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三年级上册《认识几分之一》教学设计

来源:意榕旅游网
《理解几分之一》教学设计

教学目标:

(1)通过对问题情境的研究使学生初步理解分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份能够用分数几分之一表示,从而理解分数的产生和意义。

(2)能用操作的结果来表示分数,会读写简单的分数。

(3)通过平均分以后怎么表示结果的研究,让学生在创造的过程中体验创造的乐趣,培养学生创造意识。

教学重点:使学生初步理解分数, 理解分数的意义 会读写简单的分数。 教学难点:准确理解分数的产生和意义。

教具准备:多媒体课件,正方形、长方形、三角形和圆形纸。 教学过程:

一、创设情境,引入课题

今天三年级同学去秋游,带去的食物可真多。请看(课件演示课本分苹果和矿泉水及月饼的主题图),这是两个好朋友带来的食物,他们想分一分。怎样分才公平呢?听说我们班的同学都很乐于助人,现在我们一起协助小朋友分食物,怎样分才能做到公平合理呢?(要平均分)

1、这四个苹果平均分给2个小朋友,每个小朋友分到几个苹果?请用手势表示。

2、两瓶矿泉水平均分给2个小朋友,每个小朋友分到几瓶?怎地样用手势表示?

3、一个月饼平均分给两人,每个小朋友分到几个?你能用手势表示吗?

4、咦,怎么不一样了呢?还能不能用1、2这样的整数来表示了?这半个月饼能够用什么表示呢?

二、操作探究,学习新知。 (一)、学习二分之一

1、请同学们想想办法来表示出这块月饼的一半,你能表示出来吗?(举手答,引导说出1/2)

2、你真聪明!想出了这个好办法!(板书1/2)1/2的名字叫“分数”,它也是“数”这个大家庭中的一员。这节课,老师就要和同学们共同来“初步理解分数”。我们重点研究像这样“几分之一”的分数。(电脑出示课题)

3、和老师读“二分之一”(生:二分之一)同学们,月饼的二分之一你是怎么得到的?

小结:像这样,把一个月饼平均分成2份,其中的一份就是它的1/2。 4、老师这里也有一个苹果,我这样分给两个小朋友(电脑出示不平均分)为什么一个小朋友笑了,一个却哭了?我们应该怎样分?(电脑出示平均分)这回平均分了吗?他们满会意吗?你们猜得没错,看,他们都笑了。每人得到的都是半个苹果,这半个苹果能够用什么表示?(电脑出示1/2)

5、老师发给大家不同的图形,请选你喜欢的图形折出它的1/2,然后涂上你喜欢的颜色。赶快行动吧!看谁折得快,涂得好。

6、展示学生涂得好的作品(双面胶粘到黑板),这些图形形状不同,但这些涂色部分都是原来图形的1/2,为什么呢?(把图形平均分成两份,涂色部分是原来图形的1/2)

(二)、学习四分之一

1、好了同学们,刚刚我们帮2个小朋友完成了分了一个月饼,那每个小朋友就得到了这块月饼的二分之一。如果又来了两个小朋友,(电脑出示)那这块月饼你该怎样分啊?谁来说说?

师:哎呦,平均分成四份,他说得多好啊,再接着说,其中的几份(其中的一份就是它的四分之一)太厉害了,他通过学习二分之一,都会说月饼的四分之一了。在分的时候,我们要注意是怎样分?(平均分)看,老师也帮他们分好了。(电脑出示)我们把这块月饼平均分成了(4份),每份是这个月饼的(四分之一)。

2、请同学们把正方形纸拿出来。继续用折纸涂色的方法找到正方形的四分之一,听要求,这回要以小组为单位,看看哪个小组想到的办法最多。(小组活动,老师巡视,选择作品贴到黑板上)

3、同学们看一看这三种不同的折法。首先判断一下他们折得对不对?(齐声:对)三个形状都不一样,怎么还都对呢?

(因为他们的意思都是一样的。他们都是把正方形平均分成4份,其中的一份就是它的四分之一。)

(三)、学习几分之一

1、(你们)表达得非常清楚。看大屏幕,无论是分月饼还是分图形,只要

把它平均分成4份,其中的一份就是它的四分之一。如果我要把它平均分成5份,其中的一份就是它的(五分之一)。把它平均分成9份呢?(其中的一份就是它的九分之一)。把它平均分成15份呢?(其中的一份就是它的十五分之一)。那我要把它平均分成100份呢?(其中的一份就是它的1/100)。

2、小结:那也就是说,只要把一个物体平均分成几份,那么其中的一份就

是它的几分之一。同学们,分数和整数一样都有无数个,我们就是说到天黑也说不完哪! 现在,我们已经理解了1/2,1/4,1/9,等分数,

其实,在“分数” 这个大家庭里,还有很多成员呢,你还能说出哪个分数吗?(生说师相机板书)

3、刚才哪位同学注意观察老师是怎样写分数的?分数中有三个部分,以1/2

为例(指黑板),这根横线叫( ),下面这部分叫( ),上面的部分叫( )。再范写一遍1/2。请同学们书空其中的一个分数。然后把其他分数工整地写在练习本上。

三、知识拓展

1、分数在我们生活当中,和我们的关系非常密切。快来看,(出示接力棒)这是什么?你们找到分数没?

2、(课件出示法国国旗)这是什么?是法国国旗。有三种颜色组成。你看到分数了吗?

3、同学们,就在我们班级中都藏着分数呢!我们班多少名同学?那你占班

级总数的几分之几?我也想加入我们班级行吗?那多少人啦?你占这个集体的( )。哎呀,我们原来还有两位教我们的老师呢,可不能把他们给丢了,这时,你占集体的( )

四、课堂作业

1、同学们分数学得真好,让我们一起来练习一下。91页“做一做”第一题;94页练习二十第一题。

四、课堂小结

同学们,这节课我们学习了分数,你有什么收获?你们和分数交上朋友了吗?希望你们真正和分数交上朋友,认识它,了解它,并利用它解决生活中的问题,这节课我们就上到这,下课!谢谢同学们。

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