进行问卷调查：

这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多， 4.6%同学觉得作业很少。说明同学作业量

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还较多。

从数据分析的结论及和同学座谈了解到——多数同学的课业负担仍旧超重，主要表现以下几方面： (1)在校时间过长，日课时总量较大。

调查说明：同学在校学习时间每天约7个多小时，假如再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。 (2)家庭作业布置超量。

如今学校生同学负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特殊是英语和数学，据调查，同学每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调，体育熬炼时间偏少。

在课余时间支配上，同学大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参与各种学习班。其次，看电视节目是大多数同学选择的消遣休闲方式，同学每天参与体育熬炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。除了体育课外，80%的同学没有进行体育熬炼，只有5%的同学每天有很少时间进行体育熬炼，最长不超过半个小时。 (4)考试较频繁，片面追求升学率，同学心理压力大。 学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量同学、老师的惟一标准，因此师生心理压力之大可想而知。在这种状况下，同学的学习负担重，精神压力也很大。从调查中同学告知我们，有时感觉太累了，就想让家长给请一天假，在家好好睡一觉。部分同学体质下降，近视眼等疾

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病的人数不断增加。

五、造成中同学课业负担重的缘由

1、社会，承当着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长盼望孩子通过苦学成为名牌高校生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭及同学之间的升学竞争愈演愈烈。 2、家庭，承接着太多的牵挂。同学家长为了使自己的子女能读重点中学、上名牌高校，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等，使同学的学业负担层层加码，一些同学疲于奔命，穷于应付，身心经受双重超负荷运转中。

3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上看法暧昧。二是由于一些老师的教育思想、观念、方法、手段及学问结构比较陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战”、频繁考试、学科竞赛等给同学增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把盼望寄予于拖堂、补课、家庭作业。

4、同学，承载着太多的苛求。由于同学在思维、力量、习惯、看法等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同学学习很轻松，而另一部分同学却显得特别困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对过多的负担，优生无爱好承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的一代。

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5、教育管理体制方面的缘由 。激烈的升学竞争趋势是导致了学校与学校之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣，往往根据的是学校的升学率，而学校之间的竞争必定会落实到老师和同学头上，老师要舍命地教，同学要舍命地学。虽然很多老师也知道中同学课业负担重，但是谁也不敢第一个站出来，真正实施“减负”，由于直接关系到升学率，升学率低了，不要说学校不情愿，唯恐同学家长更不情愿。

六、造成中同学课业负担重的后果

1、致使老师无法合理科学地安排工作时间，导致工作效率下降。老师布置大量的作业的最直接的后果就是大量的作业批改任务，对于一个老师来说，他要承当备课、授课、批改作业、教学科研任务和完成学校布置的其他工作，时间是相当紧急的，备好课是讲好课的前提，搞好教学科研是教育教学工作向更高层次进展的必要条件，这两项工作都需要老师下很大工夫去做，但现实状况是：批改大量的作业占用了老师太多的工作时间，以至于老师没有充分的'时间仔细备课，更没有时间考虑教学科研的事情，造成新的教学方法和理念无人问津的局面。这对老师业务水平的提高和教育教学的进展都特别不利。 2、造成老师盲目地依靠现成的资料，使老师的自信念受到了影响。为了布置足量甚至是超量的作业，不少老师借助了网络、教辅资料，自己开发练习题的主动性大为降低，一些老师甚至不会为自己所教学科出一套比较标准的试题，反过来更加依靠教辅资料，这样的后果就是老师时时刻刻对自己的教学效果没有把握，只能再依靠更多

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的练习和考试来检验自己的教学效果，如此恶性循环，搞得老师、同学身心俱疲。

3、破坏了老师在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的练习必定会占用同学的合理休息时间，对于大多数对子女宠爱有加的父母来说，看到孩子哈欠连天地做着好像永久也做不完的作业，看着孩子连饭也顾不上吃就匆忙赶往学校，家长对学校、对老师的评价可想而知。还有老师受利益驱动，给同学购置大量的教辅资料、印制大量的试卷，造成学期已经结束，部分教辅资料还一未写的尴尬局面，给同学家长带来很大的铺张，致使家长和同学对老师、对学校都产生不满心情。

4、影响同学良好学习习惯的形成。同学养成良好的学习习惯对同学的长远进展有着重要的意义，一个具有良好学习习惯的同学，应当能够合理地支配自己的业余时间，但是大部分的课余时间被挤占掉了，同学每天循着早饭→早自习→上课→午饭→上课→晚饭→晚自习→作业→睡觉的轨迹走，他们怎么能形成良好的学习习惯呢? 5、简单造成同学的逆反心理。同学的学习看法是否端正，对同学的学习效果有着较为明显的影响，同学对沉重的课业负担必定会产生厌烦心理，这种厌烦心理极有可能延长到对老师的不信任、不合作，对学习的倦怠甚至对学校生活的厌烦、恐惊，从而导致“问题同学”和“辍同学”的消失。有些同学早恋、泡网吧，缘由许多，沉重的课业负担往往是其中的一个重要缘由。

6、严峻影响同学的身体健康。对于不少同学来说，沉重的课

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业负担带给他们的最大影响就是严峻的睡眠缺乏。这样导致同学的稚嫩的神经系统受到损伤，很简单诱发神经衰弱，与此同时，同学长时间坐姿带来的颈椎、腰椎和近视、低血糖的发病率也呈上升趋势。没有好的身体，怎么能培育出全面进展的同学。

七、实施素养教育，切实减轻中学校生过重的课业负担 1、作为学校，一是要坚守教育法规，落实有关减负规定，在同学到校时间、作业等方面严格执行上级规定。二是要建立完善的制度，如家庭作业申报制，班主任协调家庭作业总量制，班级组统一布置家庭作业制等，加大对同学课业负担的掌握检查力度，三是要组织老师互相沟通、互相学习，主动开展讨论，大胆探究减负增效提质的新思路新方法，并加以推广。

2、作为老师，一方面要充分熟悉减轻同学过重负担重要性，仔细钻研教材，精确把握教学重点、难点，从同学实际动身细心设计教学过程，精讲精练，提高教学效率，另一方面，要加强对不同层次同学的讨论，加强对典型题型的讨论，细心设计、布置作业，注意作业的层次性、针对性和有效性，削减不必要的机械重复劳动，注意作业形式的多样性和趣味性，避开枯燥无味的劳动，提高作业对同学的吸引力，大力加强学法指导和作业习惯的培育，提高同学的作业速度和作业质量，到达轻负担，高质量的目的。

3、作为家长，要留意培育孩子的学习自觉性和良好的学习习惯，加强对孩子作业的督查与指导，不要给孩子施加心理压力，不要盲目地给孩子增加课业负担。

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八、减轻同学课业过重负担的对策

1、仔细贯彻落实“省减轻中学校生课业负担”相关文件和会议精神，制定我班相应的减负打算和措施，确保减负落到实处，切实减轻同学过重的课业负担，增添同学的体质。详细做到以下几点： (1)班级管理方面：严格根据省课程设置及课时标准支配进行，保证同学在校活动量，开展多种形式的体育熬炼活动，保证同学每天有1个小时的集体体育熬炼时间。

(2)课外作业量方面：严格根据规定布置同学的课外作业，要做到：作业布置以中等同学为标准，要做到精讲精练，分层设计作业，学校每周对上一周的同学作业量进行抽查，并做好作业检查评价记录。 (3)同学评价方面：严格执行“全省一般中学校校，每学期进行一次期中考、一次期末考”的规定，严禁考试次数过频的现象发生。同学考试成果绝不排队。

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