学生个案分析

学生个案分析

黄泥河中学 赵映芳

本学期我继续担任166班的思想品德课老师。对于本班学生，我是既熟悉，又陌生，说熟悉是因为七年级时我就担任他们班的思想品德课老师，陌生是因为孩子们到了八年级明显长高了，长壮了，心智也成熟了很多，更加独立了，很多事他们都不愿主动跟我说了。下面是我班学生张繁的案例分析：

一、学生基本情况

姓名：张繁 性别：男

班级：八（166） 年龄：15

二、该生问题及行为表现：

1. 性格倔强、固执，与人相处办事不计后果，缺乏自制力。

2. 处事情绪化，与同学相处不太和谐，不能明辨是非。

3.做事拖沓、懒散。

4. 学习缺乏主动性，能完成作业但不刻苦，缺乏毅力没有钻研精神。

三、性格形成原因

针对李某的个性心里特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭和学校的影响两个方面。

1. 父亲酗酒、脾气暴躁。对他的教育方法简单粗暴。所以导致他处事情绪化。

2. 学习成绩不理想，缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢，就产生了自卑心理，自暴自弃，致使成绩下降。

四、采取的措施

1. 根据他的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合对他进行耐心细致的帮助和教育，他是会改变的，让其父母每次放大星期来接孩子，加强老师与家长的联系，家庭教育与学校教育双管齐下，孩子的问题才能及时反馈处理。

2. 他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮他分析错误原因，同时用爱心来关心爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱。

3. 针对他惰性的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，公共区域的卫生他认真做，我就发动学生选他当了劳动委员，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

五、总结

人的性格不是一朝一夕形成的，要彻底改变要经过长时间的努力，他现在仍气缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折的能力较弱，对与他今后

的教育仍是长期的，但只要我们老师尊重学生，多从心理学角度去分析产生问题的原因，必然会找到对症下药的良方，只要我们坚持不懈的努力，我相信他会坚强、有知识、身心健康的人才。