小学六年级美术下册教案《剪纸中的古老记忆》两篇

　　课时：　　2课时　　课程类型：

　　欣赏与评述造型与表现　　教学⽬标：

　　欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特⾊。了解抓髻娃娃剪纸，并结合⾃⼰喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间⽂化。　　教学重点：

　　欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特⾊。　　教学难点：

　　对抓髻娃娃特点的把握及对⽂化背景的了解。　　教学过程　　⼀、课前准备：

　　检查学⽣学具准备情况，稳定学⽣情绪。　　⼆、引⼊新课：　　1、课件导⼊：　　播放陕北民歌。

　　你听到了什么声⾳？猜⼀猜这是哪⾥？　　2、中国民间剪纸艺术资料反馈：

　　民间剪纸是中国古⽼的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外⼈⼠所喜爱。

　　剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四⼤发明之⼀，过去⼀直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出⼟了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73⼀前49年）。不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。但⽤其它薄⽚材料⽤于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看⼀下有关⽂物和史料记载：

　　战国（公元前476⼀前221年）

　　①1950⼀1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了⽤银箔镂空刻花的弧形装饰物。

　　②湖南长沙黄泥圹出⼟的晋代⾦⽚装饰物。这些⽤银箔镂空⽽成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前⾝。　　北朝（公元386⼀534年）

　　⽤纸剪成美丽的图案花纹，⽬前最早发现⽽且有据可查的是吐鲁番⽕焰⼭附近，先后出⼟了五幅团花剪纸。

　　在中国⼴⼤的农村，许多年来，流传着种种⽼百姓⾃⼰创作⾃⼰欣赏的艺术，剪纸就是其中的⼀种。剪纸，顾名思义，就是⽤剪⼑把纸剪出成图形。作者⼤都是农村妇⼥，她们可能从⼗⼏岁⼀直剪到成为⽩发苍苍的婆婆，在她们的剪⼑下，产⽣了⼀幅幅或稚拙，或精细但⽆不充满情趣的剪纸作品。

　　剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是⼀种民俗艺术，它的产⽣和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北⽅的农村，过年时，窗上新糊了雪⽩的窗纸，上⾯贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的⽓氛造得浓浓

的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过⽣⽇和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们⼤都是⽤作布置环境，增强节庆⽓氛，贴在庭院、居室或器具上的。

　　花样的功⽤与上述的⼏类不同。它是⽤作承传临摹的范本、纸样。花样包括⾐服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上⾯绣制图样时所依据的范样。每剪成⼀个图形，把它⽤线粗粗地缝在另⼀张纸上，拿到灯烛上⽤烟薰烤，烤⿊，把剪纸图形取下，然后就留下⼀个以烟⿊为地的空⽩图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之⽤了。农村妇⼥就是靠了这样的⽅法，⼀代代传承着上辈珍存下来的图样。

　　剪纸的内容是很有讲究的。吉祥图案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等象征多⼦多福，家禽家畜，⽠果鱼⾍是农民熟悉的对象，也是他们表现的主要内容。剪纸作为⼀种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练，河北蔚县和⼭西⼴灵剪纸加染⾊彩，浓厚中透着秀美艳丽。其戏曲⼈物尤具特⾊。江苏南京剪纸淳厚，粗中有巧，宜兴剪纸华丽⼯整，南通剪纸秀丽玲珑。⼴东佛⼭剪纸⾊彩富丽、⼿法多变、装饰性强。⼭东⾼密剪纸细腻精巧，⼀丝不苟。

　　从⼀些考古遗存发现，剪纸⾄迟在北朝(386—581)时候就已经出现了，⾄今已经有⼀千五百年的历史了。它虽然制作简便，造形单纯，但它包容着丰富的民俗和⽣活内涵，它是对许多种民间美术表现形式的浓缩和夸张，因⽽⽐较集中地体现了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的了解和研究，是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。　　3、⼩组研究：

　　民间艺⼈为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是⼥孩？有哪些变化和寓意？　　在制作⽅法上有什么不同？需要注意什么？　　三、作业要求：

　　艺术尝试：引导学⽣进⾏艺术尝试。　　四、学⽣作业：

　　学⽣作业，⽼师巡回辅导。　　五、课后拓展：

　　我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表⾃⼰独特地域风格的古⽼艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术，请同学们回去以后查找相关资料进⾏学习。篇⼆

　　教材分析

　　⼀、教学内容与⽬标

　　1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特⾊。　　2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合⾃⼰喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间⽂化。　　⼆、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术⾊。　　教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对⽂化背景的了解。　　教学准备：

　　课前搜集的资料、剪⼑、彩纸　　教学过程　　⼀、课前准备　　⼆、导⼊：

　　播放陕北民歌。你听到了什么声⾳？猜⼀猜这是哪⾥？　　资料反馈　　三、讲授新课

　　1、什么是⾮物质⽂化遗产

　　2、⼩组研究：

　　民间艺⼈为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？　　抓髻娃娃是男孩还是⼥孩？　　有哪些变化和寓意？　　在制作⽅法上有什么不同？　　需要注意什么？

　　四、艺术尝试：引导学⽣进⾏艺术尝试

　　五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表⾃⼰独特地域风格的古⽼艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。　　学⽣学习时会出现对⼀些历史时期和民族⽂化不了解的情况，要通过对历史⽂化的了解、民族风俗的了解以及直观图⽚等，加强学⽣对剪纸的观察、分析与对⽐。要注意学⽣欣赏时所表现出的多样性和差异性。