《美丽家园》教案

《美丽家园》教案

一、教学目标

1、知识与技能:掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法,逐步提高学生对空间的描绘能力。

2、方法与过程:引导学生欣赏作品提高审美能力,引导分析作品自主探究绘画的方法。通过分享的形式回忆家园的美通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。

3、情感态度价值观:通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美培养学生对生活对家园的热爱。

二、教学重难点

1、重点：提高自身的观察能力和鉴赏水平通过写作文的步骤引申出绘画的方法。

2、难点：掌握基本的线条表现方法及色彩表现技巧,表现身边熟悉的生活场景。

三、教学准备

PPT课件、8K素描纸、铅笔、彩铅、橡皮以及其他绘画工具。

四、教学过程

一、设疑导入:

老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧！

1、感受社区之美。

2、a.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区

3、之美。

4、b.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

二、信息交流

三、1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗(组内交流讨论)？

四、2、自我推荐。这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?每组请1-2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片。

五、3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

三、互动分析

1、构图取景。

开展“找焦点”的游戏。老师这有一张空泛的图片,谁能够移动取景框,帮我找到最适合的枧觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

5、绘画语言的表现指导。

6、a、同学们,我这里有两张作品,你们说说,哪一张作品更好,为什么?(两张作品:

7、一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。)

b、那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示将简单平涂的画修改加工并进行适当的讲解,主要从以下几方面:a色彩(冷暖);b.明暗(深浅);C.空间(前后);线条轻重)。

四、自主表现

1、教师演示步骤。

2、课件出示作业要求。

作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组,共同构思商议画面的大小(一般用横副,用全开纸3-5张合并使用,大小共同讨论确定构图及手法表现然后分工合作(例如有画房子,有的添树木,有的画人物??),画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。

3、学生分组集体创作,教师辅导,出现问题时共同讨论解决。

五、交流反思

投影仪展示学生作品。

1、自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

8、互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

9、3、师评根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

10、六、课后拓展,学习延伸

1、想一想,你理想中的社区是什么样子?

2、欣赏新人类社区设计图。

七、课堂小结

1、学生说说本节课的收获:知识、能力(技能)、感想。

2、教师总结:社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力爱护我们美丽的家园,做一个优秀的社区公民吧。

八、《美丽家园》板书设计

色彩冷暖

明暗(深浅)

空间(前后)

线条(轻重)

九、教学反思:

这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的无意识的,因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料,在上课时,首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流,丰富学生的知识增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来,引导学生回中的生体验,。捕捉社区景

色的最动人之处。

大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园,例如:表现广场晨练的老人、游泳馆游咏永的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生,美术作业适当对他们降低要求,从简单做起,打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容,多关爱,少指责。尽管他们做的不是很完美,我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。