主题词： 幼儿园;课程模式;教师;主题活动课;探究性;建构;分科课程;素质基础;中国;路径
摘要：当前，全国各地正对幼儿园课程模式进行多元探索，其路径是从分科课程到领域课程，从综合课程到主题课程。面对众多的课程模式，许多教师感到迷惘、困惑，不明白到底哪一种模式更适合实际。为此，应组织广大教师探索幼儿园教育实践的新途径，着眼于为幼儿近期和终身发展奠定良好的素质基础，努力建构以幼儿发展为本的新课程模式。
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